摘要：文章首先阐述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科概况，然后分析了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件，最后论述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展路径。

　　关键词：行业特色型高校；人文社会科学学科；马克思主义理论学科；“双一流”建设

　　“双一流”建设背景下，行业特色型高校发展人文社会科学学科，尤其是马克思主义理论学科已成为必然选择。建设具有行业特色的一流马克思主义学院与马克思主义理论学科，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要抓手，是繁荣发展哲学社会科学的必然选择和必由之路，是建设学生真心喜爱、终身受益的行业特色型高校的有效途径。

　　一、“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科概况

　　行业特色型高校是指具有显著行业办学特色与突出学科群优势的教学研究型大学，多数是20世纪20年代国家院系调整时由综合性大学分离出来并逐步发展壮大的[1]，涉及交通、通信、矿产、地质、医药、农业、林业、财经、化工等多个领域，几十年来为我国各行各业发展输送了大批优秀人才，产出了一批有影响力的学术研究成果，也形成了稳定、鲜明的学科特点与服务面向。这主要包括北京邮电大学、中央财经大学、中国矿业大学、中国政法大学、中国农业大学、中国地质大学、上海交通大学、华北电力大学等。1988年，高等教育管理体制改革后教育部直属、其他部委及省（市）地方所属的行业特色型高校共有271所[2]。“双一流”建设背景下，行业特色型高校发展马克思主义理论学科已成为必然选择。据统计，全国具有马克思主义理论一级学科博士学位授权点的行业特色型高校有27所，占全国马克思主义理论博士学位授权点总数（109所）的24.77%。从第四轮学科评估结果来看，行业特色型高校中，没有一所学校的马克思主义理论学科为A类，B类（B+、B、B-）有20所，C类（C+、C、C-）有5所，2所未参评。概言之，行业特色型高校中，具有博士学位授权点的马克思主义理论学科整体水平较高，均在C类以上，B类居多，而其他没有马克思主义理论学科博士学位授权点的高校学科整体水平还有提升的空间，可在建设博士学位授权点方面持续发力，从师资队伍、学科建设、科学研究、人才培养等方面提升学科整体实力。

　　二、“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件分析

　　近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，理工类高校大力发展人文社会科学学科，尤其是马克思主义理论学科成为一种潮流，这既是建设世界一流大学的需要，也是理工类高校顺应自然科学与人文社会科学相互融合、相互渗透的大趋势的需要，更是实现学科整体化发展的客观需求。行业特色型高校是理工类高校的重要组成部分，如何依据行业特色型高校的既有条件和特定背景，制定科学的马克思主义理论学科发展策略，开创马克思主义理论学科发展新局面，是相关教育者亟须思考和解决的问题。

　　SWOT分析法又称态势分析法，是一种将与研究对象密切相关的主要内部优势（Strengths）、劣势（Weak-nesses）和外部机遇（Opportunities）、威胁（Threats）列举出来，用系统分析的思想，把各种因素相互匹配加以分析，从而得出一定结论的方法[3]。本文运用SWOT分析法对“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件进行分析。

　　（一）内部优势（S）分析

　　行业特色型高校发展马克思主义理论学科的优势在于其拥有行业特色学科，即在于其“理工背景”[4]。①学科优势：深厚的理工学科基础。我国一流行业特色型高校拥有历史悠久、体制完备、学科扎实的行业优势学科，在这种环境下，马克思主义理论学科可以强势学科为依托，挖掘出综合类大学和文科类大学无法研究的新视角、新领域、新问题，与优势学科互为补充，相互促进，从而促进学科群的建设发展。②平台优势：多学科交叉平台。行业特色型高校一般强于理科、工科、医科院校等，具备得天独厚的交叉学科优势，基于此，马克思主义理论学科可以行业优势学科为切入点，大力发展新兴交叉学科，开展跨学科研究，实现学科交叉渗透，进而培养一批文理兼容的复合型专家学者队伍。③潜在的后发优势。从行业特色型高校的马克思主义理论学科发展历程来看，普遍存在起步较晚、基础薄弱、资源有限等方面的问题，这可在一定程度上转化为一种轻装上阵的优势，既可以更多地借鉴吸收其他高校的成功经验，也可以摆脱高校发展人文社会科学学科的常规思路，在学科结构调整方面更加容易。

　　（二）内部劣势（W）分析

　　随着经济社会的发展，马克思主义理论学科的地位、功能逐渐受到整个社会的重视，但各高校在资源配置、人才引进等方面依然存在诸多劣势。①师资队伍不完备。对部分行业特色型高校马克思主义理论学科师资队伍的数据进行分析可以发现，许多高校思政课教师配备数量不足且整体质量不高，距离1∶350的要求还有一定差距。同时，学科领军人物匮乏，高水平人才引进对于马克思主义理论学科发展至关重要，但由于学科积淀不够，学科水平不高，“引人难”“留人难”等问题非常突出，其很难引进高水平领军人物。②发展定位不清晰。在“双一流”建设背景下，行业特色型高校对马克思主义理论学科发展定位不清晰，缺乏科学的论证和顶层设计，总体上还是按照理工科的思维建设马克思主义理论学科。③体制机制不健全。行业特色型高校虽然在政策、资金上已经向马克思主义理论学科有所倾斜，但是在整个体制机制上还不够健全，像职称评审、绩效评价体系等方面还是采用工科的思路，需要进一步改善。

　　（三）外部机遇（O）分析

　　近年来，随着高等教育发展的不断深入和“双一流”建设的持续推进，马克思主义理论学科发展面临重大机遇。①国家层面。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从“两个大局”的战略高度，出台了一系列政策文件及重要指示批示，为马克思主义理论学科的发展提供了新的契机。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为马克思主义学院建设提供了具体的目标任务。教育部发布的《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019年本）》，以及《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》等一系列政策文件，为全面强化马克思主义理论学科、马克思主义学院、思想政治理论课建设，为践行新时代马克思主义学院的新使命提供了思想引领和行动指南。②学校层面。各高校深入贯彻落实系列讲话精神及文件精神，并召开专题会议研究落实2021年出台的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，且在科研经费、人才选留等方面也做出一些调整，从而为马克思主义理论学科发展提供了支撑。

　　（四）外部威胁（T）分析

　　外部威胁分析是对行业特色型高校马克思主义理论学科发展外部不利因素的识别过程，主要包含以下三个方面。①行业属性。行业特色型高校是依托所属行业进行发展的高校，这就决定了学校的建设发展与行业发展紧密联系、息息相关，同时受到所属行业发展起伏的影响，所属行业发展繁荣，高校对应的优势学科就蓬勃兴旺；所属行业发展萧条，高校对应的优势学科就会受到一定程度的影响[5]。②优胜劣汰机制的冲击。在“双一流”建设过程中，教育部开展的周期性学科评估是对一流大学和一流学科认定实施的动态调整，在学科评估的压力下，马克思主义理论学科发展将面临新的危机，高校的资金、资源分配会向进入一流行列的学科倾斜，进而增强学校的综合实力，在这种竞争形势下，弱势学科可能会被忽视。③资源竞争压力。近年来，马克思主义理论学科发展已逐步受到重视，同行之间的竞争越来越激烈，行业特色型高校在马克思主义理论学科博士点建设、重点项目评审、重点基地投入等方面面临的压力越来越大。

　　三、“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展路径

　　通过对“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的内部优势、劣势，外部机遇、威胁四个要素进行分析，可以得出促进行业特色型高校马克思主义理论学科建设发展的四种路径：发挥优势把握机遇的SO发展型策略、抢抓机遇弥补劣势的WO扭转型策略、发扬优势规避威胁的ST多元型策略和克服劣势直面威胁的WT防御型策略。

　　（一）SO发展型策略

　　发挥优势把握机遇的SO发展型策略就是在强化行业特色型高校马克思主义理论学科现有优势的基础上，把握国家及学校的政策机遇，锐意进取谋发展，推动行业特色型高校马克思主义理论学科的大力发展。①依托理工优势，建设“特色”“运用型”马克思主义理论学科[6]。行业特色型高校拥有基础雄厚的优势特色学科，这不仅为马克思主义理论学科发展奠定了基础，同时也为学科交叉创造了许多新思路，更容易培育出具有行业特色的一流马克思主义理论学科。对此，教师应加强学生参与跨学科创新创业等方面的研究，促进“运用型”马克思主义理论学科的形成。②利用多学科交叉平台优势，打造文、理、工有机融合的新领域。以马克思主义理论学科为基础和引领，整合其他可利用的交叉平台和跨学科合作，成立联合研究中心。例如，在项目申报方面，可以从交叉学科的角度，鼓励从事马克思主义理论学科研究的教师申报国家自然科学基金等非人文社科类项目；定期举办学术交流研讨会，让文科、理科、工科思维互相碰撞，最终萌发新想法、擦出新火花。此外，加强高水平智库建设，围绕国家、地方经济社会发展需求，为地方各级政府部门提供咨询报告，发挥马克思主义理论学科的咨政建言功能。③利用后发优势，打造“精”“准”型马克思主义理论学科。由于行业特色型高校与传统综合类、文科类高校的发展历史、学科定位、学科属性等方面都存在不同，因此，行业特色型高校马克思主义理论学科的发展会更为灵活，可脱离传统的人文社会科学学科发展模式，在学科定位、发展理念等方面寻求新突破，实现学科调整的精准化。

　　（二）WO扭转型策略

　　抢抓机遇弥补劣势的WO扭转型策略要求直面现实，正视当前“双一流”背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的现实困境，抢抓国家政策机遇，乘势而上，书写马克思主义理论学科建设发展的新篇章。①提高政治站位，转变固有观念。行业特色型高校各级党政领导要站在党和国家全局发展的高度，认识到马克思主义理论学科建设发展的重要性，确保将党和国家出台的一系列政策文件不折不扣地落到实处，真正将马克思主义理论学科作为重点学科建设，将马克思主义学院作为重点学院建设。②引育并举，配齐建强思政课教师队伍。增加毕业生选留和转岗教师指标，尽快落实合理的师生比，采取有力措施帮助青年教师提升教学科研能力；加大高层次人才和学科领军人物的引进力度，通过“引育并举”“内培外引”，不断推进教师队伍高质量发展。③创新体制机制，实现文、理、工协调发展。在职称评定方面，要切实改革思政课教师评价体系，单独设立马克思主义理论类别，单列计划、单设标准、单独评审，并建立以同行专家评议为主的评价机制[7]；在绩效考核方面，要充分考虑马克思主义理论学科的特殊性与差异性，建立科学合理的绩效评价体系，激发马克思主义理论学科发展新活力；在人才选留、引进方面，要完善选留、聘任制度，对于特殊人才，条件可以适当放宽。

　　（三）ST多元型策略

　　发扬优势应对威胁的ST多元型策略就是在应对优胜劣汰机制、资源竞争压力等现实条件下，充分发扬学科优势特色，争取学校和相关部门的支持，从而促进行业特色型高校马克思主义理论学科长足发展。①加强交流合作，积极融入主流。行业特色型高校马克思主义理论学科要做到“入主流，强特色，建高地，树品牌”，应该依托已有的国内外交流平台，邀请学科评议组成员及海内外知名专家来校讲学，从而提升马克思主义理论学科的知名度和影响力。同时，加强与兄弟院校、企事业单位的合作共建，积极探索马克思主义理论学科发展的新形式。②利用后发优势，扶优扶强。在“双一流”建设背景下，各学科都面临优胜劣汰、资源竞争的压力，因此行业特色型高校应该从学校层面提高对于马克思主义理论学科的重视程度，学习已有博士学位授权点单位及全国重点马克思主义学院建设马克思主义理论学科的优秀经验，利用后发优势，扶持强势学科和优势学科。③不断增加投入，为学科建设提供有力保障。首先，学校要加大对马克思主义理论学科的投入，用于满足教师科学研究、教育教学、图书资源等需求；其次，要通过合作办学、人才培养等方式，吸纳社会资源，积极争取相关部门的支持。

　　（四）WT防御型策略

　　克服劣势直面威胁的WT防御型策略就是在无法改变不利外部环境的情况下，直面马克思主义理论学科发展的劣势与短板，扬长避短，整合资源，推进马克思主义理论学科内涵式发展。①优化顶层设计，加快构建新发展格局[8]。在“双一流”建设背景下，行业特色型高校要将马克思主义理论学科发展纳入学校的整体发展策略，精准地进行学科定位，以“政治底色+行业特色”为目标，主动服务和融入国家发展战略，紧密联系区域经济发展，这样才能克服劣势，降低风险。例如，北京邮电大学马克思主义理论学科紧扣“信息黄埔”“通信航母”特色，培养以建设网络强国为己任的高素质拔尖创新创业人才和行业领军人才[9]；中国海洋大学采用跨越式发展思维，与国家海洋局、青岛市政府等部门合作共建能充分突出海洋特色的人文社会科学学科[10]。因此，行业特色型高校只有合理定位、科学规划，才能最大限度地克服内部劣势，降低外部风险。②实现资源共享，提炼学科特色，走内涵式发展道路。具体可加入“行业特色型大学马克思主义学院联盟”，学习同类高校的优秀经验，实现图书文献资源、师资力量等方面的资源共享，进而实现联盟高校的共同进步与发展。

　　概言之，笔者对“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的内部优势、劣势，外部机遇、威胁进行了综合分析，并在此基础上提出了适合行业特色型高校马克思主义理论学科发展的相关策略，如图1所示。

　　四、结语

　　在“双一流”建设的时代背景下，行业特色型高校马克思主义理论学科的发展是一项长期的、综合的、复杂的战略任务，优势与劣势同在，机遇与挑战并存。本文利用SWOT分析法，对“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的内、外部环境进行了详细分析，并提出了相应的发展策略，对于全国行业特色型高校马克思主义理论学科与马克思主义学院的持续性、常态性、永久性、宽口性、国际性、实践性发展具有重要的理论与实践意义。

参考文献：

　　[1]郑永安,孔令华,张建辉.高水平行业特色高校学科建设面临的矛盾关系与应对策略[J]高等教育研究,2021,42(5):55-61.

　　[2]郝少盼,高雪梅,陈达.高水平行业特色型大学交叉学科建设现状与发展路径探析[J].中国高校科技,2022(3):20-25.

　　[3]李想娇,刘珩.基于SWOT分析的行业型高校人文社会科学研究战略思考:以中国地质大学(武汉)为例[J].科技创业,2012(12):158-159.

　　[4]曾江华.基于SWOT分析的理工科院校发展文科策略[J].当代教育论坛(管理研究),2011(11):74-76.

　　[5]易茂华.基于SWOT分析的行业院校发展战略[J].高教论坛,2015(8):28-33.

　　[6]袁紫玲.理工科高校人文社会科学学科生态环境研究[D].广州:华南理工大学,2016.

　　[7]王永斌,李辉山.西部地区高校马克思主义学院发展战略选择[J].文化软实力,2021(4):88-96.

　　[8]吴婷.“双一流”背景下一流理工大学文科发展的对策建议[D].重庆:重庆大学,2019.

　　[9]韩婷芷.传统优势学科如何赋能高校拔尖创新人才培养:基于我国33所行业特色型大学的分析[J].江苏高教,2022(1):83-90.

　　[10]吴建伟.努力建设好行业特色型高校马克思主义学院和学科[J].中国高等教育,2018(7):36-38.