摘要：文章首先阐述了独立学院青年教师师德师风建设基本情况，然后分析了以习近平总书记重要论述为 遵循的独立学院青年教师师德师风建设长效机制构建的基本要求，最后论述了以习近平总书记重要论述为 遵循的独立学院青年教师师德师风建设长效机制构建。

　　关键词：习近平总书记重要论述;青年教师;师德师风;长效机制;独立学院

　　党的二十大报告指出，我国要建成教育强国、科 技强国、人才强国，同时在阐述实施科教兴国战略，强 化现代化建设人才支撑时明确指出，办好人民满意的 教育“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘 扬尊师重教社会风尚”[1] 。这一 目标的实现离不开青 年教师师德师风建设 。而对于独立学院来说，加强青 年教师师德师风建设，有利于贯彻落实党的二十大精 神，有利于青年教师自身发展，有利于构建师德师风长 效机制，有利于办好人民满意的教育，有利于建成教 育强国，实现中国式现代化。基于此，本文拟以习近平 总书记重要论述为遵循，如“坚持办学正确政治方向 ” “ 建设高素质教师队伍”“ 把教书育人和自我修养结 合起来”“ 以德立身、以德立学、以德施教”“教师是人 类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播 知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造 新人的时代重任”“坚持把教师队伍建设作为基础工 作”等，对独立学院青年教师师德师风建设长效机制 构建加以探究。

　　一、独立学院青年教师师德师风建设基本情况

　　笔者现结合南京工业大学浦江学院 (以下简称 “ 我校”)对独立学院青年教师师德师风建设基本情 况加以阐述。

　　(一)现有的做法

　　在日常的青年教师管理过程中，我校围绕立德树人办学宗旨，在青年教师师德师风建设方面进行了持续的探索 。早在 2016 年，我校就根据《省教育厅关于加强高等学校教师(教学)发展中心建设的指导意见》，秉承“服务教学、服务教师、帮扶青年教师”的理念，成立了青年教师(教学)发展中心。青年教师(教学)发展 中心致力于不断更新与提升青年教师教学理念，提高 青年教师教学能力 ， 旨在通过青年教师教学培训、青 年教师师德师风评测等手段成为青年教师认可 、信 赖，且学校满意的“浦江青年教师之家”。2019 年 9 月， 为加快青年教师的成长步伐，不断提升青年教师的教 学能力，促进青年教师职业发展，青年教师(教学)发 展中心设立了青年教师教学咨询室 。 同时，选派教学 经验丰富且具有一定的教科研工作管理经验的教学 督导专家为青年教师提供咨询与帮助，咨询内容涉及 青年教师教学、教改课题的申报及结题、论文写作、毕 业设计指导等方面 。每年秋季学期，为进一步推动教 育教学工作的深入开展，青年教师(教学)发展中心都 积极探索和实践先进的教学理念 ， 推介优秀课例，营 造良好的教学研讨氛围 ， 加强对青年教师的培养，且 持续组织校级教学竞赛获奖教师及“ 党员示范课”授 牌的优秀教师 ， 开展教师公开课教学观摩研讨活动， 并要求听课的青年教师填写“ 听课记录本”，最后进行 归档。

　　为加强青年教师教学能力 ， 提升教学质量和水 平 ， 我校搭建了教师交流成长平台， 如持续开展 2019—2020 学年青年教师授课竞赛 、2020—2021 学 年青年教师授课竞赛、2021—2022 学年青年教师授课 竞赛。值得注意的是，评选重点关注教学内容的革新，现代信息技术与教学的融合，混合式教学、翻转课堂等教学模式的应用，教师主导与学生主体地位关系的处理等方面 。另外，根据《关于公布南京工业大学浦江学院新教师年度培训计划的通知》及近 3 年的新教师年度培训计划的通知，除了思想政治教育部的教师参 加的省级师德师风培训项目，以“青年教师师德师风 ” 为主题的培训也在 2022 年被列入年度培训计划，且 培训计划中的青年教师培训目标得到进一步细化，如 聚焦加强师德师风建设，培养一支爱岗敬业、乐于奉 献的教师队伍 ， 以帮助青年教师尽快适应角色转变 ， 融入学校校园文化 ，初步了解并遵循教学管理制度 ， 掌握一定的教学基本功，尽快成长为合格的教师。

　　(二)存在的问题

　　为了收集整理加强改进师德师风建设的意见，笔 者对我校各二级学院和校董事会相关部门 45 岁以下 的青年教师， 以及相关专业学生展开问卷调查和面对 面访谈。回收教师问卷 308 份，学生问卷 3 826 份。通过 大数据分析及专家组论证可以在一定程度上客观真实 地反映出独立学院青年教师群体师德师风存在的问题。

　　笔者通过调研发现，由于独立学院领导及相关部 门负责人对青年教师思想政治工作、师德师风建设的 重视更多停留在文件学习、会议讨论层面，导致相关 工作浮于表面、流于形式 。 由于长期存在的体制机制 问题， 独立学院很多工作量的考核标准并不确定，绩 效文件频繁更改，主要岗位的领导更换频繁，一些重 要的岗位人手配备不齐全，再加上存在部分躺平式领 导，导致对青年教师关心关爱程度不够，青年教师工 作方式方法僵硬。另外，与公办院校青年教师相比，独 立学院的部分青年教师职业归属感不强，这主要是因 为编制问题得不到解决，职称晋升的要求苛刻，薪资 待遇方面存在种种不透明因素，绩效考核的政策仍不 明朗，导致其不能定下心来安稳地工作 。在这种情况 下，他们很难做到自觉践行师德师风，距离真真正正 地为人师表，还有很长的一段路要走。

　　由此可见，独立学院青年教师师德师风建设任重 而道远，需要以习近平总书记重要论述为遵循探寻并 构建长效机制 。具体而言，习近平总书记重要论述涵 盖了高校师德师风建设的一系列重大问题，也明确了 高校在构建长效机制的过程当中遇到的一些具体问 题，这就给独立学院师德师风建设提供了奋力前行的 方向，也提供了做好相关工作的根本遵循。

　　二、以习近平总书记重要论述为遵循的独立学院 青年教师师德师风建设长效机制构建的基本要求

　　党的十八大以来，习近平总书记在加强高校青年 教师队伍建设、提升高校青年教师队伍素养等方面提 出了重要论述，这些重要论述给独立学院在新形势下构建青年教师师德师风建设的长效机制指明了方向， 提出了基本要求。

　　(一)促使青年教师坚持理论学习，讲好身边故 事，进一步提升政治素养

　　习近平总书记强调：“ 马克思主义是我们立党立 国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。”[2] 系统的理论学习和有效的课内外研学有利于独立学 院青年教师清醒地意识到中国大学最鲜亮的底色是 什么， 有利于青年教师活学活用马克思主义理论，在 日常教学中引导学生真心扎根中国大地，在学习和实 践中更好地运用马克思主义立场观点来分析问题，从 而更好地把握世界和中国发展大势 。换言之，要让独 立学院青年教师通过系统的理论学习感悟到“ 我们的 高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校”[3]。

　　(二)引导青年教师创新“ 四史”学习教育方式，发 现学生的闪光点，铭记育人使命

　　习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈 时谈到了好老师的标准问题[4] 。这场重要谈话能够极 大地帮助独立学院青年教师解决思想上的困惑，进一 步更加清晰地勾勒出好老师的形象。独立学院青年教 师要成为好老师，仅专注于“ 授业”和“ 解惑”是不够 的，还要自觉承担起“传道”的使命和责任 。尤其要通 过创新“ 四史”学习教育方式，善于发现每一个学生的 长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才 。独立 学院青年教师要想得到学生的尊重，让学生愿意听他 们讲道理，甚至发展成部分学生会因为教师的一言一 行及高尚的人格，便愿意亲近教师的程度，就要放低 姿态，转换心态，要尊重学生、理解学生，“ 引导学生自 尊自信自立自强”[5]。

　　三、以习近平总书记重要论述为遵循的独立学院 青年教师师德师风建设长效机制构建

　　(一)形成“ 1+N”管理模式，增强基层党组织战斗 力，以落实青年教师师德师风建设主体责任

　　独立学院主要领导要亲自参与青年教师师德师 风建设，亲自筹划布局，协调组织、人事、宣传、教务、 科研、工会等部门成立专门负责青年教师师德师风建 设的委员会，形成“ 1+ N”管理模式，以落实青年教师师 德师风建设主体责任。“1”指的是校党委统一领导青 年教师师德师风建设，“N ”指的是各直属单位和二级 学院领导落实具体责任，党员教师自我约束，“ 不忘立 德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索 新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”[6] 。同时，注重青年教师师德师风建设日常管理和督导检查 的结合，搭建青年教师和督导、学生和青年教师交流 平台，健全教师主体权益保障机制;加大青年教师师 德师风建设经费投入力度，专款专用，专人监督，从而 不断提高师德师风建设的科学化水平。

　　青年教师德师风建设要出成果，应增强基层党组 织战斗力。一方面，要培养一批师德高尚、师风过关的 党员教师，发挥先锋模范作用;另一方面，要把党的政 治建设放在首位，充分激活教师党支部动力，增强党 支部成员战斗力 。具体来说，要定期开展对党员青年 教师的培训，并使理论学习和实践锻炼相结合，同时 要针对主题党日活动的开展，进一步创新方式、改进 方法，既把党员青年教师培养成“双师”能手和教师骨 干，又把“双师”能手、学科带头人、专业带头人等骨干 青年教师培养成优秀的党员，从而进一步充实党员队 伍力量，增强战斗堡垒的战斗力;构建适合学校情况 的“双师双培养”制度，造就一支既能发挥先锋模范作 用，又接地气的专兼结合、素质优良、数量充足的会做 思想政治工作的青年教师队伍。

　　(二)激发自觉性，以建立青年教师师德师风建设 内循环

　　独立学院要从内部着手，充分激发青年教师的自 觉性，以建立青年教师师德师风建设内循环 。青年教 师要坚定政治立场，孜孜不倦地学习新知识、新理念， 在潜移默化中传授学生真学问， 培养学生真本领，塑 造学生高尚的灵魂。高素质的教师队伍应该有精湛的 业务水平、过硬的政治素质、高超的育人本领和对名 利的淡泊，“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育 的定力、淡泊名利的坚守”[7] 。独立学院要进一步加大 青年教师的马克思主义理论学习力度，全面提升青年 教师政治觉悟。青年教师要读经典、悟原理，有重点地 学习相关理论，而不是“眉毛胡子一把抓”。 青年教师 务必踏踏实实，一步一个脚印地开展理论学习，不是 又快又好，而是又好又稳，稳中求进。

　　独立学院要致力于帮助青年教师做到“ 政治强、 思维新、视野广”，时刻提醒青年教师在大是大非面前 保持头脑清醒，“不畏浮云遮望眼”，政治立场坚定，才 能带领学生“ 守得云开见月明”，增强学生走中国特色 社会主义道路的自信。当然青年教师政治素养的提升 不是一蹴而就的事情，“ 九层之台，起于累土;千里之 行，始于足下”，仅靠满腔热情，一味蛮干是行不通的。 对于青年教师政治素养的提升，找准切入点，找到适合学校情况的方式方法尤为关键 。 同时，要使青年教 师在理论学习过程中进一步提高政治素养 ， 并在思 考、感悟中对其予以践行 。独立学院可组建由相关专 家和骨干教师组成的“党的二十大精神宣讲团”，而青 年教师在抓住机遇，认真学习的同时，应自觉承担起 宣讲团的服务、联络协调、后勤保障等工作。青年教师 和学生中的入党积极分子可以及时成立为“党的二十 大精神宣讲团”服务的志愿队，举办分论坛如“我们的 学校，我们的故事”“榜样的力量”“ 二十大和新时代 的大学生”“传承伟大建党精神”等，紧密围绕立德树 人的宗旨，带着问题学习，并结合学校办学历史，讲好 身边的好故事 。比如，我校结合改革开放 40 多年的历 史， 面向师生广泛宣讲学校董事会正大集团的发展 史，讲清楚正大集团“利国、利民、利企业”的企业价值 观;讲述以正大集团创始人谢易初先生为代表的一代 华商利国、利民、利企业的爱国故事，以便引导学生将 来走上工作岗位后，无论是创业还是就业，无论是国 内还是在国外，都能把“利国、利民、利企业”的企业家 精神传承下去，把无私奉献的家国情怀坚持下去。

　　独立学院青年教师在创新“ 四史”学习教育方式 时，可基于不同学院进行 。具体而言，面向外语学院， 可开展“毛泽东诗词朗诵双语大赛”活动，鼓励学生讲 述诗词创作的背景、喜欢这首词的原因、学习之后的 心得体会等 。同时，教师可发挥专业优势，介绍耳目一 新的英文版、日语版、泰语版等版本的毛泽东诗词。这 样的活动设计既可以帮助学生传承红色精神，又可以 让学生很好地展示自己的专业功底，帮助青年教师发 现学生的闪光点，也增强了学生的自信 。面向旅游管 理学院，可鼓励学生介绍自己家乡的红色精神，或者 给爱国主义教育基地撰写解说词 。面向传媒学院，可 鼓励数字媒体专业学生参与微视频录制，制作大学生 讲党史微课，同时鼓励播音主持专业的学生在“ 大学 生党史知识竞赛”比赛中担任主持人等 。这样多方动 员，师生齐参与的形式既能在一定程度上拉近师生距 离，又能帮助青年教师更好地尊重学生、感染学生。

　　独立学院青年教师师德师风建设还有助于打造 高水平的人才培养体系。学生经过大学四年的学习成 为合格的社会主义事业建设者和接班人，离不开教师 的教导和栽培。独立学院青年教师要自觉地把提升业 务水平和提升自身修养结合起来，主动认识到自身立 德树人的神圣使命，教好书、育对人，为党育才、为国 育人。

　　(三)引导示范，培育监督，以建立青年教师师德 师风建设外循环

　　独立学院要从外部发力，引导示范，培育监督，以 建立青年教师师德师风建设外循环 。引导示范方面， 独立学院要发挥好优秀党员教师、师德师风先进教师 对青年教师的模范引领作用 。培育监督方面，要促使 青年教师积极开展社会实践，在服务社会、组织实践 中讲好中国故事、办好中国事情，最终培育好人才。

　　独立学院青年教师师德师风建设要把被实践证明 的行之有效的做法保留下来并制度化， 同时与时俱进 地形成学校特色。以我校为例，学校保留由优秀党员教 师和师德师风先进教师组成的“ 师德师风榜样引领计 划”优秀先进事迹宣讲团，这批深受学生喜爱的、师德 高尚的老教师围绕立德树人使命， 结合自身多年的工 作经验、育人感悟，声情并茂地进行讲述，能够掀起一 股青年教师见贤思齐“践行高尚师德”的热潮。另外，针 对学校每年九月份“师德师风建设月”期间，青年教师 (教学)发展中心会主办的“ 校园十佳师德师风标兵 ” “ 最受学生喜爱的好老师”等评选活动，以及在全校范 围内持续开展的“青年教师学习黄大年，争做‘ 四有 ’好 老师”交流、征文活动，可以把这些活动的影像、会议资 料等刻录成光盘，将获奖征文整理汇编并争取出版，给 青年教师提供一手学习资料。另外，独立学院青年教师 师德师风建设要与时俱进，在利用传统的校报和校园 广播等宣传媒介的同时，还要充分发挥新媒体的辐射 作用，如利用微信公众号、微博等开设“我身边的好老 师”专栏，对优秀教师及团队的先进事迹进行全方位的 宣传，“推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其 才、好老师不断涌现的良好局面”[8]。

　　独立学院要创新青年教师的师德师风培育手段。 为丰富校园文化生活，提高教师个人修养，我校青年 教师(教学)发展中心联合围棋学院的师资力量，从 2019 年开始，每周定期为青年教师免费开设围棋兴趣 班 。同时，针对青年教师的棋艺基础参差不齐的情况， 安排的课程有“ 围棋入门”和“ 中级围棋”，且时间和地 点方面，两个校区是错开的，以便青年教师进行选择。 报名上课的青年教师对围棋课程兴趣浓厚，上课氛围 其乐融融 。另外，青年教师(教学)发展中心联合基础 教学部为青年教师开设了“武当九式太极拳”课程，且 每学期循环开设，课程结束后，由任课教师对学员(青 年教师)进行考核，考核通过者，颁发结课证书;未通 过考核者，可跟随下一次开班学员继续学习。

　　习近平总书记在清华大学考察时强调，青年教师 要铭记“ 教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人 的示范”[9] 。因此，独立学院青年教师要积极利用重大 节庆日、纪念日，开展丰富多样的社会实践，助力党的 二十大精神落地生根。“良好的师德师风是在长期的 教育实践中锤炼而成的”[10]，青年教师要积极参加“青 年教师把党的二十大精神融入课程教学比赛”“青春 心向党，青年教师党史知识竞赛”等，以赛促教，以赛 促学。与此同时，在学校的统筹安排下，青年教师还要 积极参加与专业建设、合作研究、社会服务等社会实 践，在这一过程中明确自己的职责、工作目标和工作 任务，提升实践能力，解决实际问题，且在相关社会实 践完成后，认真总结经验与不足并主动接受考核。

　　总之，相较于公办院校，独立学院的青年教师师 德师风建设有因为内因和外因多方面因素造成的一 系列“短板”，而在深刻领会习近平总书记关于高校师 德师风建设重要论述的基础上，独立学院能找到努力 方向并勇毅前行，补齐短板，夯实基础，开出新篇，布 好新局，构建好青年教师师德师风建设长效机制。

参考文献：

　　[1] 习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义 现代化国家而团结奋斗—在中国共产党第二十次全国代表大会 上的报告[EB/OL].(2022-10-16)[2023-04-20].https://baijiahao.baidu. com/s?id=1747731294518899648&wfr=spider&for=pc.

　　[2] 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-05- 03(2).

　　[3] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作 贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民 日报,2016-12-09(1).

　　[4] 习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[EB/OL].(2014- 09-10)[2023-06-20].http://finance.cnr.cn/gundong/201409/t20140910_ 516406903.shtml.

　　[5] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].新长征 (党建版),2021(3):4-13.

　　[6] 习近平:不忘立德树人初心 牢记为党育人为国育才使命 不断作 出新的更大贡献[N].人民日报,2020-09-10(1).

　　[7] 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].(2018-09-11)[2023-06-20]. http://edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html.

　　[8] 习近平在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时强调 把保障人民健康放在优先发展的战略位置 着力构建优质均衡的 基本公共教育服务体系[N].人民日报,2021-03-07(1).

　　[9] 习近平:坚持中国特色世界一流大学建设目标方向 为服务国家 富强民族复兴人民幸福贡献力量[N].人民日报,2021-04-20(1).

　　[10] 曹国永.新时代加强高校师德师风建设的四个着力点[N].光明 日报,2018-09-27(14).