摘 要:近年来，随着区域教育综合改革工作的深入推进，课外、校外教育机构的进一步发展加剧教育人才的需求，天坛青少年 活动中心先后招收了十余名本科以上具有艺术、科技、体育专业教育背景的大学生，教职工队伍在年龄结构、学历、知识、 观念上都得到了很大程度的改变和提高。作为基层的党组织，发挥党组织的重要引领作用，关心青年教师成长，带领他们走 好工作中的每一步，对于推进教育事业发展具有重要的意义。

　　[关键词] 基层党组织,青年教师,队伍建设

　　习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前 途，民族就有希望。中华民族伟大复 兴的中国梦终将在一代代青年的接力 奋斗中变为现实。”

　　近年来，随着区域教育综合改革 工作的深入推进，课外、校外教育机 构的进一步发展加剧教育人才的需求。 北京市东城区天坛青少年活动中心先 后从社会上招收了十余名本科学历以 上具有艺术、科技、体育专业教育背 景的大学生，员工队伍在年龄结构、 学历、知识、观念上都得到了很大程 度的改变和提高。目前这样一大批青 年员工正逐步成为中心的新生力量和 骨干队伍。他们从事教育工作的时间 还很短，参加工作后除了要对工作性 质、教育教学工作逐渐适应，还要过 “恋爱关”“家庭关”“子女关”……作 为基层的党组织，关心青年教师，带 领他们走好每一步，应是长期的、立 体的工作脉络。进一步做好青年教师 的管理与培养工作，促进青年员工健 康成长，对于推进教育事业发展具有重要的意义。

　　一、抓思想建设，加强青年教师 的理想信念教育，帮助他们树立正确 的世界观、人生观和价值观

　　青年的价值取向决定了未来整个 社会的价值取向。正确的“三观”是 青年一切思想和行动的源泉，是青年 干事创业的价值基础、职业道德起点， 是青年必须系好的“第一粒扣子”。

　　我中心党组织在工作中，一方面， 积极为青年教师提供广开言路、表达 真实思想的平台，召开青年员工座谈 会，与青年教师员工谈心，向其征求 意见和建议。另一方面，注意树立典 型，加强单位历史文化教育。我中心 的前身是北京最早的一批“少年之家” 之一，经过 40 余年的发展，如今已成 为一所“小而精”的学生校外课外活 动中心。中心在区域教育综合改革过 程中逐渐发展壮大的历史，是广大教 师艰苦创业、开拓进取、不断创造辉 煌的光荣历史，是每个员工努力工作、 无私奉献的结果。

　　例如，最近几年先后进入中心的 三位青年舞蹈教师，她们年龄相仿， 有工作热情，在新的发展时期，“而今 迈步从头越”，承前启后，开拓创新。 中心党委鼓励青年教师自觉承担起肩 负的责任与使命，以自己新的工作业 绩来续写中心辉煌的历史。短短几年 时间，在中心党支部、行政班子的教 育引领下，三位舞蹈教师带领的中心 学生舞蹈团，在原有基础上再创新 高—几次在东城区、北京市校外艺 术节集体舞蹈项目展演、竞赛中拔得 头筹，这几位教师也多次荣获优秀指 导教师”称号、教师基本功展示优秀 奖。她们成了教师群体的好榜样，中 心学生舞蹈团也被东城区教委命名为 区教育系统学生“星光舞蹈团”。

　　二、理论学习与专业指导并重， 为提高青年教师的综合素质搭设平台

　　一方面，我们抓好教职工理论学 习，中心依托学习强国、国家中小学 智慧教育、东教书香等学习教育平台， 不断加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，宣传党的二十大精 神，发挥“我家讲坛”— “学前导 读”“我讲微党课”“我是宣讲员”“读 书交流”等学习教育交流平台，采取 专题讲座、理论宣讲、集体学习、集 中研讨、读书交流、主题党日等多形 式，开展主题突出、特色鲜明、形式 多样的教育活动，增强教师的政治理 论修养。另一方面，加强业务指导。 实事求是来讲，能进入教育系统的教 师，他们的基本素质都是好的，在专 业知识、教学基本技能、教学艺术等 方面都具备了一定的水平和能力，甚 至在某些方面的综合能力是要强于一 些中老年教师的。但他们毕竟是青年 人，由于在基层岗位工作的时间有限， 所以在教学过程中的应变，以及备课、 设计活动的全面性、深入性方面还需 要老教师的点拨、示范，教学相长。

　　(一)“教、扶、放”结合，坚持 把青年党员培养为业务的骨干

　　青年党员在学校读书时是学校信 任、同学依赖的骨干力量，到了工作岗 位，与老党员教师们相比，却是一个实 实在在的“新兵”。所以，我们的工作 就是要做到“教、扶、放”结合，在发 挥他们积极性的同时，有意识地进行 “干预指导”，丰富他们学习的深度与广 度，在工作、生活中有意识锤炼他们。

　　例如，中心的党员教师小雷，进 入单位几年来，工作扎实，积极承担 离退休老教师的联络工作，无论是向 老教师传达单位及上级的工作信息， 还是反映老教师的工作困难，都能积 极主动、认真完成，在老教师中树立 了青年教师、青年党员的良好口碑， 起到了党员的示范引领作用。小雷是 中心青年党员的一名代表，在党组织 的带领下，青年党员们工作有热情， 认真钻研业务，在教师基本功展示、 教师教育理论研究成果展评等业务层面的展示中取得了很好的成绩，也得 到了教师们的肯定。

　　(二)压担子，重引导，努力把青 年业务骨干培养成为优秀的党员

　　发挥青年人的积极作用，激励青 年教师不断进步，把青年业务骨干培 养成为一名优秀的共产党员，也是我 们做好青年教师工作的另一目标任务。 我们要着力强化教师理想信念教育， 坚持用党的最新理论成果武装头脑， 给青年人压担子，重培养，强化党性 实际锻炼，使之向优秀党员靠拢，进 一步达到一名正式党员的标准。

　　例如，小宇是刚一出校门就来中 心工作的一名大学毕业生，一进入单 位就主动向党组织提交了入党申请书， 积极靠拢党组织。在工作中，党支部 首先是强化党员培养联系人作用— 请老党员、老管理干部与小宇结成联 络“对子”，定期了解小宇的工作情况 及思想状况。在小宇被确定为入党积极 分子后，进一步强化“压担子”培养目 标，通过实施单位内部轮岗交流与开展 岗位轮训等工作措施，锻炼青年人，小 宇成为第一批单位内部轮岗的青年教 师并承担起重要的管理工作任务。通 过党组织几年的培养，小宇的业务能 力、知识层次、专业技术水平、适应 岗位要求的劳动技能以及带领群众改 革创新的能力得到进一步提高，同时 思想政治素质和理论水平也进一步强 化，充分发挥了党员先锋模范作用，为 党员、为青年在群众中树立了良好的口 碑，也成长为单位中的一名中层干部。

　　三、为青年教师的发展搭建平台， 党组织要真正“放下身段，走到青年 人身边”

　　在工作中，我们认识到：强化基 层党组织的作用，要切切实实来到青 年人身边，切实为青年人办实事，打消青年人的顾虑，从而使他们自觉靠 拢组织，相信组织。

　　例如，党支部围绕“为什么要入 党”，面向有入党意愿的积极分子讲党 课。中心的党员与入党申请人、入党积 极分子结对，关心他们的工作与生活， 深入交流思想，增强政治责任感和光荣 感，不断吸引更多的青年骨干教师向党 组织靠拢。同时，把思想进步、业务精 良、符合条件的优秀青年教师纳入发展 视野，储存发展后备力量。

　　党建工作效果在突发的新冠疫情 中得到检验：中心党政班子成员坚守 校园，积极防控;支部党员、入党积 极分子主动报名参加区教委抗疫志愿 服务队;中层干部尽己所能主动承担 工作。疫情期间，我中心涌现出一批 讲奉献敢担当的先进典型，积极向上 的教师团队，为我中心的蓬勃发展提 供了坚实保障。

　　不断加强青年党员和青年职工的 教育和培养，是党建工作的一项重要 战略任务。我们一定要把这项工作放 在关系党的事业兴旺发达的高度来认 识，从促进青年健康成长的现实需要 出发，增强使命感、责任感，把教育 和培养青年的工作抓紧抓好。进一步提 高青年教师、青年干部的学习能力、沟 通交流能力、执行能力、破解难题能 力、开拓创新能力，打造一支想干事、 能干事、干成事的优秀青年教师队伍。