摘 要：文章通过语法和修辞两个角度分别对英语中时常出现的强调句进行剖析和对比研究，说明其在 构成方式、强调功能两个方面上所存在的相同点和不同点以及各自在实际应用过程中在强调范围上所存在的 局限性，旨在使学生在强调句的理解和使用过程中能够更加得心应手。

　　关键词：强调句;修辞;语法;强调范围

　　Abstract: This thesis is intended to give a comparative and contrastive analysis of the sentences of effect in E ng⁃ lish from the perspectives of grammar and rhetorical devices , demonstrating their individual similarities and differences in terms of their constructive formation and function of effect and their respective limitedness in their scope of effect to greatly facilitate the learners to properly comprehend and apply them in their actual study of English.

　　Key words: emphatic sentence; rhetorics; grammar; scope of emphasis

　　一、引言

　　语法强调句( Emphatic Sentences of Grammatical Effect) 指的是出于语法的要求对英语句子中的某 个成分进行强调，借由该手段而产生的句子即为语 法强调句;所谓修辞强调句( Emphatic Sentences of Rhetorical Effect) 就是通过修辞的手段使句子中的 某些句子成分在句中位置上发生语序移位从而实 现对句子成分的强调，由此而产生的句子叫作修辞 强调句 。两者之间的相同点：作用相同—强调; 不同点—构成方式;但同时在强调范围上又各具 自身的局限性 。广义而言，英语中的语法强调句主 要包括 it 强调句型、通过助动词 do 来实现强调的 句子和倒装句等 。而修辞强调句则作为一种独立 形态和语法强调句一起，共同丰富和完善了英语中 强调句型的种类和形式 。同时两者在实现强调的 过程中相辅相成，互为补充，使得英语中强调的形 式和手段丰富多彩 。下面就从其各自的构成方式、 强调功能和局限性三方面分别加以对比分析，目的 是使学习者能够更好地了解并在英语实际应用过 程中合理地使用强调句。

　　二、理论基础

　　强调句在任何语言当中都是普遍存在的现象，英语也不例外 。严格来讲，任何语言当中都存在语 法和修辞的现象，但它们是两个不同的语言概念： 语法规范的是语句正不正确，规不规范的问题[1] , 而修辞则是使得正确规范的语句在表达效果上更 上一层楼的一种手段 。冯翠华教授曾指出：修辞手 段在口语和书面语中，尤其是书面语中，起着有效 传递思想、感情和事情的作用[2] 。有些强调句，比 如倒装句，就是从语法的角度有意而为之地去强调 句子中的某一个成分，这种句子的倒装是一种强制 性的要求，不倒装就不合乎语法规范 。某些句子成 分置于句首促成倒装句式是其语法规范要求所致， 这种倒装与修辞手段并无任何关系[3] 。由此可见， 语法强调句之所以能够对其中的某个成分进行强 调的一个直接原因就是语法的要求使然 。否则该 句子就是语法上不合乎规矩，因而是错误的 。例 如，only 用于句首( 当然 only 修饰主语的情况除外) 的时候，该句子必须采用倒装语序，否则就是不对 的 。因此，语法强调是具有强迫性的，是一种“不得 已而为之”的做法 。而修辞强调则截然不同，即其 是“ 自愿”的，是一种“有意而为之”的行为，但同时 又不能“肆意妄为”。

　　三、语法强调句解析

　　英语中通过语法手段可以来调控的强调句主 要包括 it 强调句型、通过助动词 do 来实现强调的 句子和倒装句三大类。

　　(一)it 强调句型

　　构成方式：it is/was + 被强调成分 + that/who clause。

　　强调功能：强调除了谓语、定语以外的任何句 子成分，如主语、表语(少见)、状语、直接宾语和间 接宾语、宾语补足语以及介词宾语等。

　　局限性：不能强调谓语和定语。

　　强调主语( 最常用)：句子主语指人时，强调句 型中的关系代词 that 可以改为 who , 也可以不改，仍 沿用 that;但主语如果指物，则只能用 that。例如：

　　Jim bought a computer. →

　　It was Jim who/that bought a computer.

　　A pen is used to write. →

　　It is a pen that is used to write.

　　强调直接宾语( 常见)：

　　She asks me why the sky looks blue. →

　　It is why the sky looks blue she asks me.

　　强调间接宾语(少见)：

　　She asks me why the sky looks blue. →

　　It is me that she asks why the sky looks blue. 强调介词宾语：

　　John gave a book to me. →

　　It was me that John gave a book to.

　　强调地点状语( 常省 that) :

　　They played basketball on the playground. →

　　It was on the playground ( that) they played bas⁃ketball.

　　强调时间状语( 常省 that) :

　　They didn't leave the hotel until late into night. →

　　It was not until late into night ( that) they left the hotel.

　　强调方式状语：

　　P remier Zhou visited Japan via Korea. →

　　It was via Korea that Premier Zhou visited Japan. 强调目的状语：

　　He bought three more pens in order to give them to me . →

　　It was in order to give them to methat he bought three more pens.

　　强调原因状语：

　　I come late for I overslept. →

　　It is for I overslept that I come late.

　　强调表语(少见)：

　　重要提示：强调句型如果对表语进行强调则存 在较大的局限性，因此不是所有的表语都可以用于

　　强调句型 。比如，连系动词 be 后面的表语一般不可以被强调，除非 be 以外的半系动词，如 sound , appear, become 等 。这种情况只有依靠其他语法形式 来补充和完善 。比如：I am a teacher 就不可以改为 it is a teacher that I am.这个句子要想实现强调的目 的，可 以 这 样 做：A teacher as/that/though I am , I cannot answer such a question.其实这是一个让步状语从句，相当于 although I am a teacher, I cannot an⁃swer the question。从句法结构来说，这种句子也属 于一种倒装，因为毕竟语序非同寻常。

　　下面的句子勉强可以接受，但慎用：例如： She became a gymnast. →

　　It was a gymnast that she became.

　　The boy appears a bit tired. →

　　It is a bit tired that the boy appeared.

　　强调宾语补足语(鲜见)：

　　强调句型强调宾语补足语的情况较为少见，但 不是不可能 。比如：

　　Our teacher assigned him monitor of our class. →

　　It was monitor of our class that our teacher assigned him.

　　He has dyed his hair bright blue. →

　　It is bright blue that he has dyed his hair.

　　重要提示：有关强调句型 it is+被强调成分 +that/who-clause 的一个重点就是它和 that 引导的定语从句的区别问题，应该值得学习者给予适当关 注：其一，定语从句中，that 前面的先行词只能是名 词或名词性短语;而强调句型中 that 前面的先行词 则活跃得多，除了名词以外，还可以是副词、形容词 ( 罕见)、介词短语，甚至可以是从句 。其二，定语从 句中引导词 that 前面不可以有专有名词，而强调句 型可以 。其三，强调句型中，如果被强调成分为主 语、宾语、时间状语和地点状语，那么引导词 that 或 who 均可以省略;而定语从句则分限定性和非限定 性两种情况，限定性定语从句中的 that 有时可以省 略，但非限定性定语从句中的引导词 that 任何情况 下都是不能省略的[4] 。

　　(二)通过助动词 do 来实现强调的句子 构成方式：do/does/did+动词原形。

　　强调功能：强调谓语。

　　局限 性：不 能 强 调 除 谓 语 以 外 的 其 他 句 子 成分。

　　重要提示：这种依靠助动词来实现强调的句子 在强调句子成分方面存在一定的局限性，即只能强 调谓语动词，而且只能用于肯定句中谓语动词的强调;如果是面对否定句中的谓语动词，这种强调方 式就显得力不从心 。这种情况下我们就只能依靠 具有强调意义的副词或介词短语来实现强调。

　　(三)倒装句

　　构成方式：主谓颠倒。

　　强调功能：强调表语、状语和谓语。

　　局限性：不能强调定语和其他名词性句子成 分，比 如：主 语、直 接 宾 语、间 接 宾 语、宾 语 补 足 语等。

　　重要提示：其一，倒装句主要是依赖谓语动词 的全部倒装和部分倒装，基本涉及不到句子中的名 词性句子成分，所以诸如主语、宾语和宾语补足语 这样的名词性成分很难依靠倒装句来强调 。其二， 倒装结构对谓语的强调效果在让步状语从句中体 现得往往要比一般倒装句明显，需给予重点关注。

　　1 . 全部倒装

　　主要用于当某些副词、作状语的介词短语或象 声词位于句首而且句子的主语又不能是代词的句子当中 。例如：

　　Then began the hot discussion of who will be elec⁃

　　ted into the delegation.

　　In the middle of the yard stands a flag pole. Here comes the bus.

　　Out rushed the students.学生们蜂拥而出 。 Bang came another shot! 砰的又一声枪响! C rack goes the whip! 啪的一声，鞭子响了。 Now comes the chance ! 现在机会来了!

　　Here is your seat.

　　There was nobody in the classroom.

　　There rose the mist from inside the valley.

　　2. 部分倒装

　　英语中超过百分之九十的情况都是部分倒装， 即把谓语的一部分，比如：助动词、情态动词、能愿 动词等置于主语的前面，具体情况如下：

　　当 so , neither, nor 和 no more 分别作“也”“也 不”讲，而且位于句首的时候，整个句子要用倒装 语序。

       温馨提示：带有否定意义的副词或短语修饰整 个句子的时候，这个句子才倒装 。如果只是修饰句 子中的某一个成分，这个句子就不能倒装 。 比如： Only he participated in the discussion among us. 在这个句子中，Only 仅仅修饰句子的主语 he , 所以整个 句子为正常语序 。又如：Scarcely a sound came from among the crowd. 这个句子也是 一 样，因为 scarcely 只是修饰主语 a sound。这一点学习者应牢记。

　　出于强调的目的而把状语置于句首的时候，整 个句子要用倒装语序 。例如：

　　Many a time did he refuse to accept bribery. B efore us lay a vast stretch of wheat field.

　　Out rushed the pupils.( 本例中，如果主语为代 词不可倒装)

　　表示 祝 愿、祝 福 的 句 子 也 要 用 倒 装 语 序。 例如：

　　May you have a happy holiday!

　　Long live the Sino-Pakistan friendship!

　　重要提示：如果 no matter+从属连词或 wh-ever引导的让步状语从句中，含有 will , would 和 might 等情态动词的，则常常把谓语动词置于句首;连词 as/that/though 可以出现在表语的后面，甚至可以把 动词、副词或整个谓语都放在这些连词的前面 。换 言之，对 it 强调句型所不能实现对谓语进行强调的 短板，这种让步状语从句刚好可以对其进行有效的 弥补或完善 。例如：

　　谓语前置—强调谓语：

　　Happen what may ( Whatever may happen) , you must remain optimistic.

　　Try as you will ( In matter how hard you may try) , you won't catch up with him.

　　Do what you will ( No matter what you do ) , you can't satisfy everybody.

　　B e he friend or enemy ( No matter whether he is a friend or an enemy ) , he shall be punished. Fail though he did , he would never give it up.

　　Look as I would up and down , I could see nobody here.

　　Toil though he would , he might fail.

　　Change your mind as you will , you will gain no support at all.

　　表语和状语前置—强调表语和状语：

　　C old as ∥ that/though it is , the workers worked very ardently.

　　Much as I respect him , I cannot agree with him about it.

　　Hero as he was , he was still as common as you and me.

　　四、修辞强调句解析

　　构成方式：语序调整。

　　强调功能：强调除定语以外的任何句子成分 ( 主语、谓语、直接宾语、间接宾语、介词宾语、宾语 补足语、表语、状语)。

　　局限性：不能强调定语。

　　句子理论是修辞强调句的灵魂，因此我们必须 搞清楚有关句子理论方面的三个专业术语：主位 ( theme) 、述位( rheme) 和句末重心( end focus ) 。因 为主位理论可以让我们把句子的某一成分移至句 首得以强调;而句末重心理论又可以把本不应该位于句末的成分移至句末加以强调 。首先，主位又分有标记主位 ( marked theme ) 和无标记主位 ( non -marked theme) 两种形态 。无标记主位指的是当一 个句子的主语和主位重合的时候，这时的主位即为 无标记主位;如果句子的主语和主位不重合的时 候，那么这时的主位就是有标记主位 。那么到底什 么是主位和述位呢? 根据相关句子理论，主位就是 话语的出发点，也是处于句子开头的成分;述位就 是位于主位后面的成分，也是话语的核心内容 。比 如：A dictionary can tell us how a word can be spelt or pronounced correctly.这个句子中的主语 A dictionary 同时也是这个句子的无标记主位 。因为这个句子 的主语和主位是重合的 。而述位就是主语以后的 谓语+宾语从句( can tell us how a word is spelt or pronounced correctly) 。

       但是倘若把这个句子改变一 下 语 序 而 变 成：How a word can be spelt or pronounced correctly a dictionary can tell us.那么这个 句子的主位( How a word can be spelt or pronounced correctly) 和该句子的主语( a dictionary) 就不重合 了 。这时的主位就是有标记主位，同时这个有标记 主位也得到了强调 。一方面，根据相关句子理论， 处于句子首位的主位应该是本句子中最重要的成 分 。另一方面，根据句子理论，处于句子末尾的成 分也同样是最重要的，这就是句末重心理论 。顾名 思义，句末重心指的是句末的成分是整个句子中最 重要的部分 。换言之就是把原本不该处在句末的 成分，为了突出其重要性而有意识地将其移至于句 末位置 。比如：My fitness coach is teaching me how to keep a good balance on the bar. →Teaching me how to keep a good balance is my fitness coach. 这个例句语 序调整前、调整后的强调效果之对比一 目了然：调 整前为一个普通的句子，没有任何强调性;而调整 后的句子不但强调了它的有标记主位( Teaching me how to keep a good balance on a bar) , 而且也同时强 调了本 不 该 出 现 在 句 末 位 置 的 主 语 ( my fitness coach) 。

　　综上所述，既然修辞强调句的强调效果都是完 全依赖句子成分的语序位移或调整来实现的，那么 从这个意义上讲所有的修辞强调句都可以归入倒 装句的范畴 。只不过有的倒装是传统意义上的主 语—谓语倒装，有的则是非传统的主语—表语倒 装，还有 的 是 谓 语—状 语 倒 装，甚 至 有 的 还 是 主 语—宾语倒装等 。总之，修辞强调句相较于传统的 语法倒 装 句，其 倒 装 方 式 和 手 段 更 加 完 备 和 全 面 [5] 。同时也恰因如此，其强调能力也就更强大、 适用范围也就更宽广。

　　五、结语

　　通过以上对比解析，至少可以得出三个结论： 其一，无论是语法强调句还是修辞强调句在强调句 子中某些成分的时候，都不同程度地存在各自的局 限性 。其二，不能对定语进行强调是两者共同面对 的不足或缺陷 。那么对于这个的难题，是不是就完 全束手无策了呢? 当然不是 。因为虽然它们都不 能对定语进行单独强调，但是可以通过一定的折中 手段也能在某种程度上完成对定语的强调 。其三， 语法强调句型中的倒装句和修辞强调句有时候却 是难得的相似：即它们都是倒装句 。严格来说，它 们都是主谓倒装句，特别是修辞强调句在强调主 语、表示地点的表语和表示时间、地点和方式的状 语的用法当中尤其如此 。总之，无论是语法强调句 还是修辞强调句在强调手段上都不是十全十美的。 要想有效地实现英语中的全部强调现象，两者可以 各自发挥自己的专长，但仍须密切配合、相互补充。

参考文献：

　　[1] 薄冰.高级英语语法[ M] . 北京：高等教育出 版社，1993.

　　[2] 冯翠华.英语修辞大全[ M] .上海：外语教学 与研究出版社，1995.

　　[3] 王益民.倒装强调句特析[ J] . 英语通：大学英语六级考试版，2003(12) : 14- 16.

　　[4] 潘焕怀.现代英语实用句法[ M] . 北京：北京 师范大学出版社，1984.

　　[5] 刘纯豹.英语委婉语词典[ M] . 北京：商务印 书馆，2001 .