陕北白绒山羊家庭规模养殖助力乡村振兴论文

2025-02-06 11:35:36

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[摘要]：陕北白绒山羊是一种优良地方品种，因其自身耐粗饲，抗寒、抗病能力强，可舍饲可放牧，易饲养，适应性强；尤以其绒肉兼用经济价值的优势深受当地养殖户喜爱，在榆林陕北乡村地区，陕北白绒山羊为主要养殖品种。

同期发情人工授精技术在肉羊品种改良中影响因素的试验研究论文

2025-02-06 11:24:30

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[摘要]：为提高肉羊养殖效益并优化畜牧业管理，进行肉羊同期发情人工授精技术的应用效果评估。通过设计3组对照试验，探究营养补给、环境温度、孕酮栓种类（海绵栓与硅胶栓）等因素对母羊吊栓情况、生殖道异常情况、妊娠情况的影响。

蔬菜大棚温室微气候智能控制系统设计论文

2025-02-06 11:08:49

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[摘要]：设计了一套针对蔬菜大棚温室微气候的智能控制系统，包括环境监测、智能调控和数据管理三大功能模块，实现对大棚内温度、湿度、光照和CO2浓度的实时监控与自动调节。系统运行测试结果验证了设计的合理性和控制策略的有效性。

水稻栽培技术与提高水稻种植效益策略论文

2025-02-06 10:49:12

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[摘要]：我国一直以来作为世界上的农业生产大国，在国家的进步与发展中，对于农业技术也在不断地进行发展与创新。水稻作为我国传统种植作物，我国社会在各方面对于水稻的需求非常高，水稻不仅能够体现出色的民生价值，更是能够体现超高的经济价值。

指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略研究论文

2025-02-05 16:59:17

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[摘要]：本文分析了高中英语课堂中思维品质培养的问题，指出读后续写促进思维品质提升的优势，探究如何基于读后续写提升学生的思维品质。提出教师应引导学生利用关键词和思维导图，梳理文章脉络；结合问题链和文本语言，鼓励学生积极思考，向原文的语言风格看齐；围绕主题意义大胆想象，同时，借助小组合作，互相取长补短。在此过程中，逐步提升学生思维品质的逻辑性、深刻性、批判性、灵活性、创造性和敏捷性。

指向深度学习的初中英语读后续写“教—学—评体化实践研究论文

2025-02-05 16:52:13

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[摘要]：阐述指向深度学习的初中英语读后续写“教—学—评”一体化的相关研究。介绍指向深度学习的初中英语读后续写“教—学—评”一体化的内涵。以牛津译林版初中《英语》9A Unit 6 TV Programmes中Task课时为例，探讨初中英语读后续写“教—学—评”一体化的实施，以及如何应用深度学习的方法提升学生的英语读写能力。指出实施基于深度学习的初中英语读后续写“教—学—评”一体化能够有效提高学生的英语读写能力，并促进他们综合语言运用能力的发展。

指向课程思政的初中英语报刊群文阅读教学探索——以《双语学习报》第32期B1拓展阅读为例论文

2025-02-05 16:41:59

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[摘要]：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”（教育部2020）而心理学实验发现，青春期是儿童身心发展的高速时期，也是认知发展的关键期。在这一时期，儿童的大脑和内分泌系统的发育处于变化与重组的阶段，其大脑的可塑性极强，极易受到遗传、家庭和社会环境等因素的影响（徐家华、周莹、罗文波，等2021）。因此，在初中阶段进行思政教育有一定的必要性。

指向“教—学—评”一体化的小学文言文教学新探论文

2025-02-05 16:29:34

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[摘要]：随着教育改革的不断推进，素养导向的教育理念已经深入人心。在这样的背景下，文言文教学也被赋予了新的内容和意义。本文将从“教—学—评”一体化的视角出发，对课程标准、教材内容以及评价趋势进行深入的审视和分析，探讨文言文教学中如何在诵读吟咏中涵养审美，如何在梳理创造中发展思维，以及如何在古今勾连中传承文化，以探索小学文言文教学的有效策略，提高学生的学习效果和兴趣。

支架式教学法在初中英语习作教学中的应用与实践论文

2025-02-05 16:20:43

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[摘要]：为将支架式教学法应用于初中英语习作教学，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，分析支架式教学法的理论基础，介绍常见的支架类型，并指出教师可以在初中英语习作教学中结合不同教学环节的特点灵活应用情境支架、问题支架、范例支架、内容支架、建议支架和复习支架等不同类型的支架，为学生提供帮助，让学生拾级而上，提升英语表达能力。

在小学英语情境迁移教学中提升学生思维品质的策略探究论文

2025-02-05 16:15:24

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[摘要]：小学英语情境迁移教学是以小学生的心理和生理特点为依据，创设适合小学生学习和生活的教学情境，将所学知识运用到教学情境中，以解决实际问题为目标，通过课堂情境迁移来加强学生对所学知识的理解。小学英语情境迁移教学是一种非常有效的英语教学方法，对于提高学生学习英语的兴趣、激发学生学习的积极性和主动性以及培养学生学习英语的能力都具有非常重要的意义。在小学英语教学中，教师应该根据小学生心理和生理特点进行有效情境迁移，结合小学生学习兴趣和英语知识内容选择合理的情境迁移方式，从而提高小学生英语学习效果。