多元互动构建高效化学课堂论文

2024-03-15 10:46:52

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[摘要]：互动教学是新课程改革下的重要教学方式，其教学方式主要是调动学生的主动思维和学习兴趣，是一种非常有效的教学方法．文章据此以互动教学为基础，从为学生创设良好互动环境，激发学生互动兴趣;为学生创设师生互动环节，引领学生乐于学习;为学生创设生生互动活动，促进学生深度学习;为学生创设课堂互动实验，加强学生互动学习;为学生创设化学提问课堂，加强学生互动探讨五个方面，谈一谈如何在多元互动的前提下构建高效化学课堂.

初中数学解题教学中隐含条件的发掘研究论文

2024-03-15 10:39:28

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[摘要]：在引导学生解决数学问题时，需要与已知条件相结合，但在多数题目中，已知条件并非全部明确给出，甚至一部分已知条件隐含在题目中．在这种情况下，如果学生在解题的时候，忽视了已知条件，无法将其全部挖掘出来，就会导致学生在解题时面临种种困难，甚至导致解题出现错误．鉴于此，唯有肯定隐含条件在解题中的价值，指导学生在日常解题中掌握隐含条件的发掘方法，才能真正提升学生的数学解题能力.

对高中物理总复习阶段学生测试的分析与诊断论文

2024-03-15 10:29:36

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[摘要]：高中物理总复习是一个关键阶段，也是根据遗忘规律和学生学习情况，帮助学生针对性巩固和记忆知识的重要环节．为此，对学生掌握知识和运用知识解决问题进行测试，并对测试结果进行一定程度的分析与诊断，有助于学生在经过长期不断地复习历程后，重新回顾以往所学到的知识内容，达到高效运用知识解决问题的复习目标.

导学案在高中物理教学中的应用论文

2024-03-15 10:22:18

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[摘要]：传统教学模式下，高中学生只能被动接受学科知识，一定程度上影响学生自主学习意识的形成．本文笔者将导学案融入到高中物理教学中，完善教学过程，基于教学目标和学生成长规律制定教学计划，以此帮助学生形成正确学习认知，达到自主学习能力及学科核心素养的双项提高的目标.

发问·追问·探问:引导学生提问的“三部曲”论文

2024-03-15 10:12:16

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[摘要]：文章运用“示范、点拨、设疑”三种策略，通过导向示范，引导学生进行模仿和迁移，启发学生发问;在课堂“意外”处和知识本质处进行适时点拨，引发学生深度追问;通过巧妙设疑，设置驱动任务，运用课堂留白，激发学生探问．以此培养学生提出问题的能力，提高学生数学核心素养.

敦煌舞舞姿反弹琵琶的艺术魅力解析论文

2024-03-15 09:41:00

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[摘要]：敦煌舞舞姿中的反弹琵琶形象非常典型，无论是原壁画构图还是舞台形象都具有独特的魅力。因此，本文通过案例分析法、对比研究法等相关研究方法，对敦煌壁画中持琵琶的人物形象进行深入探析，并对反弹琵琶的舞台形象姿态进行细究，最后通过对反弹琵琶舞台作品的梳理和分析，总结出敦煌舞舞姿反弹琵琶的魅力所在。

电影表现手法与游戏制作的跨界融合研究论文

2024-03-15 09:30:52

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[摘要]：自电影诞生以来，传统影视行业经历了飞速的发展，电影的表现手法也在不断进步与革新，无论是电影的画面构成、镜头运动，还是电影的镜头组接蒙太奇，无一不彰显出当今电影行业的蓬勃发展。与此同时，作为新兴媒体的电子游戏同样得到快速的发展，逐渐显现出与传统影视行业相互融合，并向着电影化方向发展的趋势。本文以研究游戏作为基底，通过借鉴电影的表现手法，探寻游戏制作与电影的艺术表现手法跨界融合方式，以及电子游戏在今后继续与传统影视行业结合的发展方向。

传统民族音乐在中职学校音乐欣赏课中的有效运用论文

2024-03-15 09:23:27

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[摘要]：本文重点探讨了如何在中职学校音乐欣赏课中有效运用传统民族音乐，且提出了一系列策略，包括拓展和优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设，以及激发学生兴趣和提高学生参与度等。

《深海》：影像奇观下的意识流叙事论文

2024-03-15 09:15:17

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[摘要]：叙事是动画电影创作的关键要素。在新媒体技术的影响下，动画电影的数字化转向正在打破传统动画的叙事范式。因此，多角度深入思考动画电影的叙事机制对于推动国产动画电影的发展，具有显而易见的重要意义。动画电影《深海》是国产动画叙事发展的典型代表。电影充分运用数字技术重塑了国产动画对奇观叙事的艺术表现。同时，《深海》打破了传统叙事范式，将意识流叙事贯穿始终，关注了社会普通个体的微观情绪。电影塑造的叙事策略展现出强烈的现实主义关怀，表达了对当代社会微观个体的情感认同，从侧面透视了在媒体交互融合的文化视野下，国产动画电影

“新文科”精神创新海南省高校艺术设计人才培育策略研究论文

2024-03-15 09:04:53

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[摘要]：随着知识经济和创新驱动发展，“新文科”理念的提出具有鲜明时代特征和应用价值，为高校应用型教育质量的提高带来新机遇、新挑战，针对提高海南省高校艺术设计类专业学科人才的素养能力和专业创新能力也显得尤为重要，综观当前“科技赋能”提法不乏实践新意，且“新文科”素质提法更为海南省高校艺术设计类行业的阳光走势铺垫正确的理论指导，两者之间的协同耦合、创新发展也对海南省高校设计类领域人才培养设定下新里程碑功绩，海南省设计行业人才进步要与人类时代文明相向而行，方能与时俱进实现革新之实际效益，优化艺术设计教育的根本使命，并总