摘要：文章首先阐述了伟大建党精神的生成逻辑，然后分析了伟大建党精神在“思想道德与法治”课教学中融入的价值意蕴，最后论述了伟大建党精神在“思想道德与法治”课教学中融入的现实路径。

　　关键词:伟大建党精神,“思想道德与法治”课,实践教学

　　习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”[1]作为中国共产党人精神谱系的源头，伟大建党精神是广大革命先辈在为人民谋幸福，为民族谋复兴，带领人民群众创造、奋斗中形成的宝贵精神财富。2022年10月27日，习近平总书记在瞻仰延安革命纪念地时强调：“弘扬伟大建党精神和延安精神……为实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗。”[2]高校思政课承担着提升大学生思想道德素质和法治素养的重要任务，是落实立德树人根本任务的主渠道和主阵地，其教学目标与传承和弘扬伟大建党精神的目标一致。因此，将伟大建党精神立体化、全方位地融入高校思政课，对于充分利用革命文化资源和中国革命道德来培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人有着基础性的支撑意义。“思想道德与法治”课是大学生入学后要学习的第一门思政课，教师通过运用历史逻辑探究伟大建党精神的生成逻辑，探索其融入“思想道德与法治”课教学的价值意蕴与实现路径，能够引领大学生锤炼优良道德品质、坚定理想信念、赓续红色基因，为全面推进中华民族伟大复兴提供精神源泉和力量基础。

　　一、伟大建党精神的生成逻辑

　　（一）伟大建党精神在民族危难之际淬炼凝聚

　　1840年，鸦片战争爆发，中国沦为半殖民地半封建社会，中华民族陷入内忧外患的困境，中国人民陷入水深火热之中。农民阶级、地主阶级、资产阶级一一进行了救亡图存的尝试和探索，但都以失败告终，谁才能拯救中国的现实问题摆在中国人民面前。十月革命一声炮响，给正在苦闷中摸索、在黑暗里挣扎的中国先进分子展示了一条新的出路—走马克思主义道路。在马克思主义科学真理和苏联社会主义建设现实经验的指导下，中国共产党先辈秉持中华民族优秀传统，怀着爱国主义精神和报国豪情，广泛传播马克思主义真理，经历了无数挫折，在各自的领域里努力奋斗，成为开天辟地、敢为人先的建党者。为了唤醒中国人民的精神，陈独秀创办《新青年》，李大钊坚信社会主义绝不会欺骗中国，青年毛泽东上下求索寻求救国真理，鲁迅撰写《狂人日记》等，这些都为中国共产党的成立奠定了坚实的实践根基。在马克思主义与中国具体实际、中华优秀传统文化的结合下，南陈北李相约建党。1921年，中共一大在上海望志路召开，中国共产党正式在浙江嘉兴南湖成立，从此中国人民走上了寻求解放和独立，实现国家富强的复兴之路。革命先辈对民族复兴的期望、对人民能过上有尊严的生活的盼望，以及为此不惜英勇牺牲的高尚人生追求，在建党的过程中得以凝缩，形成了伟大建党精神。

　　（二）伟大建党精神在百年奋斗历程中赓续发展

　　建党百年来，一代又一代共产党人坚定马克思主义信仰，以中华民族伟大复兴为己任，在伟大建党精神的滋养下不断上演着革命理想大于天的壮丽篇章，创造了中国特色社会主义，为科学社会主义的发展和其他发展中国家的发展提供了中国智慧和中国力量。“新民主主义革命时期，中国共产党是为民族独立和人民解放而斗争的政党”[3]，即共产党人舍小家、为国家，抛头颅、洒热血，舍身成仁、无怨无悔。正是他们“捐躯赴国难，视死忽如归”的人格，成就了中国抗敌御侮、顽强不屈的国格。社会主义革命与建设时期，共产党人响应党的号召，为建设“新中国”走进群众，他们具有“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬”的革命修养和牺牲精神，且长期的基层磨炼让他们形成了实干风貌和勤勉态度。改革开放和社会主义现代化建设新时期，党带领人民走上了中国特色社会主义道路，坚持改革创新，为中国精神赋予了新的内涵，为以改革创新为核心的时代精神注入了新的灵魂。百年征程，全体中国共产党人在中华民族大地全心全意为人民服务，大量开拓创新的爱国实践为伟大建党精神增添了新的活力，彰显了中国共产党人为了心中真理和理想不断奋斗的信仰和信念，诠释了中国共产党人坚持初心使命的担当精神，展现了勇敢无畏、与人民生死相依的奉献精神，体现了中国共产党人忠诚于党，不负人民期望的原则宗旨。

　　（三）伟大建党精神在中国梦的实践中持续深化

　　随着中国特色社会主义进入新时代，党带领人民完成了很多过去难以完成的任务，形成了伟大的历史成就。现阶段，我国处于脱贫攻坚和乡村振兴的过渡衔接期，比任何时期都更接近国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想，也更需要共产党人抓住机遇，在“五位一体”战略的支撑下坚守初心和使命。在这个重要节点，全体党员干部要以身作则，坚持正确的政治方向，不忘初心、牢记使命，以马克思主义科学理论武装思想，深入学习贯彻党的十九大和党的二十大精神，为经济建设、文化建设、政治建设、社会建设和生态文明建设实现高质量发展攻坚克难。他们领导广大人民群众为国家发展贡献力量的行动实践是对以爱国主义为核心的民族精神的赓续发展，从“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的爱国责任感[4]到“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的报国英勇气概[5]，忧国忧民始终是中华儿女的独特情怀和品质。他们开天辟地、不怕困难的创新精神是以改革创新为核心的时代精神的生动体现。正是因为党坚持改革，用创新意识和实践推动民族进步发展，中国特色社会主义才能在21世纪焕发新的生机，我国才能阶段性地实现第一个百年奋斗目标。在实现第二个百年奋斗目标的关键时期，伟大建党精神也将成为中华儿女爱国强国报国、自觉投身于改革创新实践的沃土和养料。

　　二、伟大建党精神在“思想道德与法治”课教学中融入的价值意蕴

　　（一）“坚持真理、坚守理想”精神有助于大学生树立崇高理想信念

　　“坚持真理、坚守理想”精神是给予共产党人勇气和自信，使其秉持科学态度向远大目标奋进的力量支撑。在党的历史上，无论什么时期，共产党人都以马克思主义科学理论为指导，从中国实际和国情出发，胸怀共产主义远大理想，从未因共产主义运动坎坷的历史进程而放弃共产主义理想与实践，反而是更加投入地探索共产主义和社会主义。迈入中华民族伟大复兴新征程，“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”[6]，即只有坚持马克思主义基本原理同中国实际、时代新要求相结合，才能在中国共产党的领导下沿着中国特色社会主义道路为中华民族伟大复兴的实现提供支撑和指导。大学生作为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，要切实增强对马克思主义、共产主义的信仰，将个人的理想信念和追求融入祖国发展大局，为社会的进步贡献力量。因此，将伟大建党精神中的“坚持真理，坚守理想”精神融入“思想道德与法治”课教学是进行理想信念教育的重要素材，能够为大学生正确处理个人理想与社会理想的关系奠定基础，为增强大学生立志做大事、脚踏实地、艰苦奋斗提供精神上的营养，从而有助于引导其“树立马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义信念，增强实现中华民族伟大复兴的信心”[7]。

　　（二）“践行初心、担当使命”精神有助于大学生勇担民族复兴大任

　　“践行初心、担当使命”精神是共产党人在党百年征程中不忘来路和未来之路如何前进的写照和指示。共产党人始终以保卫国家和民族命运为初心使命，在革命中为了民族存亡和人民自由前赴后继，在国家建设进步中为了国家安危不畏艰难困苦，在改革和中国式现代化探索中为了中华民族屹立不倒而开拓创新，在新时代为了实现中国梦而大胆探索中国特色社会主义道路。在社会主义现代化强国建设新征程中，大学生是与时代同呼吸共命运的一代，“要用天下兴亡、匹夫有责的担当精神”[8]，接过历史传来的“接力棒”，肩负起国家和民族交付的重任，成为“顶得上”“靠得住”“扛得住”的下一代。“青年兴则国家兴”，但现阶段大学生群体中存在对苦与乐的辩证关系认知理解不清、积极向上的爱国情不够浓厚、求新求变的意志尚待强化，以及应对挫折考验能力有待提升的现实问题。因此，将伟大建党精神中的“践行初心、担当使命”精神融入“思想道德与法治”课教学是进行价值观引领的重要环节，有助于教师引导大学生把个人前途命运与国家和民族的命运紧密结合在一起，处理好集体与个人的关系；有助于培育大学生的担当精神和责任使命，使其自觉树立国家意识、民族意识和集体意识，在实现个人青春梦的实践中助力中国梦的推进，放飞人生梦想，成就有高度、深度、宽度的出彩人生。

　　（三）“不怕牺牲、英勇斗争”精神有助于大学生发扬斗争精神

　　“不怕牺牲、英勇斗争”精神是共产党员取得革命胜利、建设社会主义国家，坚持和发展中国特色社会主义的动力源泉。“世界上没有哪个党像我们这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。”[9]正是在坚定的共产主义理想信念支撑下，广大共产党人浴血奋战，冲在革命一线，用汗水和鲜血战胜了诸多风险困难。现阶段，国际经济政治环境复杂，而我国正处于第二个百年奋斗目标的关键和起步阶段，面临的风险挑战增多，需要青年人发扬斗争精神，增强斗争本领，破解面临的各种发展难题。反观大学生现状，随着生活和经济水平的不断提升，大学生受社会各种负面意识形态影响，只关注个人发展，在观念上产生了错误理解。对此，将“不怕牺牲、英勇斗争”精神融入“思想道德与法治”课教学，可培育大学生敢于斗争、善于斗争精神，有助于大学生在择业创业时考虑社会发展的要求，到祖国需要的地方去；有助于引导大学生在实现人生价值时，从社会客观条件出发，助力脱贫攻坚和乡村振兴，投身新农村建设，从而使其在伟大建党精神指引下发扬斗争精神，艰苦奋斗，成为中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实宣传者、有力践行者。

　　（四）“对党忠诚、不负人民”精神有助于大学生确定高尚人生追求

　　“对党忠诚、不负人民”精神是共产党人投身革命、建设和改革，始终为广大人民群众服务的精神旗帜。从建党时确立党的宗旨为“为人民服务”，到“始终代表中国最广大人民的根本利益”，坚持“以人为本”，再到中国特色社会主义新时代的“人民至上”，一代代中国共产党人在“对党忠诚、不负人民”精神的指引下，冲锋陷阵，砥砺前行，用青春和热血换来了人民的美好生活。当前，我国正意气风发地迈向第二个百年奋斗目标，唯有发挥好中国共产党的“火车头”作用，坚持中国共产党的领导，带领中华儿女在各行各业中发光发热，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。大学生是实现中国梦的主力军，理当担起肩上重任，为中华民族伟大复兴梦想的实现贡献力量。但从目前来看，部分大学生群体存在利己主义、个人主义的倾向。因此，将“对党忠诚、不负人民”精神融入“思想道德与法治”课教学是引导大学确定高尚人生追求的应有之义，有助于大学生确立服务人民、奉献社会的认知观念，形成我为人民、人民为我的良性服务人民思维意识；有助于大学生落实服务人民、奉献社会的实践行为，在日常学习生活中，关爱同学和集体，维护社会大众眼中的大学生群体良好形象，同时打好理论基础，培养创新思维，从身边小事做起，勇做实干家和创新者。

　　三、伟大建党精神在“思想道德与法治”课教学中融入的现实路径

　　（一）运用课堂教学主渠道

　　课堂教学是思政课的主渠道，在具体教学过程中，教师与学生面对面交流，直击问题本质，解决学生困惑，回应学生所需，具有不可替代性。“思想道德与法治”课教师要发挥课堂教学的优势，把握伟大建党精神内核与“思想道德与法治”课教学的契合点，在教学中讲好中国共产党的故事。例如，在“中国精神的丰富内涵”内容讲解中，教师要讲清楚伟大建党精神是中国精神赓续发展的优秀成果，讲透彻为什么伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头，讲活各个历史时期一代代共产党人的精神风范。在“新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人”内容讲解中，教师可融入“践行初心、担当使命”精神，通过回顾一百多年来党为了保持初心和担当使命付出的努力，从而引导大学生以笃行不怠的状态担当起实现第二个百年奋斗目标的责任和使命。在“坚定信仰信念信心”内容讲解中，教师可融入“坚持真理、坚守理想”精神，通过讲述革命先辈夏明翰为追求共产主义真理宁愿牺牲，放弃与家人团聚的机会，也不愿低头的感人事迹，使大学生坚定共产主义信仰，增强对中国特色社会主义的信念信心。在“做改革创新的生力军”内容讲解中，教师可融入“不怕牺牲、英勇斗争”精神，通过介绍“两弹一星”专家钱学森不顾自身前途和安危义无反顾回国建设“新中国”的执着人生路，启迪大学生发扬新时代斗争精神，为教育强国、科技强国、人才强国“三位一体”建设贡献智慧和力量。

　　（二）建设实践教学新场域

　　伟大建党精神是在共产党人的奋斗实践中凝缩而成的，弘扬和传承伟大建党精神是一个从认知到信念再到行为的上升过程。因此，针对“思想道德与法治”课，高校要满足学生所需，回应课程改革创新要求，积极运用实践教学新形态。第一，开展思政课实践教学。具体可挖掘学校党史文化资源和伟大建党精神元素，打造相应场馆、基地等，带领学生进行“现场教学”，让学生感受现实情境，切实增强爱国热情，还可增添“现场分享”环节，让学生分享感受和心得，以激发学生学习兴趣。第二，依托大学生领航计划。教师应充分运用“大学生讲思政课”、微电影评比等平台和形式，借助备赛、参赛这个过程，引导学生结合自身专业内化伟大建党精神的深刻内涵，对伟大建党精神产生真实的共鸣和认同。第三，开展实践活动。高校可设置专门实践课时带领学生深入革命旧址，重走革命路，引导其挖掘红色资源，参与对革命故事的追溯，以此强化学生对党史的了解，培育学生的爱国爱党情怀，进而引导学生坚定理想信念，将“践行初心、担当使命”等精神落到实处。第四，组织线上线下多渠道、多形式的宣讲活动，发挥党委书记、骨干教师常态化讲党课带头作用，成立“党史学习教育宣传”大学生骨干宣讲团，把伟大建党精神全方位地融入教学和立德树人全过程，引导师生党员在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

　　（三）开辟校园文化新板块

　　校园文化代表着一所学校的发展传统和特色，是高校生存和发展的精神支撑。“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”[10]因此，针对“思想道德与法治”课，高校要将校园文化和精神建设作为伟大建党精神融入教学的重要依托，构建和谐统一的文化生态空间。一方面，从校园景观及硬件设施等物质层面着手，大范围且有深度地融入伟大建党精神相关元素，如在学校的图书馆、广场、教学楼、学生寝室、食堂、体育场体育馆内部等场所或空间融入伟大建党精神的来源、内涵、背后的故事等相关内容，在学校横幅、纪念性和教育性雕塑的内涵定位中融入伟大建党精神，营造积极健康的校园环境和氛围，使学生能感受到精神的意蕴和力量，潜移默化地宣传、教育和引导大学生学习践行伟大建党精神。另一方面，联合各个部门、二级学院、学生社团组织多样化的校园文化活动，具体可选择学生参与度高且实效性强的主题演讲、朗诵、合唱、情景剧等比赛活动，使学生在参赛过程中加深对伟大建党精神的理解，而其他未参赛学生在观赛过程中亦能加强认知，主动了解知识盲区，从而增强对中国共产党领导的认同和信心，感受精神的力量，由此可帮助大学生在新时代保持向上的人生观，为理想梦想拼搏奋斗，使学生的精神世界饱满充实，进而度过有意义的大学生涯。

　　（四）打造网络阵地新时空

　　随着全媒体传播格局的建立，当代大学生通过互联网紧跟潮流和时代的步伐，满足了精神需求，同时也乐意借助网络参与思想政治教育，因此，“思想道德与法治”课教学要想传承与弘扬伟大建党精神，就要紧紧抓住并利用网络阵地的功能，发挥大数据和网络媒体的作用。一方面，将伟大建党精神与学校的发展特色相结合，开发校本特色课程。通过“教师+学生小组”的团队形式，利用朋辈学生在视频中出现的新形式，以人物为线索，以事件为链条，录制选修性微课，提高学生选课率和课程被选率。另一方面，发挥微信公众号的作用，学习参考“首批全国200个高校思政类重点公众号”的建设经验，精准推送和更新相关学习素材，提供有效的内容，不断提升阅读量、收藏量、在看量，积攒固定的学生阅读和转载群体，扩大宣传力度和辐射范围，增强学生的理解与认同；打造官网专题板块，找准学生的思想特点，聚焦大学生成长成才的最新需求，同时做好相关文化资源网站的链接，形成一站式宣传体系；设置专任部门管理短视频平台，并结合短视频特点、伟大建党精神的精髓和大学生的兴趣点，定时推送相关视频，形成一定规模的粉丝群体，同时在相关纪念日以某个主题发起视频点赞数挑战，让学生注册账号发布视频，引导大学生深入思考视频输出内容，且要求视频文案带有学校名称和建党精神相关信息，由此可快速在一定范围内形成宣扬效应，进而弘扬和践行伟大建党精神。

　　四、结语

　　从革命战争年代到中国特色社会主义新时代，中国共产党始终重视传承和弘扬伟大建党精神，特别在中国共产党成立100周年这个关键节点，习近平总书记代表党提出其精神内涵并做了深入的阐述。伟大建党精神内蕴丰富，是中国共产党人百年奋斗的精神写照，是其奋进的精神动力，更是高校开展思政课教学的鲜活素材和文化基石。对于“思想道德与法治”课来说，深刻理解伟大建党精神的生成逻辑并探索其融入教学的基因密码，能够为进一步凝聚大学生群体的新生力量、培养担当中华民族复兴大任的时代新人注入强劲的物质和精神力量。

参考文献：

　　[1]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[EB/OL].(2021-07-01)[2023-12-12].https://www.gov.cn/gongbao/content/2021/content_5623049.htm.

　　[2]习近平在瞻仰延安革命纪念地时强调弘扬伟大建党精神和延安精神为实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗[EB/OL].(2022-10-27)[2023-12-12].https://politics.gmw.cn/2022-10/27/con-tent_36119996.htm.

　　[3]钟发亮,魏震雷.伟大建党精神的生成机理、内在逻辑与价值蕴含[J].学校党建与思想教育,2022(11):20-25.

　　[4]徐晔,杨建辉.为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平[N].光明日报,2015-12-21(6).

　　[5]左哲思.为有牺牲多壮志敢教日月换新天:中国共产党早期组织在上海郊区的活动[J].上海农村经济,2021(7):18-19.

　　[6]习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗—在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB/OL].(2022-10-16)[2023-12-12].https://www.gov.cn/xin-wen/2022-10/25/content_5721685.htm.

　　[7]李正兴,陈惠萍.“四史”教育融入高校思想政治理论课的实践路径[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2021,54(6):11-16.

　　[8]陈志刚.坚定文化自信增强做中国人的志气骨气底气[N].光明日报,2022-07-13(6).

　　[9]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[M].北京:人民出版社,2021:19.

　　[10]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].人民日报,2016-12-09(1).