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小学语文阅读教学质量与效率的提升策略论文
2023-11-25 20:06:54
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[摘要]:在小学阶段的语文教学中,阅读是非常关键的部分,而对于学生阅读能力的培养,要在阅读教学中完成。从教学的角度来看,提高教学质量以及效率是广大教育工作者不断追求的目标。小学教学活动应该符合学生的年龄、心理特点,在语文阅读教学中根据学生的特点来开展相应的教学活动,进而让学生在课堂上能更主动地参与,提升他们在语文阅读课堂中的获得感,最终实现提升教学质量的目标。
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小学语文教学中提升学生说写能力的方法探析论文
2023-11-25 18:36:50
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[摘要]:在小学语文教学中,教师需要从学生的兴趣培养入手,让学生敢说、敢写,同时还需要对学生进行必要的技法指导,组织学生开展多样化的说写活动,保证学生语言综合表达能力的更大提高。
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小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析论文
2023-11-25 18:34:27
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[摘要]:在新课改政策的大环境下,大家不再仅仅只重视书本知识的教育,人们开始认识到情感教育的重要性。在学校中,书本知识的教育和情感的教育应当相互交融,这样的改变大大推动了小学教育的进程。而在小学课程中,与情感教育最有直接联系的就是小学语文的教育。基于此,本文就对小学语文教学中的情感教育以及实施问题进行探索研究。
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基于微课的线上线下混合式教学模式研究———对英语课程与教学论课程的改革与实践论文
2023-11-25 17:19:25
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[摘要]:在信息技术快速发展的时代,教学和信息技术的结合越来越紧密。MOOC、微课、SPOC等概念相继被提出。混合式教学也受到各级学校的推崇,并逐步成为教育界新兴的主流教学方式。微课作为混合式教学的主要元素,受到不少一线教师和专家学者的青睐。本研究根据英语课程与教学论课程的特点和学生的学习特征,充分发挥微课的优势,对该门课程开展了基于微课的线上线下混合式教学实践研究,并对该种教学模式的教学效果做了调查。调查发现,该种教学模式能大大提高学生的学习积极性,而且对学生的教学实践能力、合作学习能力等多种能力的提升都有帮助。
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“互联网”背景下混合式教学的应用——以英语专业视听说课程为例论文
2023-11-25 17:13:26
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[摘要]:“互联网”背景下混合式教学是依托互联网技术,以学生为学习中心,以教师为学习过程的促进者,结合面对面学习和线上学习,以达到最佳学习效果的一种教学模式。文章以英语专业视听说课程的教学实践为例,从“搭建网络视频资源库”“实施线上课前学习、线下课堂学习、线上课后学习相结合的教学方式”“采用合理的评价体系”等方面,研究和探讨如何有效地应用“互联网”背景下混合式教学模式。
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小学语文教学与学生创新能力的培养论文
2023-11-24 17:40:34
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[摘要]:本篇论文旨在探讨小学语文教学与学生创新能力的培养,从教育理论和实践出发,分析了小学语文教学对学生创新能力的影响与作用。首先,通过分析小学语文教材及课堂教学模式,探究语文教学如何促进学生的创新思维与创造力。其次,从学生的学习态度、学习方法、教师鼓励及课外活动等多个方面入手,研究如何通过提高学生自主探究的能力、强化实践实验的机会、注重课外活动等方式,来增强学生的创新意识和创新能力。最后,通过案例分析,论证了小学语文教学对于学生创新能力的重要性,并提出了相应的策略和建议,以期为小学语文教师提供更为有效和具体的教
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小学古诗词教学中如何渗透中国优秀文化论文
2023-11-24 17:38:03
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[摘要]:在新课程不断深入改革发展的当下,小学古诗词的教学对于学生来说是极其关键的,高质量的古诗词教学不仅可以有效提高学生对于传统文化的认知和了解,还可以促进他们形成对语文学习的兴趣,丰富其语文素养。因此语文教师要坚持做到在教学的过程中穿插古诗词朗读背诵环节;在讲述古诗词的过程中结合诗词、寓言、成语;鼓励学生进行名著的阅读这关键三大方面,不断提高学生的语文学习能力,为其未来的学习发展打下坚实的基础。
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小学低年级学生语文口语交际能力的措施分析论文
2023-11-24 17:35:02
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[摘要]:口语交际是现代社会人们沟通交流的必要能力。随着新课标教育改革的实施,基于核心素养的小学语文教学,从低年级开始注重口语交际能力的培养。如何提高小学生口语交际能力,是最近几年来教育工作者不断探索研究的课题。
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利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践论文
2023-11-24 17:32:48
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[摘要]:近年来,教育教学工作已经受到越来越多的关注,尤其是在中学教学中,中学生进入青春期,心理变得更加敏感,如何建立起高效的初中语文课堂成为了广大教育工作者关注的重点内容之一。本次研究中,首先对传统语文课堂中存在的不足进行分析,然后结合实际情况,探究如何利用信息技术创建初中语文高效课堂。
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论小学语文阅读教学中学生观察能力的培养论文
2023-11-24 17:15:32
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[摘要]:在实际的小学语文阅读教学中,许多学生存在不懂如何观察的情况,为此我们可以通过阅读教学指导学生,让学生产生观察的兴趣,指导学生通过阅读学习观察方法及运用不同感官观察,来实现学生观察能力的培养及提升。
