国内 EAP教师发展研究述评论文

2024-05-23 10:02:12

26

[摘要]：为了促进国内EAP教师发展，文章首先阐述了国内EAP教师发展研究现状，然后分析了国内EAP教师发展研究的成就与问题，最后对国内EAP教师发展研究现状进行了思考及未来展望。

业财融合视域下企业管理会计转型对策探析论文

2024-05-23 09:59:48

56

[摘要]：随着我国社会发展水平的逐步提升，企业的财务管理工作已经成为多方关注的重点。而业财融合作为目前新的财务管理模式，为企业财务管控工作的转型提供发展机遇的同时，也带来了较多的发展挑战。其中，管理会计的转型是开展业财融合的必然趋势，但是目前存在部分企业原有的财务管理体系不成熟、管理会计转型过程中面临的困难较多等问题。对这些问题进行溯源分析，打造灵活的管理会计转型方案和业财融合保障体系，不仅有助于企业财务管理工作的创新，也可以推动我国社会经济发展体系的稳定建设。

核心素养导向下小学语文习作“教—学—评”一体化实践探究论文

2024-05-23 09:58:33

154

[摘要]：随着语文课程改革的深入开展，新课标的教育指导功能更加显著，尤其是“教—学—评”一体化建议的提出，更是为小学语文习作教学的改革指明了方向。因此，在小学语文习作教学中，教师应明确“教—学—评”一体化的内涵及教育价值，并在核心素养导向下，结合具体的教学实践，探究与实施“教—学—评”一体化策略，使学生能在科学的教学评价中展开高效学习，获得全面发展。

新政府会计制度对中小学财务管理的影响分析论文

2024-05-23 09:56:08

25

[摘要]：自2019年1月1日贯彻实施《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》（以下简称新政府会计制度）以来[1]，新政府会计制度已运行了4年。在实施制度改革之前，公办中小学校作为国家事业单位的重要组成部分，其会计工作主要依据《中小学校会计制度》展开。现新制度要求小学会计工作要以新政府会计准则为指导，进行“双基础、双职能和双报告”的双重会计核算，即在同一会计主体中，在财务会计记账的同时，预算会计也进行记账，构建双重核算的新会计核算模式。改革创新的会计制度一方面影响了中小学原有的会计核算模式、核算范围、报表体系

核心素养视角下高中数学教学中的问题设计论文

2024-05-23 09:54:00

24

[摘要]：当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。

基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程实践研究论文

2024-05-23 09:49:41

22

[摘要]：乡土茶文化是中国传统文化的重要组成部分，经过历史的积淀，乡土茶文化彰显着中国传统文化显著的特色。福鼎白茶文化是乡土茶文化的典型代表，挖掘其中的教育元素并将其融入幼儿园美育课程中，可以使幼儿在具身体验的过程中获得知与行、身与心的发展。文章对基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程的实践进行研究，在理清其核心概念的基础上，探寻实践原则和实践策略，希望助力幼儿在具身体验过程中获得良好的发展。

核心素养视域下初中化学大单元教学设计研究——以“溶液”为例论文

2024-05-23 09:49:06

124

[摘要]：面对繁重的学习任务，初三学生往往会产生较大的压力。为降低学生学习难度与压力，教师可以采用大单元教学的方式，帮助学生构建系统的知识结构，使学生掌握有效的学习方法，充分锻炼学生的思维能力，培养学生的化学学科核心素养。文章论述了化学大单元教学的特征，结合具体的单元内容阐述了初三化学大单元教学设计方案，并结合设计内容提出了大单元教学的实施建议。

基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用论文

2024-05-23 09:44:47

12

[摘要]：文章首先对基于“以学定教”的混合式教学模式进行了概述，然后论述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用，接着阐述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用案例，最后分析了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用效果。

核心素养视域下初中语文古诗词教学策略研究论文

2024-05-23 09:44:21

80

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。文章在充分研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》的基础上，以核心素养为基础，从语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个方面对初中语文古诗词教学策略进行了研究，以期通过赏“诗句”、赏“标题”、赏“意境”、赏“注解”、赏“意象”、赏“诗眼”、赏“作者”、赏“情感”，促使学生形成良好的语文学科核心素养。

培养五年制高职艺术设计专业学生艺术思维能力的评价标准论文

2024-05-23 09:43:21

20

[摘要]：从当前国内现状来看，国内艺术思维培养模式 处于起步阶段。思维培养模式主要是以思维发展为 目的，与目前国内以知识积累相违背，导致国内对 学生艺术思维的培养缺乏重视。以五年制高职艺术 设计专业为例，教学环节多以课程知识点教授为主， 通过知识灌输的方式提升学生对专业课程知识点的 掌握程度，这也导致在艺术思维培养方面比较零散， 并未形成整体性、系统性的培养体系，无疑会影响 五年制高职艺术设计专业学生的“艺术思维能力” 生成，不利于五年制高职艺术设计专业学生的未来 发展。同时，教师对艺术