摘要

　　教育是国之大计、党之大计。小学教育作为教育系统中重要的一环，应秉持育人为先，成长为要的教育理念，通过开展多种活动，着力培养每位学子成长为有“根”有“魂”的人，成长为体格强健而有血性的人，成长为肯出力流汗勤劳肯干的人，成长为眼里有光心中有爱的人。

　　[关键词]小学教育；有“根”有“魂”；体格强健；勤劳肯干

　　教育是国之大计、党之大计。习近平总书记多次指出，教育要担负起“为党育人，为国育才”的光荣使命，要培养担当民族复兴大任的时代新人。作为基层学校，我们努力做细做实，落实好党的二十大精神，着力培养有“根”有“魂”的中华好少年。

　　一、让每位学子成长为有“根”有“魂”的人

　　立德树人，“五育”并举。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，事关中华民族伟大复兴之大计。我们必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，全面落实立德树人根本任务，让教育主旋律更加响亮、正能量更加充沛。

　　学校牢记初心使命，抓牢思政教育不放松，提出“涧小学子三个问”：“我是洪泽人吗？我爱洪泽吗？我该如何表达对洪泽的爱？”每个涧小学子必须用自己的实际行动，书写好这份人生答卷。

　　学校广泛开展“讲洪泽湖故事、诵洪泽湖诗词、唱洪泽湖歌曲、访洪泽湖古堰、赞洪泽湖风情、推介美丽清纯洪泽湖”系列活动，在孩子们幼小的心灵深处，深深地埋下洪泽湖的种子，深深地烙上家乡的印迹。从小厚植家乡情怀，长大立志报效祖国。

　　学校每学期都要举行“童声雅诵”和“唱响校园”比赛。一个班级都不少，所有学生全参与。孩子们用稚嫩的童声，讴歌赞美伟大的祖国、亲爱的党和美丽的家乡。每年的“六一”，以童声雅诵开幕，最后师生同唱《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等歌曲，把活动推向高潮。台上台下，全场互动，全校师生激情澎湃，现场观看的家长也热血沸腾，更坚定了孩子们从小“听党话，感党恩，跟党走”的行动自觉。

　　二、让每位学子成长为体格强健而有血性的人

　　学校坚持“健康第一”，努力让体育成为学校的第一学科。学校设立运动项目“绳彩飞扬”，每个学生一根绳，随时随地跳起来。跳出快乐，跳出健康，跳出智慧，跳出未来。

　　作为一名教育者，应时常思忖学生健康与成长的密切联系，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　为进一步加强中小学生军姿等科目训练及国防教育，为祖国筑牢坚不可摧的“钢铁长城”奠定坚实的基石，学校成立涧小国旗护卫班，并请来解放军战士进行现场指导与演示，让学生在雄厚的军事氛围下，面对面地接受军姿训练，近距离感受军人的气质、军人的精神面貌，起到了良好的教育效果。

　　另外，我们与区人武部联合举行“传承红色基因赓续红色血脉”纪念“九一八”事变主题教育升旗仪式，教导大家不忘国耻，赓续红色传统，传承红色基因。从小听党话、跟党走，立志为强国建设、民族复兴而读书。

　　三、让每位学子成长为愿意出力流汗勤劳肯干的人

　　随着社会的不断向前发展，孩子们参加农业劳动的机会逐渐减少，以致于现在很多学生都分不清“韭菜”与“麦苗”了。于是，学校规定学生每天必做一些家务，要求“自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做，社区的事参与做，不会的事学着做”。在社会实践中，带领孩子们走进乡村，强化劳动实践体验，这对改变有的孩子“四体不勤、五谷不分”的认知有很大的帮助。通过这些实践活动，让勤劳成为孩子们内在的品质，成为陪伴他们一生成长的生活方式。

　　学校要求每位学子利用节假日，在家长指导下，积极参加“学做一道好菜，传递一份恩情”感恩劳动教育家庭实践活动。学生尝试亲手掌勺烹饪，认识锅碗瓢盆，感受柴米油盐，将原料购买、食材清洗、菜肴制作、共同分享的过程通过照片或者视频记录下来，并用文字写下人生中这一“课”的收获体会，还有学生将下厨的过程编成了美篇，让更多人一起体会孩子对家庭的责任。有学生在《做菜感悟》中写道：“这道菜看着简单，但做起来可不简单。做饭都是这样的。做菜真的很累，既要有好看的形状，美丽的颜色，还要口感好，闻着香，吃着也香。所以我们一定要好好珍惜我们的劳动成果，珍惜食物哦！”

　　四、让每位学子成长为眼里有光心中有爱的人

　　学校大力学习宣传《慈善法》，为留守儿童过生日，为困境儿童送温暖。学校有一位需要坐轮椅的小女生，为了给她提供便捷出行服务，学校把校园内的一些通道改建成坡道，这让她想去校园任何地方都很便利。为便于她学习，她所在班级始终设在一楼。还改造了升旗台的阶梯，小姑娘可以像正常的孩子一样很方便地上去演讲、唱歌和表演。在实践课程安排中，教师带领孩子们走出校门，走进工厂和社区，开展志愿者活动，走进养老院和老人们生活，不知不觉中，爱的幼苗在孩子们的心中悄然生长。

　　学校深化“双减”政策落实，着力课堂改革，“依靠自己学，启发同伴学，我们一起学”，能者为师，让小学生互当小先生。课堂用奖贴画纸等方式调动学生的兴趣。如小五星，表示爱学习；小笑脸，发给会听课的孩子；大拇指，发给回答问题的孩子；小苹果，发给喜欢帮助别人的孩子。激励他们更自信、更上进。

　　比“学习好”更重要的是“好学习”。学校坚持：让百分百孩子百分百的作业在老师眼皮底下完成。我们坚信：“好习惯成就好未来”“爱动手的孩子有发展”“爱读书的孩子有内涵”“爱运动的孩子很阳光”……解放孩子，让他们亲近自然，广泛阅读，投身实践。

　　我校成立“涧小亲子成长学堂”，让家长和孩子共成长。由教师骨干主讲，强调家庭教育的重要性，希望家长生活中陪孩子共读好书、共赏好电影、共游景点。拓宽家长与任课老师交流的渠道，形成家校合力，帮助孩子迅速适应小学生活。学校强化师德师风建设，倾力打造全市“潜润”好教师团队。

　　学校开展“喜迎二十大筑梦向未来”一年级新生入学仪式、“喜迎二十大梦想与担当”童声雅诵展示、“争做新时代好少年红领巾喜迎二十大”主题教育、“高擎红旗擘画梦想——党的二十大代表邓红书记专题报告会”等。“寻故乡典品文化韵”红领巾寻访，寻访全国优秀党务工作者和党的二十大代表等。用好“关爱之家”阵地，关注留守儿童成长。从校长、部门教师干到每位教师，每周和留守儿童谈心，了解学生心中的问题并妥善化解，呵护他们身心健康。每月为留守儿童举行集体生日庆祝仪式，老师和孩子们一起吃蛋糕，准备生日礼物，实现他们的微愿望。同时，设立心灵关怀热线，建立校内外结合、专兼职结合的辅导团。引入社会关怀，热情资助困境学生，鼓励他们努力学习，奋发向上。

　　成绩只是一时，成功常在一事，成长才是一生。意大利教育家马拉古兹的《其实有一百》：“儿童是由一百种组成的/儿童有一百种语言/一百双手/一百个想法/一百种世界……”

　　学校曾经为全校性的“童声雅诵”“唱响校园”“绳彩飞扬”等比赛获奖等次而纠结，后来经过商定积极改进评价方式：在集体比赛名次评定方面，认为纵向努力比横向对比更重要，只要努力有进步，都可以获奖。这样个个都可以得金牌，人人都是成功者。

　　“潜能大舞台，我秀我精彩”，每个孩子都有出彩的机会。每学期每年级都至少有一次表现的机会，活动的策划、组织和展示，学生是主角。吹拉弹唱、琴棋书画、唱念做打，孩子们八仙过海、各显神通。学校的“水乡娃戏曲社”“水乡娃琵琶馆”等项目，不仅是学校的品牌，还是全市的品牌。

　　为了少年强、祖国强，让每位学子成长为有“根”有“魂”的人，我们一直在路上！

参考文献：

　　[1]曹爱东.三首小诗蕴含的儿童教育哲学[N]中国教育报,2019-02-28(7).

　　[2]孙雪梅.我这样带一年级学生[J].人民教育,2018(12):46-47.