企业软科学研究管理的螺旋式创新模式研究——以辽河油田软科学管理创新为例论文

2024-02-21 10:32:30

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[摘要]：为进一步落实国家创新驱动发展战略，通过提高软科学研究管理质量推动油气田企业治理现代化建设，更加全面、客观地认识软科学研究管理创新从产生形成、集成创新到优化完善的系统化过程，本文以申报高级别奖励工作成果为载体，结合实践对其管理创新路径进行深入分析。研究结果表明：以创新软科学研究管理模式为基础，不断实践、反思、提炼，形成的软科学研究管理技术创新成果，是一项复杂的系统性管理技术创新过程。总体而言，要坚持创新发展理念，以时间为轴，需要经过至少三次集成创新过程：一次创新形成软科学研究管理模式，二次创新形成软科学研究

初中数学教学中开展探究性学习的思考论文

2024-02-21 10:26:01

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[摘要]：探究性学习主要指在具体教学中，经过情境创设，引导学生积极参与到课堂学习，依据教师的引导实施探究，逐渐形成相应的科研意识以及探究精神，并经过积极思考、主动参与，获取到丰富的知识，并实现核心素养的培养目标．鉴于此，文章对中学数学教学中开展探究性学习的意义进行了探讨，并提出了数学教学中开展探究性学习的策略.

企业人才盘点的“六定”策略——以伊吾广汇矿业公司为例论文

2024-02-21 10:25:26

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[摘要]：人才盘点是做好人才针对性培养的第一步，如何辨析人才、培养人才、快速匹配企业各岗位胜任力需求及胜任力模型成为当前企业界面临的重要课题。本文对人才盘点的实施步骤、工具、策略等进行了详细阐述，并根据伊吾广汇矿业公司案例，总结出人才盘点的“六定”策略，旨在引导企业全方位、多角度、全闭环做好人才盘点工作。

企业全面预算管理存在的问题及其对策探讨论文

2024-02-21 10:20:16

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[摘要]：数字化时代已经来临，随着市场竞争加剧，企业亟须完善自身的制度体系以适应日新月异的市场环境。对于企业而言，管理工作贯穿于企业发展的全过程，其中，全面预算管理是一项重要内容，科学、有效的全面预算管理能使企业在现有运营成本的基础上，形成最优的资源配置，从而达到降本增效、稳定发展的目的，最终助力企业实现高质量发展目标。本文对企业全面预算管理流程及执行过程中存在的问题进行了分析，并针对如何加强企业全面预算管理提出了相应的对策，以供参考。

企业全面预算管理存在的问题及其对策探讨论文

2024-02-21 10:14:26

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[摘要]：数字化时代已经来临，随着市场竞争加剧，企业亟须完善自身的制度体系以适应日新月异的市场环境。对于企业而言，管理工作贯穿于企业发展的全过程，其中，全面预算管理是一项重要内容，科学、有效的全面预算管理能使企业在现有运营成本的基础上，形成最优的资源配置，从而达到降本增效、稳定发展的目的，最终助力企业实现高质量发展目标。本文对企业全面预算管理流程及执行过程中存在的问题进行了分析，并针对如何加强企业全面预算管理提出了相应的对策，以供参考。

初中数学几何教学的有效策略探讨论文

2024-02-21 10:13:04

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[摘要]：几何教学不仅是初中数学课程教学的重要组成部分，同时也是培养学生抽象思维能力的主要途径．教师在日常教学过程中要积极总结教学经验，立足学生实际学习认知特点对课堂教学策略进行优化和创新，科学提高数学课堂教学的有效性．文章以初中数学几何教学问题为主要研究对象，分析了当前数学几何教学过程中影响课程教学有效性的主要因素，并基于以上分析进一步探讨了提高数学几何教学质量的策略.

高校思政课教学过程性评价的立足点论文

2024-02-21 10:08:33

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[摘要]：为了实现新时代高校思政课的高质量发展，文章概述了高校思政课教学过程性评价的立足点，包括在评价理念上立足“正”、在评价目标上立足“细”、在评价主体上立足“全”、在评价方式上立足“适”、在评价效果上立足“实”。

高中物理进阶式教学策略研究―以人教版高中物理教材为例论文

2024-02-21 10:00:19

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[摘要]：新课程改革要求教师在高中物理教学中应用新的教育理念和教学方法，进阶式教学便是其中之一。文章以人教版高中物理新教材为例，研究高中物理进阶式教学策略，意在通过分析进阶式教学要素与进阶式学习层级，确定高中物理进阶式教学基本思路，为一线教师的相关研究与实践提供有价值的参考。

共生理论下导学共同体构建的现实困境与破解对策论文

2024-02-21 09:50:23

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[摘要]：为了优化研究生教育发展路径，为国家培养一批高质量、高层次、创新型人才，文章首先阐释了共生理论下导学共同体的内涵，然后分析了共生理论下导学共同体构建的现实困境，最后提出了共生理论下导学共同体构建的破解对策。

核心素养背景下高中政治支架式教学策略―以“价值判断与价值选择”为例论文

2024-02-21 09:44:16

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[摘要]：高中政治教学的核心目标是培养学生的学科核心素养。为落实此目标，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》强调转变传统的教学方式，变“要学生学”为“学生要学”，让学生在主动参与的过程中掌握知识、技能，发展核心素养。将支架式教学运用于高中政治教学中，可以使学生在成为学习主人的同时发展核心素养。因此，高中政治教师应实施政治支架式教学，落实核心素养培养目标。据此，文章以统编高中政治必修四《哲学与文化》中的“价值判断与价值选择”为例，沿着支架式教学的五大环节，具体论述核心素养背景下的高中政治支架式教