[摘要]在数字化教育浪潮中，智慧教育凭借前沿技术为高中体育校园特色足球文化建设带来新机遇。基于此，本文基于智慧教育理念，从搭建专属论坛、人工智能辅助教学、虚拟现实赋能、智慧赛事管理四个维度，深入探讨其与高中体育校园特色足球文化融合的策略，旨在以数字化手段优化教学资源配置，打造独具特色的校园足球文化品牌，为高中体育校园足球文化建设提供理论支持与实践路径，助力学生全面发展。

　　[关键词]智慧教育，高中体育，校园特色足球文化

　　在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的指引下，高中体育教育目标已从单纯传授运动技能转向全面培养综合素质。其中，建设校园特色足球文化作为体育文化的重要组成部分，肩负着培养学生团队协作精神和规则意识的重任。智慧教育以现代信息技术为支撑，融合大数据、人工智能、云计算等手段，推动教育模式变革，形成以学生为中心、强调互动性的新型教育形态，与这一目标高度契合。它不仅能为校园足球文化建设提供有力支持，还能通过沉浸式学习体验，帮助学生深入理解足球文化的内涵。

　　一、智慧教育与高中体育校园特色足球文化建设的融合逻辑

　　近年来，随着“智慧教育”理念的深入推进，其与高中校园足球文化融合的研究逐渐展开，呈现出多角度的探索趋势。张成武指出，应用智慧体育可大大提升足球教学的质效。他分析了当前高中足球教学中存在的个性化不足、手段单一等问题，并提出了以大数据分析学生身体素质、结合可穿戴设备随时反馈、利用虚拟仿真技术提升技战术教学效率等策略，为本文“利用可穿戴智能设备捕捉动作数据”提供了技术应用思路。从建设校园足球文化的角度出发，陆磊与狄婷婷采用了“项目式推进”方法，提出要经过“顶层设计—策略实施—效果评估”的路径，以破解当前校园足球文化建设中的组织松散、文化传播薄弱的难题。梁森则进一步结合智慧教育背景，提出完善教育形式、开辟教育时空、提升教育深度的策略，以智慧教育理念为引领，融合智能平台资源、移动互联工具以及虚拟现实等手段，全面构建足球文化生态。本文的“专属论坛+智慧赛事”策略，正是对这一理念的具体实践。而从足球训练机器课堂教学实践层面出发，王立燕指出当前高中足球教学普遍存在师资力量薄弱、训练手段传统、缺乏技术支持等问题，建议通过多媒体手段辅助教学，或开发线上互动训练平台来优化训练效果，为智慧教育技术在训练场景中的落地提供现实指向。

　　综上所述，虽然多数学者从教学融合、项目推进等方向进行了探索，但对智慧教育融入高中校园特色足球文化的路径研究仍显不足，缺乏对文化建设各要素协同的研究。在此背景下，本文从融合逻辑入手，基于当前高中体育校园特色足球文化建设的现状，提出具体的实践策略，以推动高中校园足球文化的高质量发展，具有重要的现实意义。

　　二、当前高中体育校园特色足球文化建设现状

　　从整体氛围来看，多数学校已意识到足球文化对于校园体育建设的重要性。在课程设置方面，根据教育部2024年发布的《全国青少年校园足球特色学校建设标准》，特色学校足球课时需不低于体育课总课时数的1/3。目前，已有部分学校将足球纳入体育常规课程，不过多以基础技能训练为主。

　　在数字资源方面，大部分学校缺乏专属数字化平台来整合足球理论知识、战术分析等资源，导致师生难以形成活跃的足球文化学习氛围，学生也无法便捷地获取多元化的足球资源。在教学模式上，传统教学方式仍占主导，过度依赖教师经验，缺乏个性化指导，导致学生学习兴趣不高，教学效率受限。

　　在训练方面，多数学校的足球训练受场地、天气等条件限制，训练场景单一，无法提供沉浸式训练环境，也不利于学生在不同难度层级中提升技艺。在赛事管理方面，校园足球赛事多依赖人工操作，报名、赛程安排、成绩统计等环节效率低下，赛事信息传播覆盖面有限，尚未形成具有辨识度的校园足球文化品牌，影响了足球文化的传播和影响力。

　　三、智慧教育视域下高中体育校园特色足球文化建设的策略

　　（一）搭建专属论坛，统筹特色足球数字资源

　　在智慧教育推动高中体育教学转型的背景下，搭建专属论坛具有重要意义。一方面，它能帮助教师集中整理与足球教学相关的数字资源，避免教学内容的零散分布，从而提高教学效率。另一方面，建设校园特色足球文化不仅需要课堂教学，更需要一个有组织的交流环境。专属论坛能够提供统一的交流平台，方便师生共享各类足球文化素材。教师可以整合校园内部现有的数字设施，构建统一的管理平台，并围绕高中体育课程目标设定资源分类标准，涵盖战术训练资料、比赛录像、教学课件、足球文化背景等内容。

　　例如，教师可以联合专业教育技术团队共同打造一个校园专属的足球论坛，分为多种模块，具体设计见表1。

　　（二）人工智能辅助，创新特色足球教学模式

　　智慧教育强调精准化教学，但传统高中体育教学在呈现内容和评估效果等方面存在明显局限，经验化的教学方式无法满足学生的个体差异。人工智能凭借其强大的数据分析、行为识别等功能，可为教师的足球教学注入技术手段，大大提高教学效率，更好地传播校园特色足球文化。在整合资源的基础上，教师可以依托前期构建的数字资源平台，利用人工智能技术开展更加个性化的足球教学。同时，应为学生配备智能设备，收集其运动心率、跑动距离等基础数据，并生成简易的体能报告，辅助教师调整训练密度。

　　具体实践时，教师可以引入互动白板上的人工智能“教练”，输入指令让其将标准的足球动作拆解成多个步骤图片，从脚背正面射门的摆腿弧度到脚内侧传球的触球部位，清晰呈现每个细节。同时，教师还能让人工智能“教练”搜集并播放职业球员的实战视频，引导学生从多角度观察动作要点，展开讨论。在基础教学结束后，教师便可组织学生亲身实践，为他们配备智能手环、脚部传感器等佩戴式人工智能设备，用来捕捉学生在练习过程中的动作数据。同时，人工智能还能为每位学生自动生成个人动作评估报告，供学生对比其动作与标准动作之间的差距。这样一来，学生就可以直接看到自己在哪些环节存在不足，并据此做出有针对性的改进，教师也可以根据人工智能的反馈，给予学生个性化的指导意见，进一步提升教学效率。

　　例如，在2025年首届“联盟杯”中国数智化校园足球联盟邀请赛中，厦门二中与山东东营一中采用了UWB（一种无线载波通信技术）厘米级宽带定位技术、智能传感器和5G技术的人工智能“教练”。比赛期间，球员佩戴手臂传感器，足球内置芯片，球场四周架设基站，实时监测球员的跑动距离、速度、传球路线等外部负荷数据，以及心率、摄氧量、能量消耗等内部生理数据。这些技术能够分析球员在比赛中的表现，为教练制定针对性战术提供了有力的支持，显著提高了比赛的科学性和效率。

　　（三）虚拟现实赋能，形成特色足球训练体验

　　2022年11月1日，工业和信息化部、教育部、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家体育总局等五部门联合发布的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026年）》明确提出，要在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地。虚拟现实技术是一种运用计算机生成三维动态模拟环境的先进技术，用户能够沉浸其中并与虚拟世界进行交互。在高中体育教学中，传统足球训练常受场地、天气等客观条件的限制，难以提供多样化的训练场景。因此，在智慧教育视域下，教师可以运用虚拟现实设备搭建契合校园足球文化主题的训练场景，设定不同难度层级的训练任务，让学生在虚拟环境中磨砺足球技艺，从而推动高中体育校园特色足球文化建设迈向新高度。

　　例如，教师可以在课上引入“新法教育互动足球教学系统”（见图1）。该系统自带的虚拟现实（VR）功能，可以为学生创建一个高度仿真的校园足球训练环境。当学生戴上VR头盔后，即可以进入系统设定的标准训练场景，系统会根据教学进度依次开启不同难度的训练任务。在基础训练阶段，教师引导学生进行传球练习，系统画面中设有多个标着不同数字分值的接球目标区域，学生要根据提示，将模拟足球传向指定位置。随后系统便可自动检测学生传球的方向还有力度，并在击中目标后给予评分，增强学生的参与感。随着教学的深入，教师可以启动高级训练模块——带球突破和射门练习，此时系统会模拟出真实比赛环境中的防守干扰，学生需要运用控球技巧寻找空当进行射门。从实践效果来看，自该系统投入使用以来，多所学校学生的足球技能水平明显提升，并且学生在虚拟与现实结合的训练环境中，逐渐形成了良好的团队合作意识，提升了面对挑战时的应变能力。

　　（四）智慧赛事管理，打造校园足球文化品牌

　　训练成果最终需经过实战检验，而校园足球赛事就是集中展现教学与训练效果的舞台。一方面，高中阶段是学生身心快速发展、价值观逐步形成的时期，富有特色的校园足球文化品牌能够极大地激发学生对足球运动的兴趣；另一方面，借助智慧赛事管理，教师可以打破传统赛事组织的局限性，高效传播赛事信息，吸引更多学生参与足球活动，营造浓厚的校园足球文化氛围，甚至提升学校在体育教育领域的影响力。

　　依托学校的智慧管理平台，教师首先录入各参赛队伍信息，包括球员名单、擅长位置及过往比赛表现等。赛前，利用系统生成详尽的赛程安排，并通过校园电子显示屏、班级群消息推送等方式，及时通知全体师生，确保信息传播无死角。比赛期间，教师可借助LED设备记录参赛球员的比赛情况，捕捉传球次数、射门成功率等关键数据，并将数据传输至赛事管理系统。凭借这些数据，教师可在中场休息时为球员提供针对性的战术调整建议。

　　以昆明市为例，“昆明市青少年校园足球教学训练和比赛管理平台”为校园足球智慧化发展提供了实践范例。该平台由昆明市教育体育局牵头建设，涵盖全市小学、初中、高中阶段校园足球的教学训练与赛事管理工作，具备管理球员档案、统筹训练队伍、安排比赛日程、分析成绩统计等功能，构建起一整套覆盖“教—练—赛—评”全过程的智能管理系统。

　　四、结语

　　智慧教育与高中体育建设校园特色足球文化之间的融合，既为传统体育教学注入新的活力，又为学生的全面发展提供支撑。教师通过智能化平台、人工智能技术、虚拟现实等前沿手段，能够从技能训练到文化熏陶全面升级足球教学模式，不仅提升了学生的运动素养，而且深化了他们对足球文化的理解。未来，随着智慧教育技术的不断迭代，高中体育校园特色足球文化建设将进一步迈向数字化的新高度，为培养具有综合素质的新时代人才奠定坚实基础。

　参考文献：

　　[1]张成武.智慧体育与高中生足球教学的有效融合策略研究[J].文体用品与科技,2025(9):178-180.

　　[2]陆磊,狄婷婷.高中校园足球文化项目式推进实践研究[J].考试周刊,2025(8):103-106.

　　[3]梁森.智慧教育视域下高中体育足球文化建设策略[J].求知导刊,2023(35):122-124.

　　[4]王立燕.高中足球训练问题与优化策略分析[J].拳击与格斗,2023(9):49-51.