基于BIM技术的施工组织设计课程思政教学改革论文

2024-05-20 14:08:05

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[摘要]：文章首先研究了相关文献，然后从明确课程目标、三维可视化引导案例BIM数据库建设、课程思政教学模式实施、教师教学能力提升四个方面论述了基于BIM技术的施工组织设计课程思政教学改革。

不同微生物检验法对念珠菌阴道炎患者阴道分泌物的检出效果分析论文

2024-05-20 14:05:31

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[摘要]：目的研究应用3种不同微生物检验法对念珠菌阴道炎患者阴道分泌物的检测效果。方法选取2021年1月—2022年6月麻城市人民医院收治的96例念珠菌阴道炎患者作为研究对象，采用凝集法、培养法、镜检法，对所有患者的阴道分泌物样本进行检验，比较不同检验方法阳性检出例数及检出率。

从基本点画的用笔看隶楷之别论文

2024-05-20 13:56:10

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[摘要]：文章主要从汉字基本点画的角度来解读隶楷之别，首先将四个基本点画再分类，将细分后的点画放在早期墨迹隶书、成熟碑刻隶书、早期墨迹楷书以及成熟碑刻楷书中作对比并分析其用笔差异，可以发现差异具体表现在横画顺逆的转变、钩画规范成为基本点画、撇画的大量出锋以及点的变侧，而造成这种变化最根本的原因是笔法的改变。

混合式教学法在法律逻辑学课程教学中的应用论文

2024-05-20 13:47:44

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[摘要]：文章基于相关研究背景，首先概述了混合式教学，然后论述了混合式教学法在法律逻辑学课程教学中的应用，包括加强网络教学平台建设、科学设计教学流程、完善课程评价体系。

从汉语文学经典到翻译文学经典——杜甫诗歌在英语世界的经典化关键研究论文

2024-05-20 12:00:47

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[摘要]：　杜甫的诗歌作品代表了中国古典诗歌的巅峰之作，蕴含着丰富的文化内涵和人文价值。然而，杜甫的诗歌如何在英语领域中被传播和理解，以及成为英语文学经典的关键因素，一直是一个备受关注的议题。本文将从多个角度探讨杜甫诗歌在英语世界的经典化历程，通过深入研究杜甫诗歌的英语翻译历史和影响，使人们能更好地理解文学跨文化传播的机制，以及文学作品如何在不同文化之间建立联系和共鸣，从而为文学作品的全球传播提供新的视角。

数智技术赋能初中班主任班级管理实践探索论文

2024-05-20 11:58:59

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[摘要]：随着信息技术在教育领域的广泛应用,智能化、数字化、网络化、个性化的教学环境给初中班主任的班级管理工作带来了全新的机遇与挑战,传统扁平化的管理模式已经难以适应新时代对于初中学生德智体美劳全面发展的实际要求,借助数智技术创新班级管理工作形式已成为初中阶段教育发展的必然趋势。文章从数智技术在初中班级管理中的应用优势入手,分析现阶段数字技术赋能班级管理的现实困境,并提出针对性的实践策略,以期有效推动初中班级管理工作的高质量发展。

数字化赋能高职院校文化育人的意蕴、 困境及进路论文

2024-05-20 11:54:37

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章首先阐述了数字化赋能高职院校文化育人的意蕴，然后分析了数字化赋能高职院校文化育人的困境，最后提出了数字化赋能高职院校文化育人的进路。

稀土电解熔盐渣焙烧浸出工艺分析论文

2024-05-20 11:52:16

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[摘要]：文章旨在探索一种稀土电解熔盐渣的高效处理工艺，通过焙烧浸出法回收稀土和锂资源。实验通过优化焙烧条件以及浸出工艺，实现了对稀土和锂的有效回收。在焙烧过程中，通过添加适量的硫酸铝和氧化钙作为助熔剂，有效降低稀土氧化物和锂盐的熔点，促进稀土元素的转化。经过焙烧处理后的熔盐渣，考察了不同的液固比、浸出时间和温度对稀土和锂浸出率的影响。本研究的创新点在于结合焙烧和酸浸工艺对稀土电解熔盐渣进行综合利用，不仅实现了稀土和锂的高效回收，也为熔盐渣的资源化处理提供了一种新的思路。

基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学设计与实践论文

2024-05-20 11:51:40

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[摘要]：文章首先概述了基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的教学模式，然后分析了“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念应用的必要性，接着阐述了基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学设计与实践，最后对基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学效果进行了评价。

数字化在高中化学实验教学中的应用途径论文

2024-05-20 11:50:30

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[摘要]：数字化技术的快速发展,为化学实验课程教学的直观性和实践性提供了技术支撑。在高中化学教学中,教师应深入理解实验教学主线,让抽象的化学知识点能更生动、形象地呈现出来,激发学生对化学实验的兴趣,加深对化学知识点的理解。本文论述数字化在高中化学实验教学中的应用价值,提出数字化在高中化学实验教学中的应用途径,以促进学生化学核心素养的发展。