引言

　　在小学英语教学中融入环境教育的理念，旨在通过语言学习来提高学生对周围世界的认识和尊重。通过结合这两个学科，教师可以设计有趣的课程，例如使用英语讨论当地的植物和动物，或者编写关于如何照顾家园的小故事。这样的教学方法不仅使学生们能够在日常生活中运用英语，还帮助他们理解环境保护的重要性，从而培育他们成为负责任的社区成员。

　　1.跨学科教学的理论基础

　　1.1教育融合的概念与重要性

　　教育融合是一种将不同学科的知识和技能相结合的教学方法，它强调从多个角度来理解概念，使学生能够更好地掌握和应用所学。对小学生而言，这种方法尤其关键，因为它能在他们的成长阶段培养对新知识的兴趣，并帮助他们通过不同学科的视角来认识世界。例如，通过在英语课上学习自然相关的词汇，学生们不仅提升了语言技能，也增强了对自然环境的了解和尊重。

　　1.2跨学科教学法的历史与发展

　　跨学科教学的概念有着悠久的历史，它起源于教师们试图将阅读、写作和口语练习与其他学科如数学和科学相融合。这种方法随着时间的推移已被证明能有效提高学生的思维和解决问题的能力。现代教育研究进一步强化了跨学科教学的价值，认为它可以帮助学生更有效地联系和整合不同领域的信息。在小学英语教学中，将环境教育纳入课程能够促进学生在实际语境中使用英语，并深化他们对环境保护的理解。通过这种方式，学生们不仅学会了如何使用英语这一工具，而且学会了关心和维护自己生活的环境。

　　2.小学英语与环境教育的结合点

　　2.1课程内容的相互关联性分析

　　在小学英语教育中，将语言学习与环境知识的传授相结合，可以创造一个丰富而有意义的学习体验。课程内容的相互关联性分析就是寻找英语教学与环境教育之间的联系点，从而有效地融合两者。

　　以基础词汇学习为例，天气相关的单词如，晴朗(sunny)、多云（cloudy)、下雨r（ainy)等，都是小学英语教学的基本元素。这些词汇可以自然地扩展到讨论天气变化对周围环境的影响，如讲述雨水如何帮助植物生长，或者晴朗天气如何促进户外活动。

　　动植物的词汇教学也提供了学习自然界的机会。教师可以通过教授各种动植物的英文名称，进而介绍它们的生长环境、习性以及我们如何保护它们不受环境污染和人类活动的影响。例如，通过学习单词“濒危”(endangered)和保“护”p（rotect)，学生可以了解到保护动植物的重要性。

　　颜色和形状的词汇通常是英语课堂上的标准教学内容，但它们也可以用来描述自然界的多样性。比如，学生可以用学到的形容词来描述不同种类的树叶，或者用颜色来描述他们在秋季看到的变化，从而练习英语表达，同时增加对自然变化的观察能力。

　　此外，教师可以设计一些课程内容，使学生能够在实际环境中应用新学的词汇。例如，进行一次“自然走读”活动，让学生在自然环境中寻找特定的物品，并用英语描述它们的特征。这种活动不仅锻炼了学生的观察力和语言表达能力，也增强了他们对自然环境的了解。

　　通过这些活动，学生不仅在英语学习中得到了实践机会，而且还在无形中吸取了环境保护的知识。他们开始意识到语言是了解和描述世界的工具，英语就成了他们探索和表达对环境关怀的桥梁。这样的教学不仅提高了他们的英语水平，也培养了他们作为地球上一个小小居民的责任感。最终，学生能够通过语言学习，对自己的行动和周围环境发展出更深的认识和尊重。这种跨学科的内容相互关联性不仅加深了学生对英语的兴趣，也为他们的环境意识打下了坚实的基础。

　　2.2教学活动的设计与实施策略

　　教学活动的设计是实现跨学科教学目标的关键。将环境教育融入小学英语教学中，要求教师设计既能激发学生兴趣又能增进环保意识的活动。这些活动应该鼓励学生运用英语进行实际交流，同时加深他们对环境议题的理解。

　　户外教学活动是一种有效的实践方式。在户外课中，学生可以被分配到不同的自然环境，如校园绿地、花园或公园，并用英语记录他们观察到的自然元素。例如，老师可以要求学生用英语描述他们看到的树木种类，用测量工具确定树木的高度，并讨论它们对环境的影响。这样的活动不仅能提高学生的观察能力和语言表达技巧，还能让他们直观感受到生态系统的复杂性和美丽。

　　角色扮演是另一种吸引小学生参与的教学策略。在这类活动中，学生可以扮演不同的角色，例如环保小卫士、园林工人或野生动物保护者。在角色扮演的过程中，学生需要用英语讨论环境保护的措施，如分类回收、节约用水和减少一次性塑料使用。通过这样的互动，学生不仅能在有趣的情境中练习英语，还能培养团队合作和问题解决的技能。

　　为了使教学活动更加多元化，教师可以引入环保主题的英语歌曲和诗歌，让学生通过唱歌和朗诵来学习语言。歌曲和诗歌的旋律和韵律可以帮助学生更好地记忆新单词和表达方式，同时提升他们对环境保护重要性的认识。

　　此外，实施教学活动时，教师需要考虑每个学生的学习风格和兴趣。可以通过小组讨论、项目制作或信息图表的创建等多种形式，让每个学生都有机会参与并贡献自己的想法。例如，学生可以分组制作关于如何保护当地环境的英语宣传册，或者用英语制作环保主题的海报。

　　评估活动效果也是教学策略的一部分。教师可以通过观察学生在活动中的参与度、英语使用情况以及环保行为的改变来评估活动的成功与否。通过及时反馈和鼓励，教师可以帮助学生巩固所学的知识，并激发他们持续关注环境问题的热情。

　　通过精心设计的教学活动，小学英语教学与环境教育的结合不仅能提升学生的英语水平，还能培育他们成为环境友好的小公民。教师在实施这些策略时应灵活多样，以满足不同学生的需求，确保每个孩子都能从这一跨学科学习过程中受益。

　　3.实施策略与案例分析

　　3.1实施步骤的规划

　　在小学英语课程中整合环境教育，教师首先需要明确教学目标。这些目标不仅应当符合学校的教学大纲，还应当鼓励学生们探索和了解环境问题。例如，目标可以是让学生学会用英语描述天气变化、讨论季节特征，或者解释回收的重要性。目标应该是具体可执行的，比如，学生能用英语解释r“ecycle”（回收）的概念，并举例说明如何在日常生活中实践。

　　接下来，教师需要准备教学材料。这可能包括词汇表、图片、故事书、小视频等，这些都能帮助学生更好地理解和吸收新知识。例如，展示一段种树的视频，学生们可以学习到“planting trees”（种树）这一概念。教师还可以提供一些实物，如各种回收材料，让学生们直观感受并学习相关英语词汇，如p“aper”（纸）、p“lastic”（塑料）和“organic waste”（有机废物）。

　　在准备阶段，教师可以创建词汇卡片，每张卡片上写有与环境相关的英文单词，如s“oil”（土壤）、w“a_ r”(水）和s“unlight”（阳光）。通过这些卡片，学生们可以开始理解这些自然资源对植物生长的重要性。此外，教师可以引导学生用这些词汇制作简单的句子，进一步加深他们对词汇含义的理解。

　　课堂活动是学生学习的关键阶段。教师可以设计一系列互动活动，让学生在实践中运用新学的词汇。例如，通过角色扮演，学生可以模拟在超市选择环保产品，并用英语讨论他们的选择。老师也可以组织游戏，让学生们分类垃圾，并用英语描述这个过程。这些活动不仅锻炼学生的语言能力，也提高了他们的环境意识。

　　课后，教师需要评估学生的学习成果。这可以通过提问、讨论或小测验来完成。例如，教师可以让学生描述他们如何在家中实践节能减排，并用英语展示他们的方法。教师还可以鼓励学生制作关于环境保护的英文海报或手册，这样既可以检查他们对所学知识的掌握情况，也可以增强他们的创造力和责任感。

　　通过这些步骤，学生不仅能提高英语水平，还能增长他们对环境保护的认识和兴趣。这种教学方式让他们明白学习英语不仅仅是为了语言本身，而是一个理解世界、传递信息、解决问题的工具。通过这样的教学实践，学生们将学会如何将语言技能应用于真实生活中的环境问题，成为更有责任感的小公民。

　　3.2典型案例分析与讨论

　　实施跨学科教学时，将理论与实际相结合对于提高学生的学习兴趣和实践能力至关重要。以“校园清洁曰”为例，此活动不仅提升学生的环保意识，还有助于他们实际运用英语技能。在这一天，学生被分配到校园不同区域进行清洁。他们用英语交流，制作标识牌，如“Please pick up your trash.”或“Recycle your paper here.”这些活动帮助孩子们将英语学习与实际行动相结合，加深了他们对语言的理解和应用。

　　在“我的绿色小书”项目中，学生们被鼓励用英语创作关于环境保护的书籍。孩子们可以绘画、编写故事或诗歌，表达他们对自然环境的感受和保护环境的承诺，如“I love clean water.”或“Trees are our friends.”这种创造性的写作活动让孩子们在练习英语技能的同时，也能够表达对环境的关心和爱护。

　　这些案例不仅展示了跨学科教学的乐趣，而且强调了学以致用的重要性。通过结合英语教学和环境教育，学生们能够更好地理解环境问题，并且学会用英语作为沟通和表达的工具。老师们可以根据这些案例的成功经验，设计出更适合自己学生的教学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的环境责任感。

　　总之，这种教学方法有效地将语言教学与实际问题解决相结合，让学生在真实的语境中使用英语，同时培养他们成为负责任的环境保护者。通过这样的学习经历，学生们不仅能够提高英语水平，还能为保护我们共同的家园—地球—做出自己的贡献。这样的教学实践不仅丰富了课堂内容，也为学生们的全面发展奠定了坚实的基础。

　　4.结语

　　在今天的教育环境中，跨学科教学不仅增强了学生对学科知识的理解，也拓宽了他们的视野，使他们能够将学到的知识应用于现实世界的问题。通过结合小学英语教学和环境教育，我们不仅教授语言，更是在培养未来的责任公民。学生们通过有趣的活动学习新词汇，提高语言技能的同时，也学会了关心和保护我们居住的地球。这种教学方法强调了学习的实际应用，让学生了解学习不仅仅是为了考试，更是为了理解和改善我们的世界。随着教育的发展，这种整合环境意识与语言学习的方法将继续培育出更多有知识、有同情心和有能力的年轻人，他们将为创造一个更加可持续和包容的未来做出贡献。