教育论文
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“双减”背景下初中道德与法治的作业设计策略LUWN论文
2024-05-13 15:34:21
2[摘要]:道德与法治学科是义务教育体系的重要组成部分,在健全学生人格品质、促进学生形成正确“三观”的 过程中发挥着非常重要的作用。随着教学改革的深入
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高中班主任班级管理中的创新路径探究论文
2024-05-06 11:58:24
0[摘要]:班级是学校大家庭中的小家庭,管理好班级是班 主任的首要职责 [1]。高中阶段的学生处于关键的学习 期,面临着较为繁重的学习任务,或多或少有着一定 的心理压力,容易出现这样或那样的问题。因此,做 好高中阶段的班级管理工作成为高中教育的当务之急。 高中班主任应承担起管理班级的重任,及时更新班级 管理的相关理念,并大力创新班级的管理方式,提升 自身的管理水平,努力当好班级管理工作中的引导者 与各类班级活动的组织者,为学生营造和谐民主、团 结有序的班级环境,帮助高中生缓解学业压力与心理 压力,促进高中生的学业进步
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支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的运用探讨论文
2024-05-06 11:53:42
1[摘要]:读后续写是英语高考改革后的新题型,旨在考查 学生的语篇阅读能力、创造性思维能力以及准确运用 语言的写作能力。这种题型以语篇为依托,要求学生 在阅读并理解文本的基础上,与原文互动,明确写作 方向,需要考生进行大胆、合理的想象或推断,从而 达成对文章续写的目的,最后形成一篇逻辑合理、情 节结构完整的短文。读后续写对学生的语言综合运用 能力提出较高的要求,这也意味着高中英语教学走进 了一个“重阅读,强输出,讲思维”的时代 。
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在阅读课堂上培养初中生批判性思维的策略分析论文
2024-05-06 11:51:12
0[摘要]:《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简 称《课程标准》) 依据语文学科特点和学生发展需求, 将思维能力作为语文学科核心素养的一个维度。同 时,《课程标准》指明,学生的思维应当具有批判性, 这意味着,初中语文教师要以日常教学过程为契机,着 力培养学生批判性思维。然而,当前有部分初中语文 教师未能准确地认知批判性思维,忽视阅读教学与批判性思维的关系,仍在采用“满堂灌”的方式实施阅 读教学,导致学生缺乏进行批判性阅读的机会,限制 了学生批判性思维能力的发展,影响了语文阅读效果。
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运用历史纪录片助力历史教学增效论文
2024-05-06 11:45:53
1[摘要]:历史纪录片的内容相对真实,形式直观可感,且 兼具通俗性和艺术性 [1]。初中生在观看历史纪录片的过程中,可以沉浸于具体的历史场景,轻松地建构一 定的历史认知,激发历史学习兴趣。《义务教育历史课 程标准(2022 年版)》倡导探索多样化的教学方式和 方法,实现现代信息技术与历史教学的深度融合。在 此理念的指引下,教师可以运用历史纪录片实施初中 历史教学。以《中国通史》纪录片为例,教师可采用 如下方式运用历史纪录片。
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英语核心素养的价值意义及培养策略探讨论文
2024-05-03 13:18:36
3[摘要]:《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,英语课程总目标是培养学生的核心素养,核心素养是学生应当具备的基本素质及能力,也是义务教育英语课程育人价值的集中体现,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在小学英语教学中贯彻核心素养的培养要求,对于促进学生综合能力的发展具有重要意义。
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幼儿教育管理:追求“道法术器”的共通融合论文
2024-05-03 13:10:00
1[摘要]:“发现”是幼儿教育管理之道;“谋划”是幼儿教育管理之法;“技巧”是幼儿教育管理之术;“课程”是幼儿教育管理之器。幼儿教育管理应追寻“道法术器”的共通圆融。幼儿天性的全面解放与舒展,幼儿的潜能、潜质的充分发掘,是幼儿教育管理的最高境界。幼儿教育管理应是助推全体教师和幼儿拾级而上的有效手段。
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小学体育游戏化教学的有效实施方法论文
2024-05-03 13:03:40
2[摘要]:在小学体育教学中,游戏化教学可以激发学生学习兴趣,增强其学习动力,提升其身体素质和协调能力。本文阐述游戏对小学体育教学的意义和作用,并从场地选择、教学情境创设、步骤化教学三个方面提出相应的有效性策略,让学生在愉悦的氛围中进行体育锻炼,促进其身体发育,培养团队精神和竞争精神,提高小学体育教学的有效性。
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小学班主任班级管理中的沟通艺术研究论文
2024-05-03 12:53:07
3[摘要]:“双减”政策对班主任的班级管理工作提出了新要求与新导向,沟通艺术承载着班主任的语言技巧、岗位能力以及职业素养,能够推动班级管理工作实现提质增效及与时俱进。本文以此为出发点,简要概述了班级管理中沟通艺术的价值,在此基础上详细归纳了班主任进行班级管理的沟通艺术。
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优化问题设计让教学凸显实效论文
2024-05-03 12:46:47
3[摘要]:问题是数学的心脏,也是促进学生思考的“催化剂”。优质、高效的数学问题,可以为学生指引思考的方向,直击知识的本质,加深学生对所学知识的理解,使学生形成良好的知识结构,提升自主学习能力,为后续学习数学奠定基础。文章对如何优化问题设计进行了分析,以期为相关教师提供参考。