学科融合视域下初中英语科普文阅读教学探究论文

2024-11-08 14:35:19

44

[摘要]：阐述英语科普文学科融合学习的意义与价值，即能体现学习的主体性和主动性、情境性和综合性、应用性和实践性、网格性和结构性。

小学英语单元结构化作业设计的实践与思考论文

2024-11-08 14:28:06

50

[摘要]：为促使学生在英语学习过程中进行主动探究与提升，结合教学实例，探索小学英语单元结构化作业设计的实践措施，即借助录音，设计口语作业；借助课本，设计基础作业；借助实践，设计拓展作业；借助生活，设计创意作业。

促进人口长期均衡发展背景下室内空间布局研究论文

2024-11-08 14:20:31

30

[摘要]：住宅是人类生存和生活的基地，住宅承载着每个家庭的生活、工作、学习、情感交流等需求。家庭人口的变化势必会带来家庭需求的变迁，而室内空间作为与人生活密不可分的组成部分，研究家庭需求和室内布局的关系，具有现实意义。为提高室内空间使用者的幸福感与获得感，本文着眼于新的家庭结构，从对未来室内空间的居住需求出发，集合人口学、社会学、设计学等领域的相关理论，通过室内空间布局的视角探究家庭需求与环境相匹配的设计策略，引导设计机构进行住宅适配性的设计实践，探讨在促进人口长期均衡发展政策背景下室内空间布局的不同需求。

小学英语综合实践活动的设计与实施策略论文

2024-11-08 14:18:07

92

[摘要]：为发挥综合实践活动在小学英语教学中的价值，结合教学实例，探索小学英语综合实践活动的设计与实施策略，即结合教材和学情，合理制订活动目标；围绕活动主题范畴，科学设计活动内容；培养英语核心素养，精心设计活动过程；多元考查学习效果，全面实施活动评价。

从象征主义视角来看小说《呼吸秋千》里的象征意象论文

2024-11-08 14:12:15

113

[摘要]：　 象征主义是一种常见的文学创作方式，借以向读者传达深刻的内涵。在文学审美中，象征意象常常是深受读者关注的元素之一，它不仅丰富了作品的层次，还能够引发读者的情感共鸣。赫塔·米勒的作品《呼吸秋千》正是一个典型的例子，作者通过象征意象的运用，将情感、记忆和想象等元素巧妙融合在了一起。选取象征主义视角，深入探讨小说中的象征意象，如“呼吸秋千”“饥饿天使”等，分析它们在作品中的隐含意义、象征和情感表达。

压抑、释放、升华——从精神分析学视角解读乔纳森·弗兰岑的小说《自由》论文

2024-11-08 14:09:07

111

[摘要]：美国小说家乔纳森·弗兰岑的小说《自由》讲述了一个普通的美国中产阶级家庭从幸福到破裂的故事。本文以精神分析学中的压抑、释放与升华为切入点，剖析伯格伦德家庭破裂的原因。

传统文化资源在当代雕塑创作中的应用论文

2024-11-08 14:00:58

42

[摘要]：传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着深刻的哲学思想、道德规范、审美理念以及丰富的艺术表现形式，将其应用于当代雕塑创作，不仅能够丰富雕塑作品的文化底蕴和表现形式，还能够实现传统文化在新时代艺术创作上的传承与发扬。鉴于此，文章围绕传统文化资源在当代雕塑创作中的应用展开探讨并提出了几点建议，以供参考。

形成性评价在高等职业院校英语教学中的实施论文

2024-11-08 13:57:00

51

[摘要]：本文旨在探索形成性评价在高等职业院校英语教学中的应用及其效果。形成性评价是一种基于教学目标和学习过程的评价方式，通过及时的反馈和调整，促进教学质量和学习效率的提升。

传统手工艺助力乡村振兴发展策略探究—以贵州剑河苗族锡绣为例论文

2024-11-08 13:51:06

86

[摘要]：锡绣是苗族优秀古老的传统手工技艺，也是苗族文化的重要标志。随着时代变迁，锡绣技艺逐渐没落，但其在乡村振兴中的独特价值决定了人们需要对其进行创新性继承与发展。基于此，本文基于乡村振兴视角，以剑河锡绣技艺为例，分析其发展现状以及存在的问题，最后提出锡绣工艺的发展策略，以期为贵州乡村振兴工作的推进提供参考。

迟子建“生态乌托邦”的覆灭与重构——从《额尔古纳河右岸》到《群山之巅》论文

2024-11-08 13:48:03

196

[摘要]： 人与自然和谐共处、男女两性共生共荣，是迟子建小说中不变的自然情怀与坚守的生态信仰。从人与自然的关系、人与自我的关系、人与人的关系三个方面，分析作家在《额尔古纳河右岸》中以自然诗意的生存环境、自在的生命状态与圆融的两性之爱所构建的生态乌托邦；在现代文明大潮的强烈冲击下，于《群山之巅》中的艰难守护与无所适从，以及作者对重建美好和谐社会家园的关怀与呼唤。