依托校园实践活动落实小学英语跨学科主题学习的实践探究论文

2024-04-19 10:51:40

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[摘要]：在小学英语跨学科主题学习中,学生在教师的指导帮助下,通过多学科融合的实践活动习得相应阶段需要掌握的语言知识和技能,在活动中丰富知识、开阔视野,锻炼思辨能力,提升综合素养,从而实现英语学科独特的育人价值,发挥英语课程的工具性与人文性价值。本文依托校园实践活动,开展小学英语跨学科主题学习,运用相关学科知识、技能解决爱心义卖校园实践活动中班级摊位的实际问题,旨在以任务为驱动,在小组活动中培养学生的合作精神,以问题为导向,在情境中实现对学生核心素养的培养。

新时期农村高中生心理素质提升策略探析论文

2024-04-19 10:47:54

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[摘要]：农村高中生经济生活水平相对较低,与城市高中生有着一定差距,一定程度上容易导致农村高中生产生某些心理健康问题。本文分析农村高中生可能产生的主要心理问题,系统阐述干预策略,旨在不断提升学生心理素质,促进新时代农村高中生身心健康和全面发展。

医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学探究论文

2024-04-19 10:44:47

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[摘要]：文章首先分析了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程教学现状，然后概述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的理论基础，接着阐述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的总体设计，最后论述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的具体实践。

医学类研究生课程思政建设研究 — 以“入学第一讲”为例论文

2024-04-19 10:43:44

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[摘要]：为了探究医学类研究生课程思政建设效果，文章以参加中山大学附属第七医院“入学第一讲”的102名2022级研究生新生为研究对象，将课程思政引入“开学第一讲”，调查学生对课程思政的评价，分析思政融合度与课程满意度、思政效果之间的关系，结果显示，大部分学生认为“入学第一讲”较好地融合了思政元素，对课程教学满意；思政融合度与课程满意度、思政效果均呈高度正相关，最后于讨论部分提出了“三经三纬”课程思政建设体系。

新工科背景下民办本科院校计算机类专业建设探析论文

2024-04-19 10:41:27

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[摘要]：为解决民办本科院校计算机类专业存在的一些突出问题，结合新工科、工程教育认证和“101计划”，文章主要从人才培养体系构建、加强核心课程建设、打造优质教师队伍、实施教学方式改革、完善实践教学体系和探索课程思政实施路径6个方面提出解决方案，以期为计算机类专业建设和发展提供参考。

ESG 表现对 A 公司市场价值的影响 ——基于股价波动和托宾 Q 值的分析论文

2024-04-19 10:36:42

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[摘要]：文章主要研究A公司的环境、社会和公司治理（ESG）表现如何影响其市场价值。通过收集A公司的ESG数据和市场价值数据，探讨ESG表现与股价波动和托宾Q值之间的关系。研究结果显示，ESG表现与股价波动和托宾Q值之间存在一定的关联性。

学生参与式评价在初中班级管理中的实施方法论文

2024-04-19 10:36:34

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[摘要]：在初中班级管理中,实施学生参与式评价,可以培养学生自我评价与互评能力。文章对学生参与式评价的概念、实施原则进行了阐述,从建立积极的学习氛围、设计具体的评价方式和工具、培养学生自我评价和互评能力、教师的角色和指导策略等方面论述了实施学生参与式评价的关键策略,并对其意义和面临的挑战进行了分析,旨在完善学生参与式评价,激发学生学习动机与兴趣,提高其学习效果以及自主学习能力。

基于“一张图”的土地执法监察管理平台设计与实现论文

2024-04-19 10:32:36

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[摘要]：为实现土地执法监察的信息化和规范化管理,解决目前土地执法效率低、周期长以及任务重等问题,提出了基于“一张图”的土地执法监察管理平台建设。该平台利用GIS、GPS、云计算、移动互联等先进技术,构建了土地执法监察“一张图”数据库,搭建了土地执法监察Web端子系统和移动端子系统,实现了土地执法监察数据“一张图”展示、查询和统计,土地违法案件管理以及移动巡查管理等功能,有效地提高了土地执法监察的执法水平和工作效率。

“法言法语”和“新鲜话语”论文

2024-04-19 10:32:32

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[摘要]：一直以来，如何提高经济法课程的教学质量和教学效果是摆在经济法教师面前的重要问题。 当前存在的问题是学生对课程兴趣不高，课堂表现是玩手机、闲聊，发呆、打瞌睡等现象

提高学生核心素养的小学数学教学实践论文

2024-04-19 10:30:38

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[摘要]：文章以“三角形的内角和”一课为例,以学生发展为本,以提高核心素养为导向,引领学生动手操作,验证归纳出三角形内角和的性质,让学生在条理清晰的推理过程中尝试说理,感受数学思维的严谨性,促进学生思维的发展。