摘要：文章首先阐述了海洋类高校研究生教育改革指导思想，然后分析了海洋类高校研究生教育改革总体目标，接着提出了海洋类高校研究生教育改革具体方案，最后论述了海洋类高校研究生教育改革保障措施。

　　关键词：研究生教育；海洋类高校；立德树人

　　海洋是高质量发展战略要地，故党的十八大报告提出了“建设海洋强国”的战略目标[1]。10年来，在海洋科技创新、培育壮大海洋新兴产业、拓展海洋经济发展新空间、参与全球海洋治理等方面，我国都取得了突破性进展。党的二十大报告把“发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国”作为“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”的重要举措[2]，把海洋领域安全保障体系建设和维护海洋权益作为国家安全的重要组成部分。随着海洋类高校研究生规模的逐渐扩大，培养领域方向也逐渐趋于多元化。传统模式下的海洋类高校研究生教育体系已经不能支撑海洋强国战略的迫切需要，因此海洋类高校教学呈现出多学科、跨领域、大协作、信息化的新特征，而培养高层次海洋人才必须对现有研究生教育进行改革。

　　一、海洋类高校研究生教育改革指导思想

　　党的二十大报告强调：“教育是国之大计、党之大计。”研究生教育位于高等教育的“塔尖”，是为服务国家战略需求、探索科学前沿和发展社会经济培养高层次人才的主要途径。习近平总书记于2020年7月对研究生教育工作作出重要指示，强调“党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才”，“各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要”[3]，这也为研究生教育工作指明了奋斗方向、提供了根本遵循，在全面推动研究生教育高质量发展的新征程上具有里程碑式的意义。

　　目前，高等教育人才培养仍存在诸多不足，人才培养质量不能很好地适应社会发展需要，一些制约高等教育发展的深层次矛盾逐渐显露并日益加深。高校必须站在推动高等教育发展全局的高度，尽快转变思想观念，不断推动高等教育改革发展。而对于海洋类高校研究生教育来说，要根据《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等文件精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导和社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚守研究生教育意识形态阵地；以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，坚持育人为本，坚持需求导向、内涵发展、特色发展，坚持开放合作，对接国家重大战略需求和全面振兴战略，积极探索研究生教育的新模式与新机制，持续推动研究生教育高质量发展。

　　二、海洋类高校研究生教育改革总体目标

　　从国际形势来看，为应对新一轮科技革命和产业变革，我国迫切需要研究生教育提供更加有力的智力支撑。从国家战略来看，近年来，党和国家提出了创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列重大发展战略，急需一批高层次人才，而研究生教育作为高层次人才的集中培养高地，具有汇聚各类优质资源的独特优势。从高等教育来看，研究生教育作为国民教育序列的顶端，是教育强国建设的引擎，是高等教育的重要组成部分，当前迫切需要加强高质量研究生教育，推进“双一流”建设，实现内涵式发展[4]。因此，海洋类高校研究生教育要优化学科专业结构，丰富人才培养类型，创新研究生培养模式，加强导师队伍建设，推进与科研院所、行业企业的深度合作，加快研究生教育的国际化进程，全面提高研究生教育质量；构建学科专业结构合理、特色鲜明、综合实力突出的研究生教育体系，使创新人才不断涌现，培养质量和国内影响力都得到显著提升。

　　三、海洋类高校研究生教育改革具体方案

　　（一）完善思政育人体系，全面落实立德树人根本任务

　　育人之本在于立德铸魂。海洋类高校要想落实研究生教育立德树人根本任务，必须做实、做细研究生培养全过程相关工作。即要把立德树人作为研究生教育工作的根本准则和价值准绳，融入研究生思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育、课程体系建设等各环节，构建教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位育人大格局，切实深化研究生教育的内涵建设[5]，做到“润物细无声”地引导研究生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培养其忧国忧民的家国情怀和自强不息的奋斗精神，使其主动肩负时代使命和国家发展重任，在爱国奉献中实现人生价值。

　　海洋类高校要把坚持党的领导贯穿研究生教育的全过程和各方面，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢牢把握研究生教育的正确政治方向和价值导向，以高度的使命感、责任感做好教书育人各项工作，而且在此过程中要加强意识形态工作，打造坚强阵地；探索研究生党组织设置方式的最优形式，把研究生党支部打造成坚强战斗堡垒，积极探索在科研团队、学术梯队、实践队伍中建立党组织的方式，把建成全国高校“百个研究生样板党支部”、培育全国“百名研究生党员标兵”的要求落到实处。

　　海洋类高校要结合自身实际健全完善“三全育人”机制，充分发挥思政课堂理论阵地作用，选优配强思政课教师队伍，不断提升研究生思政课质量，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习入脑、入心、入灵魂[6]；通过开展研究生课程思政示范课程评选评比活动，推选展示一批榜样课程思政教师及课程思政团队，从而不断加强研究生课程思政建设；选优配齐配强研究生专职辅导员，同时依托导师和科研团队配备兼职辅导员，打造一支优秀辅导员队伍，并通过选聘优秀校友、社会先进模范榜样等途径建立研究生校外思政导师队伍[7]；注重加强研究生身心健康培养、职业规划培育及就业创业能力提升，全方位提高研究生党建工作质量和思政工作效果。

　　海洋类高校要全面落实导师是研究生培养第一责任人的职责，明确导师的品德和人格在研究生学业道路上的引领作用，把思想价值引领贯穿学术研究与社会实践全过程。即要明确导师在研究生培养过程中的立德树人职责，进一步完善研究生导师立德树人职责的实施办法，出台研究生导师管理办法，严格落实研究生导师指导行为准则，规范导师的指导过程，使其做研究生成长成才的指导者和引路人。

　　海洋类高校要严格把控校内外研究生导师选聘标准，加强导师岗位管理，明确导师权责，强化考核评价，将政治素质、立德树人、学术水平、科研经费、指导精力投入、实际培养成效等纳入导师评价考核体系，推动导师立德修身、严谨治学、履职尽责、潜心育人[8]；建立健全学校、学院、科研团队等研究生导师培训长效机制，提升导师育人能力，同时建立健全激励示范机制，每年评选优秀研究生导师团队和优秀研究生导师。

　　（二）优化调整学科结构，推动研究生教育综合发展

　　当前，我国正迈向全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的新征程，面对适应新阶段新征程的战略需求，高质量发展研究生教育的号角已经吹响。目前，海洋类高校研究生教育与地方经济发展的互动仍然不足，科教融合、产教融合情况离预期构想还有很大差距[9]，必须紧密围绕创新驱动、开放驱动等国家重大发展战略，结合沿海地区发展实际，立足海洋水产学科优势，优化调整学科结构，重点服务“一带五基地”、五大区域发展战略等事关全省振兴发展的重大布局，将其与学科建设工作深度融合[10]，形成紧密对接地方主导产业需求的高水平科技创新体系，提升学科服务全面振兴和现代化建设的能力和水平，推动研究生教育更加契合高质量发展和产业转型升级的要求。

　　海洋类高校要以需求为导向，加强学科专业设置。面向国家重点领域、关键环节的战略需求，以学科专业布局作为加快突破关键核心技术的支撑；发挥传统学科门类师资力量雄厚、办学经验丰富、课题体系完善、教学资源充裕等优势，改造提升“老字号”，不断加强传统学科人才培养模式改革，对专业课程体系和教学内容作适应社会需求性调整，以实现传统学科门类新突破、新发展，持续推动传统学科门类改造升级。

　　海洋类高校要围绕十大新兴产业发展，优先设置有利于促进新兴产业发展、有利于填补重大民生急需的学科专业，不断培育壮大“新字号”；在学科设置过程中树立融合发展、跨界发展的理念，以开放办学促进创新服务产业发展，与领军企业、科研院所、产业联盟等合作开设一批新型学科专业。

　　海洋类高校要建立健全学科专业退出机制，重点完善学科专业“预警清单”制度，对落后于经济社会发展需要、偏离办学初衷和方向、办学水平不高及与社会需求脱节的学科专业予以退出处理；合理动态调整学科专业设置，以毕业生就业状况统计分析与发布、跟踪调查与反馈为切口，分析研判紧缺学科专业名单和就业去向落实率低的学科专业名单，将此作为学科专业设置调整的依据。此外，还应灵活采取限招、隔年招生等措施，进一步加大存量学科专业调整力度，同时做好硕士、博士学位授权点的动态工作。

　　（三）推进教学改革，完善人才培养体系

　　海洋类高校要完善研究生培养方案，优化课程体系，突出实践能力培养，加强社会主义核心价值观培养和德智体美劳综合实践教育，紧密对接经济社会发展需求，建立科研院所、行业企业等多方参与的课程建设机制，推动优质资源共享共用；将“自然科学导论”“中国语言文化”“人文素养”“学术规范”等课程纳入研究生课程体系[11]，并完成校际研究生课程资源共享建设。

　　海洋类高校要以“学科专业一体建设工程”为基础，持续深化学科与专业的协同发展机制，创新本科和硕士贯通培养模式；优化学科专业结构，形成学科引领、本科专业支撑，学科与专业协同发展的新格局；选拔培养本硕贯通学生，基本建成学科专业一体化人才培养模式。

　　海洋类高校要坚持需求导向、创新引领、改革驱动、特色发展，全面提升研究生教育和培养质量；将思想政治教育、课程与教材建设、案例教学、学术训练、专业实践创新等作为教育教学改革的重点内容，深入推进研究生教育教学改革；加强研究生教育服务、引领和支撑经济社会发展和科技创新等能力的培养。

　　（四）推进产教研融合，坚持全面开放合作

　　海洋类高校要依托水产、海洋科学等学科，开展硕博联合培养，探索校际、校所（院）合作办学新模式，逐步建立联合招生、联合培养、导师互聘、师生互访、科研平台共建共享的长效机制。即加强就业体系机制建设，建立学校抓全面、学院（学科）抓具体、导师抓落实的“三联动”工作机制；加强就业创业能力培养，引导研究生树立正确的就业观，鼓励研究生勇于创新，善于实践，乐于将个人理想信念、职业发展同国家战略和区域经济发展紧密结合[12]；加强就业基地建设，依托校友企业、海洋产业校企联盟等平台，建立稳定的就业渠道，将就业工作与专业实践、科研工作紧密融合；加强研究生研究能力和创新能力培养，深化科教融合、产教融合育人机制，加强专业学位与职业资格的有机衔接。

　　（五）强化培养质量与监督，提升研究生教育治理新能力

　　当前，海洋类高校研究生教育担负新使命、新要求，必须因时因势而谋、应需应求而动。一是准确把握研究生教育发展规律。海洋类高校要遵循研究生教育创新性和研究性的本质特征，遵循海洋、水产学科发展的共同点和差异性，遵循研究生个体身心特征，有针对性地实施研究生教育改革方案。二是积极探索多元化的人才培养模式。海洋类高校要注重吸纳科研院所、行业企业参与，探索导师跨学科、产学研、国际联合等人才培养模式，完善科研融合、产学结合机制，拓展多渠道合作模式。三是持续完善质量评价监督体系。海洋类高校要进一步完善“五位一体”的质量保障体系，从考试、招生、录取、课程设置、实习及论文写作等环节着手，按照高标准进行设计和实施。四是全面深化研究生教育国际交流与合作。海洋类高校要主动服务国家对外开放战略，通过积极参与国际合作项目、加强国际学科协作、参加国际学术研讨等途径，不断提升海洋类研究生教育国际知名度。

　　海洋类高校要构建全链条学位授予质量保障体系，落实日常课程、实习实践、论文开题、中期考核、成果评价、论文评阅和答辩、学位评定等全过程关键环节的监督管理，健全研究生分流退出机制；探索建立学校学位论文评阅意见公开等制度，加大学术不端惩戒力度，提高学位论文抽检比例，合理制定一级学科与专业学位类别和学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。同时，学校在评审学位论文时不能过度依赖技术手段，且对于论文重复率不能机械化处理，不能“一刀切”，而要强调“人的把关”[13]。虽然重复率仍应该是审核标准之一，但论文评审不能“查重至上”，即查重率只能作为学位论文评审的一种参考数据，而不能成为“决定数据”。

　　海洋类高校要强化研究生培养质量与监督，健全研究生教育教学管理体系，严把研究生入口关、培养过程关、出口关；全面构建研究生培养质量监督与保障体系，制定研究生教育教学督导工作管理办法和课堂教学质量评价办法、研究生学位论文质量抽检管理办法等配套制度[14]，健全分类多维的研究生教育质量评价体系，推进研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展。

　　四、海洋类高校研究生教育改革保障措施

　　第一，保障生源质量。海洋类高校要建立网络宣传、在线咨询、现场咨询“三位一体”的宣传平台，大力推进研究生招生制度改革，重视推荐免试、本硕贯通的组织实施与政策保障，吸引和留住优质生源；不断优化复试环节，让真正有创新潜力的学生脱颖而出，为提高研究生培养质量提供源头活水。

　　第二，保障科研平台。海洋类高校要以学校科技创新团队为基础，以重大科研项目（课题）为依托，建立以创新团队负责人为领军、团队成员为骨干、行业专家为支撑的导师团队[15]。同时，在招生政策、名额分配等方面对优秀的科研团队、高水平的科研平台进行鼓励支持，充分发挥大团队、大平台对研究生培养的支撑作用。

　　第三，保障体制机制。海洋类高校要推进研究生培养机制改革，建立有利于提高研究生培养质量的激励机制和保障机制；加强对研究生课程教学、专业实践和学位论文工作等环节的监督和质量检查，充分发挥考试考核对教师指导和学生学习的引领作用；进一步做好学校体制机制规划和建设工作，把各项措施、各项政策真正落地、落实、落细。

　　第四，保障导师队伍。海洋类高校要落实导师在研究生培养过程中的立德树人根本任务，建立一支适应研究生培养规模、生源特点、就业去向及人才培养需求的导师队伍；保障和规范导师的招生权、指导权、评价权和管理权，坚定支持导师按照规章制度严格研究生学业管理，增强导师的责任感和使命感；加强导师岗位培训，建立高校主导、学院主责、全员参与的研究生导师培训机制。

　　第五，保障学术氛围。海洋类高校要高度重视学术氛围营造，以研究生学术科技节、名家讲坛等多种学术平台为载体，组织高水平论坛和学术报告会，加大对优秀学位论文的评选力度和扶持力度，加大对优秀研究生的评审力度，建立立体化的优秀学术成果培育体系。同时，加大对学术不端行为的惩处力度，建立研究生导师问责制[16]，进一步加强学风建设，让研究生潜心做研究。

　　综上所述，改革发展始终是时代发展与社会进步的不竭动力，也是高等教育事业发展的重要推手。海洋类高校研究生教育改革必须坚持党对研究生教育的全面领导，坚持“四个服务”方向，把立德树人的成效作为检验研究生教育改革工作的根本标准，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，不断提高研究生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。研究生教育改革是一项系统工程，既牵涉政府、社会及家庭等诸多方面，又涉及校内招生、培养、管理等众多部门，需要全面加强党的统一领导，建立协同配合机制，确保各方切实履职尽责担当，如此才能扎实深入地推进研究生教育改革，源源不断地为党和国家事业发展培养德才兼备的高素质高层次海洋人才。

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