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农村小学生自主学习能力的提升策略

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2019-08-05 10:51:20    来源:    作者:xuekanba

摘要:我国的教育水平存在着很大的差异性,尤其是农村教育与城市教育相比较,农村学校的教学资源匮乏,师资力量薄弱,管理水平低下,从而导致学生受到教育的水平也不高,与城市教育差距较大,尤其是在学生的自主学习能力上更是相差甚远,本文就农村小学生的自主学习能力展开阐述。

关键字:农村小学;小学生;自主学习能力;提升策略

引言:自主学习是学生学习的一个关键手段,但是在农村,因为多方面因素的影响,造成农村小学生的自主学习能力低下,他们的学习方式一般都是他人监督催促完成,这样的学习方式效率低下,能动性差,效果也不明显,因此要想提高农村小学生的文化素养,就必须想方设法培养其自主学习能力。

一、我国农村小学生自主学习能力低下的原因

1、农村经济发展缓慢,家庭总收入不能满足家庭的日常开销,许多劳动力就外出务工,将孩子留在家中由爷爷奶奶看管,而爷爷奶奶大多教育水平低下,只能满足孩子物质上的基本需求,在学习习惯的培养上,他们并不能给予指导和帮助,更不用说知识方面的帮助了,从而导致学生自主学习能力不高。

2、农村小学的教学风气向来就是老师教、学生学,主动性掌握在老师手中,老师教多少学生就学多少,是一种“乌鸦喂养式”的教育。且学生习惯于听老师讲课,跟着老师的思路走,不善于自己动脑,自己思考问题,甚至于他们大多数不会在课前进行预习,课后进行复习,主动问老师问题等,学习习惯存在很大的问题。

3、学校和家长对学生的认知判处出现偏差,一味的以成绩来评判学生的学习成果,以及老师的优秀与否,所以就导致了老师在课堂教学的过程中只注重知识的传授,从而忽略了学生自主学习能力的培养,而学生也就跟着盲目的学习,没有学习自主性。

二、如何改变目前的教学困境,提高小学生自主学习能力

1、改变学习的方式与态度,认清学习的目的

要让学习从被动学习到主动学习,首先要激发他们对学习的渴望,认清学习对他们来说的重要性,从而培养自主学习的意识。只有明确学习重要性才能激发学生开始自主学习,并进一步转化为内驱力,这也是教师需要在课堂上不断灌输的;其次光有自主学习的想法是不够的,还要掌握自主学习的办法,例如教学生如何制定学习计划,学习时间的管理,预习新课的方法,对课堂重点的把握,如何做笔记等等,包括学习后期的总结复习,长期下来形成一种良好的学习习惯;最后要为学生创设出良好的学习环境和氛围,建立平等和谐的师生关系,加强师生交流,同时教师也要注意不断学习新的知识教授给学生,或者学习新的教学方式,提高课堂教学效率。

2、改变不良的学习习惯,增强自主学习意识

因为农村小学生长期缺乏学习管理,所以又许多的学习陋习,现在就要着重解决这些不良的学习习惯。首先要培养课前预习的习惯,有效的课前预习可以有针对性的提升学习效率,让学生从被动学习到主动学习,同时也是自学的一种途径;其次要让学生在课堂上高度集中精神,对于老师讲解的知识都能听进去,还有学会观察,发现其他的学习途径,对于老师的提问也要积极思考,并且敢于大声表达自己,举手回答老师的问题。

3、不断监督,形成习惯

对于小学生来说,年龄过小,自制能力较差,尤其是在习惯养成的开始是最艰难的,一两次的习惯培养是很难长期坚持下去的,因此在计划制定的初期,要求教师加强监督检查,再经过很长的一段时间后,习惯渐渐成形,可慢慢由校内发展到校外,同时也要注意加强监督,通过有意识的训练可以让学生慢慢有自主学习的意识。

4、改变教学方式,充分发挥教师的作用

教师是一节课的主导者,课堂的发展最终是由老师来引导的,这就要求老师要对教材熟悉,仔细揣摩教材,寻找教学中的重难点,精心设计教学过程,以轻松愉悦的方式上好一节课,那么在教学过程中怎样做好这一点呢?第一点要营造轻松的教学氛围,让学生在学习中找到乐趣。这就要求教师奖前后的知识点相联系对比,寻找新的解题方式,让学生将新知识变为所学过的旧知识,轻松解题从而获得学习满足感和成就感;第二点创设情景,让学生发散思维,根据学生的实际情况,给课本创设情景,吸引学生的注意,激发学生的兴趣;第三点是鼓励学生动手操作,学生实践操作可以加深知识点的巩固,也更能体会所学的新知,还可以通过自己亲手实践去发现问题,不断创新,培养学生的探究精神。

5、奖惩结合,不断促进学生的自主学习意识

教师可在班级设置奖惩制度,对于学习自主性高的学生,教师可以适当的给予口头表扬或者物质奖励,让学生有一种荣誉感,对于今后的学习会采取更积极的态度,将学习的热情持续下去,而对于学习自主性差的学生,教师可以先与学生交谈,改变学生的学习态度,在劝说无效的情况下可以适当给予批评,让学生明白自己学习态度的错误,向优秀的同学学习,从而改变自己的不良学习习惯。

三、总结语

农村本身经济条件水平低下,个人素质水平不高,因此对于农村的学校教育必须引起重视,但是农村小学生由于各方面的原因,学习的自主性差,对于学习的渴望不高,所以要求校方从低年级学生开始培养,让他们学会规划自己的学习,做好课前课后的准备,上课认真听讲做笔记等,当然也要求教师提升自己的专业水平和教学能力,多学习先进的教学方式,改变教学风格,同时也要做好对学生的监督工作,让学生在长期的坚持下培养自主学习的习惯。

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