摘要

　　党的二十大作出的各项决策部署、取得的各项成果，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，对夺取中国特色社会主义新胜利有着十分重要的指导和保证作用。学习宣传贯彻落实党的二十大精神，也是教育领域当前和今后一个时期的首要政治任务。本文通过针对性地提出一些新的举措，探讨如何推动党的二十大精神在小学校园里落地生根。

　　[关键词]党的二十大精神；小学教学；德育工作

　　教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显教育的基础性、先导性、全局性地位。作为教师，使命光荣，任重道远，更激发了大家踔厉奋进、倾心育人的热情。为此，我们更加要深入学习党的二十大精神，推动党的二十大精神落地生根。

　　本文以笔者所在学校做法举例，通过对贯彻落实党的二十大精神措施的分析，探讨如何让党的二十大精神在校园落地生根，并提出相应的对策建议，旨在为学习党的二十大精神提供一些建设性的思路和方法。

　　一、原原本本学习二十大精神

　　组织全体教职工观看党的二十大开幕会。在聆听了习近平总书记的大会报告后，全体教职工倍受鼓舞、倍感振奋，党和国家的光辉前景让我们满怀信心和期待。总书记在报告中指出：“要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”作为教育工作者，必将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育。

　　组织教职工集中学习党的二十大精神。在讨论环节，大家围绕“今后在工作、学习、生活中怎样用实际行动践行一名共产党员的初心和使命”“怎样做好帮带工作，怎样带动班级新教师做好班级管理工作”等问题开展研讨。老师们结合自身和实际情况畅所欲言。老师们热切表示，作为一名共产党员，将在自己的岗位上持续发光发热，坚持为党育人、为国育才，坚持立德树人根本任务，培养社会主义事业建设者和接班人。

　　邀请党的二十大代表、我校支部副书记邓红以“高擎红旗擘画梦想”为主题为全校师生作国旗下讲话。邓书记讲述参加党的二十大的切身感受，并勉励同学们要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

　　二、将学习党的二十大精神与党日活动相结合

　　党支部组织教师在江苏省淮安市淮阴区刘老庄八十二烈士陵园开展以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题的党日活动。在革命文化感染中传承红色基因，加深教师对党的二十大精神的理解。全体党员认真聆听讲解员介绍革命时期革命烈士不怕牺牲、顽强战斗的事迹，回顾了革命先辈们惊心动魄的战斗历程，重温血与火的岁月，站在革命烈士纪念碑前，缅怀革命烈士的丰功伟绩，更加认识到作为党员教师的责任。在缅怀为国浴血奋战的革命烈士的同时，我校教职工纷纷表示要认真学习党的二十大精神，继续发扬先烈的革命品质，为振兴教育事业贡献自己的力量。

　　三、将学习党的二十大精神与教育教学相结合

　　党的二十大报告把教育与科技单列，以“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”为题进行全面部署，把科技、教育、人才作为一个整体性的重大问题单独论述，充分反映党对教育事业的重视。作为教师群体，要将学习党的二十大精神与教学活动相结合，为党育人，为国育才。

　　（一）活教学，积极开展教研活动

　　“融学课堂”教学研讨活动。为了提升小学教学质量，我校积极开展“融学课堂”的教学研讨活动，其主要特色是每次活动都有充分的讨论、记录、评价和总结。本学期，学校面向全区召开了以“聚焦‘问学’深耕‘融学课堂’”为主题的教学研讨活动，取得了一致好评。通过此项教研活动，教师们获得了实质性的收获，激发了深入研究的兴趣和动力。

　　“预约课堂”教学活动。为促进教师之间的相互学习与交流，我校每周举办一次“预约课堂”的教学活动。在活动中，校领导积极参与听课，教导处及各教研组长以身作则，带头参与听课并在课后发表自己的见解，交流彼此的感想。活动的开展极大地提高了教师教研组的凝聚力和科研能力。通过相互借鉴和分享，教师们不断提升自己的教育教学水平，有效地改进教学方法和策略。

　　（二）抓常规，促进管理更加规范

　　抓备课。备课是确保上好课的关键环节。为了提高教师的备课质量，学校按照课程标准的要求，鼓励教师创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，以有效提高课堂教学效率。本学期，学校教导处对教师的教案进行了每月一次的检查。每次检查后，与教师进行积极地反馈沟通，帮助教师发扬优点，改正不足，以进一步提升备课质量。

　　抓上课。为了促进教师的教学观念转变，学校本学期继续推行随堂听课制度。通过随堂听课，教师能够尽可能地将更多的时间留给学生，充分发挥学生的主体地位，从而提高课堂效率。这样不仅促进了教师的自我反思和成长，也为学生提供了更加积极和有趣的学习体验。

　　抓作业批改。学校提高了对作业批改的要求，教导处每月进行一次作业批改的检查，针对学生作业书写不规范、书写习惯不好以及作业本整洁度不够的问题，提出了具体的整改要求。希望能够通过这种方式培养学生良好的学习习惯，同时也督促教师认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。

　　抓课后辅导。针对学生自控能力不足等问题，学校加强了对学生的思想教育和课后辅导工作。通过引导学生提升学习的责任心，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。同时，学校也鼓励教师与学生的积极互动，提供个性化的辅导，以满足学生的学习需求，促进其全面发展。

　　抓课后反思。为促进教师的专业化发展，学校要求教师在课后进行及时的教学反思。通过反思，教师能够深入分析自己的教学过程和效果，找出问题所在并加以改进。为此，学校对教师的反思内容及形式进行具体要求，以达到提高教师教学水平的目的。这样不仅能够帮助教师不断提升自己的教学能力，也能够推动学校的教学质量不断提高。

　　（三）推特长，积极组织各项竞赛

　　“童声雅诵”活动。为提高小学生的口语表达能力和朗读水平，推动语言艺术教育的发展，学校组织“童声雅诵”活动，通过组织朗读比赛、诗歌朗诵比赛等形式进行。学生可以选择自己喜欢的诗歌或文章进行朗读，并在比赛中展示自己的表演能力。

　　作文竞赛活动。作文是培养学生写作能力和思维逻辑能力的重要途径。学校组织作文竞赛活动，为学生提供展示自己写作才华的机会。在比赛中，设置涉及多个赛道的不同主题，如环境保护、互助友爱、科技创新等，以激发学生的创作热情。通过参与作文竞赛，学生有机会锻炼自己的写作技巧，提高语言表达能力和思维逻辑能力。

　　英语“广阅读”系列竞赛活动。学校推出英语“广阅读”系列竞赛活动，鼓励学生积极参与阅读英语原版书籍、英文报刊等。比赛可以分为不同级别，根据学生的英语水平进行评选，这样不仅能拓展英语词汇量，还能提高阅读理解能力和语言应用能力。

　　（四）勤服务，认真做好课后工作

　　学校课后服务工作，结合本校实际，不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。为了丰富校园生活，促进学生的全面成长，学校开展了丰富多彩的社团活动和针对学困生的悉心指导。在社团活动方面，学校设立了京剧、合唱、排球、田径、篮球、琵琶、乒乓球等多个社团，为学生提供了广泛的选择空间。学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入相应的社团，通过参与社团活动，学生能够实现自我成长和发展。例如，学生可以通过参与京剧社团，学习中国传统戏曲文化，培养表演能力和艺术修养；参加合唱社团，培养音乐感知能力和团队合作精神；加入篮球社团，培养身体素质和团队协作能力等。这些社团活动丰富了学生的课余生活，提升了他们在多个领域的能力。

　　除此之外，为进一步提高课后服务的质量，学校引进了非学科类培训机构或社会艺术人才参与课后服务。这些机构和人才拥有丰富的教学经验和专业知识，在课后辅导方面能够提供更加专业和个性化的指导。学校还与社会体育机构合作，共同构建校园足球课程。通过引入这些外部资源，学校能够为学生提供更加多元化和优质的课后服务，满足学生的不同需求，促进他们综合素质的全面发展。

　　（五）助“双减”，促进学生快乐成长

　　为了减轻学生的课业负担，提高学生快乐成长的质量，学校制定了一系列助力“双减”的具体措施，特别是在作业方面进行了调整和改进。原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级的作业要适当控制，确保在1小时内能够完成。在作业设计上注重多样性，鼓励学生通过多种方式展示自己的学习成果。为了协调各科作业的总量，学校实行班主任负责制，班主任负责协调语文、数学、英语等各科作业的总量，确保作业合理分配，不给学生造成过重的负担。高度重视作业的批改和反馈工作，并建立完善的学生各学科作业量情况摸查制度从而监督和管理学生的作业量。此外，学校还精准定位导致课业负担过重的突出问题点，以便更好地实施课业布置。通过开展课业负担调查，组织学生和家长参与整治过重课业负担的活动，学校能够更好地了解学生的实际情况，采取相应的措施减轻他们的课业压力。

　　四、将学习党的二十大精神与德育工作相结合

　　（一）培养一支专业、敬业的班主任队伍

　　在开学初，我校德育处组织了班主任工作培训会，明确班主任的工作职责，并分享了班级管理的小妙招。在5月份，学校组织班主任教师围绕班级文化建设和提升班级管理方法进行交流学习，为新班主任们答疑解惑，提供了班级管理的良方。此外，为了激发班主任的积极性，学校还优化了班主任考核细则，并开展了“优秀班主任”评比活动，以此调动班主任工作的积极性。

　　（二）培养一支优秀、得力的学生队伍

　　学校发挥红领巾监督岗的作用，促进学生养成良好的行为习惯。红领巾监督岗进行检查和评分时，坚持公平、公正、公开的原则。班级的积分每天、每周、每月在校公示栏进行公示，并在每周一的升旗仪式上进行通报，让各班及时发现问题，并及时进行整改。通过这种方式，学校鼓励学生自我监督，培养他们的自律性和责任感，形成良好的校园文化氛围。

　　（三）炼师德，努力争当暖心教师

　　为了推动师德师风活动的扎实有效开展，学校成立了师德建设委员会，该委员会负责学校师德师风建设工作的总体部署和相关规章制度的制定、检查、督促工作。通过加强领导，我们能够更好地组织和推动师德师风活动的开展。

　　首先，学习讨论，蓄力提升。学校开展师德师风专项学习活动，通过这些专题学习活动，让全体教师在思想上深刻领会师德师风建设的重要性和紧迫性。同时，鼓励教师自觉将师德师风贯穿于教育教学的全过程，争做“四有”好教师，即具有高尚的道德品质、扎实的专业素养、积极的工作态度和创新的教育理念。其次，排查整治，不忘初心。学校组织了师德师风突出问题的大排查活动。全体教师签订了《淮安市高良涧小学教师师德师风承诺书》，并进行了自查自纠。每位教师结合自己的工作情况撰写了《师德师风自查报告》。通过这些活动，教师们能够深入反思自己的行为举止，及时发现和纠正存在的问题，不忘初心，牢记教师的职责与使命。再次，榜样引领，立德树人。为了激励教师们，组织全体教师观看了《焦点访谈》专题栏目《教育：“园丁”匠心育“桃李”》。这个节目以真实的案例展示了优秀教师的教育故事和精神风貌。观看后，教师们深受启发，纷纷表示作为新时代的人民教师，要牢记习近平总书记的嘱托，坚定理想、爱岗敬业、立德树人，不断提高自己的教学本领，引导学生健康成长。最后，笔下生花，逐梦前行。为了展现教师们的精神风貌，学校开展了青年教师“我看立德树人”主题征文评选活动。青年教师们结合自己的工作实际和身边优秀教师的事迹，用朴实真切、内容真实的文字，真情展现了学校教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌。

　　党的二十大是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会，习近平总书记所作的报告气势恢宏、立意深远，总揽全局、催人奋进，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的纲领性文献。我校通过学习原文、与党日活动结合、与教育教学结合、与德育工作结合，将认真学习贯彻党的二十大精神落到校园实处，从而为培育堪当民族复兴重任的学生奠定坚实基础，切实办好人民满意的基础教育。

参考文献：

　　[1]李恒荣.奋力书写教育现代化新答卷[J].湖南教育(B版)，2023(1):16-17.