摘要：探究高考真题在复习备考中极为重要，有助于充分梳理知识考点，完成知识拓展。真题探究可分三个环节进行：一是考题突破，解读考题；二是溯源解密，进行知识梳理；三是拓展探究，对考点拓展。本文以一道细胞核考题为例，开展真题探究，并提出相应的建议。

　　关键词：细胞核；结构功能；图示；知识网

　　高考真题凝聚了众多教师的智慧，其考点及分析思路对教学备考有指向作用，是探究的重点，下面将对2022年高考浙江卷的一道细胞核问题进行解析探究。

　　一、考题探究

　　(一)考题呈现

　　考题：(2022年高考浙江卷第15题)下列关于细胞核结构与功能的叙述，正确的是()。

　　A．核被膜为单层膜，有利于核内环境的相对稳定

　　B．核被膜上有核孔复合体，可调控核内外的物质交换

　　C．核仁是核内的圆形结构，主要与mRNA的合成有关

　　D．染色质由RNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体

　　(二)考题解析

　　本题目考查细胞核的结构与功能，需要明晰结构，掌握功能要点。即细胞核的结构包括核膜、染色质、核仁和核孔，对应功能如下，基于下述信息可进行选项分析。

　　核膜：将细胞核内的物质与细胞质分开。

　　染色质：主要成分为DNA和蛋白质。

　　核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

　　A选项，核被膜为双层膜，可以将核内物质与细胞质分开，有利于核内物质的相对稳定，故A错误。

　　B选项，核被膜上有核孔，核孔处有复合体，具有选择性，可调控核质之间频繁的物质交换，故B正确。

　　C选项，核仁主要与rRNA的合成有关，故C错误。

　　D选项，染色质主要由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体，故D错误。

　　综上可知，答案为B。

　　二、溯源解密

　　上述为细胞核问题，主要考查细胞核的结构与功能，包括对细胞核结构的拓展与理解，需要深入分析结构与功能。细胞核的结构与功能是高考的重要考点，考查重点有两个：一是细胞核的结构，二是细胞核结构对应的功能。关于细胞核的结构与功能考点，在高考中侧重考查学生对该知识点的深入理解，以及在此基础上进行整合拓展。

　　二)考点关键

　　关键点1：核膜和核仁在细胞周期的分裂前期会消失，分裂的末期会重建。

　　关键点2：DNA不能由核孔进入细胞质，但RNA可由核孔进入细胞质。

　　关键点3：对于代谢旺盛的细胞，核仁、核孔数量越大，则核仁的体积就越大。

　　三、关联探究

　　细胞核作为高考重要的考点，无论是具体考查内容，还是考查形式，均较为多样，下面结合考题具体探究。

　　考点1：细胞核的结构与功能

　　例1下图1是某生物体内的某结构的模式图，下面选项相关叙述正确的是( )。

　　A.2中蕴含了细胞生命活动的“蓝图”——遗传信息

　　B.3是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”

　　C.上述结构在光学显微镜下均清晰可见

　　D.5可以存在于所有的细胞生物中

　　分析：题干给出了生物体内某结构的模式图，分析可知为细胞核，根据形状外观可分别确定名称，即1表示核膜，2表示核仁，3表示染色质，4表示核孔，5表示核糖体，6表示内质网，后续根据细胞核的结构即可分析选项。

　　A选项，3染色质中的遗传物质DNA上蕴含着细胞生命活动的“蓝图”，而2是核仁，故A错误。

　　B选项，3表示染色质，6表示内质网，是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”，故B错误。

　　C选项，上述结构为亚显微镜的结构，故在光学显微镜下无法观察到，故C错误。

　　D选项，5表示核糖体，可以存在于所有的细胞生物中，故D错误。

　　综上可知，答案为D。

　　考点2：细胞核的实验分析

　　例2以动物受精卵为实验材料进行了如下的实验，如图2，则下面有关分析正确的是( )。

　　A.实验1和实验2说明了细胞核对维持细胞生命活动的重要性

　　B.实验2和实验3说明了细胞质对维持细胞生命活动的重要性

　　C.实验1说明了细胞核对细胞质的重要性，实验2说明了细胞质对细胞核的重要性

　　D.该实验结果可以说明细胞是最基本的生命系统

　　分析：分析上述实验流程图，实验1进行去质留核，培养一段时间后死亡；实验2去核留质，培养一段时间后死亡；实验3分离细胞核和细胞质进行重组，培养一段时间后细胞可以正常分裂。上述实验说明细胞核和细胞质不可以单独存活，但细胞维持结构的完整性则可以正常存活，且可以进行各项生命活动。

　　详解：A选项，实验1和实验3说明了细胞质对维持细胞生命活动的重要性，故A错误。

　　B选项，实验2和实验3说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性，故B错误。

　　C选项，实验1说明了细胞质对细胞核的重要性，实验2说明了细胞核对细胞质的重要性，故C错误。

　　D选项，该实验证明细胞核与细胞质均可以单独存活，细胞只有保持结构的完整性才可以正常进行各项生命活动。

　　综上可知，答案为D。

　　考点3：细胞核实验流程探究

　　例3科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验，具体实验过程及流程如图3所示：

　　(1)根据上述实验结果，可得出的初步结论为：美西螈的肤色是由___________控制的。

　　(2)上述的实验结论受到一些人的质疑，原因是该实验缺少了对照组。为使结论更为准确严密，可以运用反证法进行论证，对应的反证过程为____________________。该反证实验与前实验形成了______________(填“空白”“自身”“相互”或“条件”)对照。

　　(3)在上述对照实验中，自变量为_______________，无关量为_______________(至少写2项)。

　　分析：本实验是以教材中的资料为依托，主要考查学生对细胞核功能的理解，以及对实验现象的解析、对实验方案的评价与修正。

　　详解：(1)根据图示分析，黑色美西螈的胚胎细胞核与白色美西螈的去核卵细胞形成的重组细胞，该细胞发育成的美西螈的肤色与提供细胞核的个体相同，说明美西螈的肤色是由细胞核控制的。

　　(2)该实验缺少对照组，为使结论严谨准确，可以运用反证法，将黑色美西螈的去核卵细胞与白色美西螈胚胎细胞的细胞核结合，对形成的重组细胞进行培养。该反证实现与前实验形成了相互对照。

　　(3)综上分析，在该对照实验中，自变量为不同美西螈的去核卵细胞与细胞核，因变量为由重组细胞发育成的美西螈的肤色，而无关量为影响美西螈生长发育的因素，包括水质、温度和阳光等。

　　四、教学反思

　　(一)剖析问题，整合考点

　　上述基于细胞核问题开展探究，定位考点，并对相关知识进行整合，构建了完整的知识网，其探究思路具有一定的参考价值。因此在实际探究中，需要注重三点：一是深入剖析问题，准确定位考点；二是对考点知识进行梳理，形成知识网络；三是整合过程注意知识点之间的关联性，如由“结构”探究“功能”，由“功能”联想“应用”。教学时注意引导分析，必要时引入直观图示，让学生分析图示的结构特征，根据特征确定生物学名称，强化加深记忆。

　　(二)知识拓展，实例探究

　　高考真题探究需要分多个环节进行，其中“实例拓展探究”是较为重要的一环，在该环节中需要聚焦考点知识，全方位进行阐释分析。如上述围绕细胞核考点，除进行了结构与功能探究外，还结合实例探究了细胞核的相关实验，包括实验结论分析与流程设计。因此实际探究中，需要引导学生合理开展知识拓展，并结合实例进行强化探究。探究设计问题应紧密联系考点考向，不可过偏过难，问题应全面覆盖，包括现象分析、结论辨析、实验设计等。

　　(三)实验探究，培养思维

　　生物学科是一门以实验为基础的学科，众多知识考点是建立在实验探究的基础之上，实验探究也是高考的重要问题形式。教学中需要指导学生进行实验探究，体验探究过程，包括实验方案设计、现象分析、结论推导，同时注重学生的思维培养。以上述细胞核的实验为例，要引导学生合理设置实验组和对照组，培养学生思维的严谨性。而在现象分析中，要引导学生关注自变量、因变量和无关量，结合控制变量的思维方法来推导结论，培养学生思维的逻辑性。

　　五、写在最后

　　探究生物学高考真题具有重要的意义，有助于学生把握考点，梳理知识网，构建知识关联，形成相应的辨析思维。教学探究要注意全面性，包括知识考点的全面解、考题类型的全面分析，以及学生思维的全方位培养。以考题探究为载体，帮助学生强化知识，拓展思维，提升能力。

　　参考文献：

　　[1]吕甜甜.指向科学思维的“细胞核的结构与功能”教学设计[J].中学生物学，2022，38(03)：32-34.

　　[2]付桂玲.旨在培养学科核心素养的“细胞核的结构和功能”教学设计[J].生物学教学，2022，47(01)：34-36.

　　[3]刘广伟.细胞结构与功能的深度学习——探析细胞核、线粒体、叶绿体的复习策略[J].中学生物教学，2022(12)：63-64.