高中文言文教学的课堂提问艺术论文

2024-05-21 11:35:07

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[摘要]：高中阶段的文言文教学是语文教学的重要内容，但是在日常教学的过程中，随着教学的不断深入，难度随之提高，学生对于文言文普遍存在畏难情绪，教学过程中存在许多问题亟待解决。提问是语文课堂教学的重要环节，是师生对话的重要途径，掌握好高中文言文课堂提问艺术，利于拉近学生与中华优秀传统文化的距离，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习，使文言文教学达到一个较好的效果。本文主要从巧设问题、注重对话以及创设情境三个方面探析高中文言文课堂提问艺术。

高职院校不同专业学生思政课教学改革研究论文

2024-05-21 11:30:26

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[摘要]：高职院校思政课是培养学生思想政治素质、塑造学生世界观、人生观、价值观的重要阵地，也是各个专业必不可少的一门基础公共课程。如今，高职院校越来越重视思政课程的教学，纷纷积极探索思政课的改革措施，并进行了深入的实践。然而，很多高职院校在不同专业学生思政课的教学探索方面还存在着欠缺，需要引起重视。文章对高校不同专业学生思政课的教学改革展开论述，以供参考。

高校音乐社团对大学生美育的实践与探究——以岭南古筝社团为例论文

2024-05-21 11:26:27

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[摘要]：近年来，随着社会经济的快速发展和文化多元化的加深，大学生美育工作日益受到重视。《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中就指出，高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，深化美育教学改革，推进文化传统创新，加强和改进美育教育教学。作为大学教育重要的组成部分，大学生美育旨在培养学生的审美能力、审美情趣和艺术创造能力，从而促进学生的全面发展。然而，在大学生美育工作中，传统的教室教学和课程设置已经难以满足学生的需求。因此，探讨一种能有效提升大学生

高校网络舆情风险事件的全程管理措施与应急响应论文

2024-05-21 11:22:14

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[摘要]：当今社会社交媒体高度发达，公众对热点事件的关注度、观点表达、间接传播逐渐增强。大学生作为社会热点话题中的活跃群体，显然已经成为影响舆论趋势的重要组成部分。然而随之而来的还有高校必须面对的舆情风险事件，面对舆情风险，高校如何实现全程管理，同时做好应急响应，成为值得深入探究的重要课题。

高校思政教育视域下大学生创新创业教育改革路径研究论文

2024-05-21 11:16:29

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[摘要]：创新创业教育在高等学校教育教学中起着非常重要的作用，是实现立德树人目标的重要方式，同时，思想政治教育也是高校人才培养的重要方式，促进创新创业教育与思想教育的融合发展，对于适应新时代教育教学改革需求十分迫切。文章针对创新创业教育与思想政治教育融合的必要性，探讨其存在的现实困境，探索高校思想政治教育与创新创业教育融合的现实路径，旨在从交流建设、学科发展、数字转型等层面促进高校教育改革的进一步推进。

高校思政教育视野下实践育人现状、体系构建与路径优化研究论文

2024-05-21 11:13:02

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[摘要]：在高校教育工作当中，实践育人工作在培养大学生树立正确的人生观、价值观，让大学生对自我有着准确的认知，提升大学生综合素养，为将来其更好地步入社会和服务社会等各方面都有着重要的意义。尤其是在思政教育视野下，探讨实践育人的现状、体系构建与优化路径至关重要。文章将对这些内容展开论述，旨在培养高校学生成长为社会所需要的优秀人才。

高校设计素描课程教学改革的实践与探索论文

2024-05-21 11:07:57

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[摘要]：高校设计素描课程作为艺术与设计专业的重要组成部分，具有重要的教育价值和社会意义。然而，在传统教学模式下，高校素描课程存在一些问题，包括教学方法的单一性、学生反馈的不足以及与当代设计行业的脱节。因此，文章旨在探讨高校设计素描课程教学改革实践，以培养学生的艺术技能和创造性思维，取得更好的教学效果。

高等教育中的法治意识与美育融合——以高校音乐类课程为例论文

2024-05-21 11:04:06

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[摘要]：法治意识是高校学生的道德准绳，除了在学校学习科学文化知识外，在高校中学生的道德法律意识也应当得以加强。高校美育是指培养学生认识美好事物和创造美的能力教育，是当代大学生全面发展的必要因素。两个重要因素的完美结合才是高等教育的终极任务与使命。当今社会中高校的高等教育对于学生的法治意识教育比重仍然不高，导致高校大学生接受法律教育的途径过于单一。高校大学生通过生活中所学习了解的基本法律常识不足以与其未来发展需求相契合，本文主要结合高校大学生法治意识现状，与高等教育美育进行结合，以音乐类课程为例进行探索。

伽达默尔与历史主义问题论文

2024-05-21 10:59:30

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[摘要]：伽达默尔在《真理与方法》中试图从历史经验的角度出发，重新确立人文科学的真理要求，并因此而与历史主义保持了一种十分密切的关联。从他对以往的历史主义的反思批判里，我们发现，如何克服历史主义的弊病是深入理解伽达默尔的一条重要线索。他批判兰克的历史构造具有内容上的前提，认为狄尔泰的诠释学没能区分经验的历史本质和科学的认识方式。历史主义的真正问题就在于，在承认前见和历史性的前提下，人的历史有限性和条件性要如何才能不妨害人文科学的真理要求。最终在伽达默尔那里，认识和理解成为一种循环往复的运动，永远存在理解者与理解对象

非语言交际在对韩汉语课堂中的应用研究论文

2024-05-21 10:55:34

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[摘要]：非语言交际理论研究开始于第二次世界大战之后，20世纪80年代，中国受到国外研究热潮的推动，开始关注到跨文化交际中的非语言交际行为研究，直到1999年，毕继万出版了《跨文化非语言交际》一书，首次将非语言交际与外语教学研究联系起来，全面探讨了非语言交际在语言教学中的作用，也对国际中文教育的研究产生了一定的启示。如今，针对海外汉语教学中的非语言交际行为研究不够全面，研究领域也有待拓展，更是缺少韩国文化背景下的国际中文教学中的非语言交际行为研究，值得研究者们引起关注和重视。