【摘要】针对中职学生在英语学习方面存在的问题，提出创新中职英语教学法，以提高学生的学习主动性和自主性。结合实例，详细介绍虚拟实景游学、创意多媒体项目、多学科组合法、项目学习法及在线学习法等方法及其具体应用过程。通过提供更加灵活和个性化的学习方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主探索精神，助力他们在解决问题的过程中加深对英语知识的理解和应用，最终提高其学习主动性和自主性。

　　【关键词】中职英语；创新；教学法；主动性；自主性

　　英语作为国际交流的重要工具，在全球范围内发挥着重要作用。然而，在中职院校中，学生的英语基础普遍较薄弱，缺乏自主学习的方法和习惯，同时对英语学习缺乏主动性和自主性，导致英语能力很难得到有效提升，进而导致学习英语的动力较低。要解决这些问题，教师就要创新中职英语教学法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，增强他们的学习主动性和自主性。创新中职英语教学法，可以有效提高学生英语学习的主动性和自主性。通过创新英语教学法，中职生的英语学习会取得更好的效果（刘记记2022）。下面，重点介绍几种创新的英语教学法，助力提高学生的学习主动性和自主性

　　一、虚拟实景游学（Virtual Field Trips）

　　导入：通过VR多媒体资源，教师可以带领学生进行虚拟实景游学，如欣赏英国伦敦的地标建筑、参观美国自然风光等，让他们身临其境地感受英语的魅力。

　　激发兴趣：在虚拟实景游学中，教师可以提出问题或挑战，如要求学生用英语描述他们在虚拟实景中的所见所闻，并对其进行思考和讨论。

　　【对话】

　　学生1：Wow，look at that beautiful castle!It’s so majestic.

　　学生2：Yeah，it’s amazing.I can’t believe we’re seeing this through a virtual tour.

　　学生1：Can you describe the castle to me in English?

　　学生2：Of course!It’s a grand stone castle with towers and turrets.The architecture is stunning，and it looks like something from a fairy tale.

　　教师：Great job!Now，can you imagine what life might have been like for the people living in that castle?

　　学生1：I think it would have been both magical and challenging.They probably had to defend it from invaders and maintain the grounds.

　　学生2：I agree.And I bet the views from the top of the towers are breathtaking.

　　教师：Indeed!It’s fascinating to think about the history and stories behind these ancient structures.Let’s explore more and see what else we can discover.

　　学生根据自己在虚拟实景游学中的所见所闻，编写英语对话，一方面能提高英语表达能力，另一方面能发展创造性思维。

　　二、创意多媒体项目（Creative Multimedia Projects）

　　导入：教师可以引导学生选择一个自己感兴趣的主题进行探究。例如，教师可以通过多媒体展示一些涉及该主题的内容，如替换视频中人物声音进行对话，引发学生的好奇心和学习兴趣。

　　激发兴趣：学生可以利用多媒体工具进行创意项目的设计与制作，如英语漫画、视频讲解或PPT等，从而培养创意思维和主动学习意识。

　　【对话编写】

　　Teacher：Good morning，students!Today，we are going to start a creative multimedia project!You can choose a topic you’re interested in and explore it more in-depth.Who wants to tell what’s the topic you would like to choose?

　　Student A：Good morning，teacher!I am interested in classic literature，specifically stories from“Journey to the West”.Can I use multimedia tools to create some content around it，like replacing characters’voices?

　　Teacher：Absolutely，Student A!That’s a brilliant idea.It will certainly spark curiosity in your classmates and they might get interested in literature too!Anyone else wants to share their idea?

　　Student B：Hi，teacher，I’m thinking about doing a project on the“Legend of the Water Margin”.But instead of replacing characters’voices，I thought of creating an English comic strip，would that be okay?

　　Teacher：Of course，student B.That is a creative way to interpret classic stories and it also encourages you to practice your English.Good job!

　　Student C：Hi，everyone，I’m thinking of making a video or a PPT presentation about a science concept.I feel like this will help us understand the topic better.

　　Teacher：That’s a wonderful idea as well，student C!You can definitely use visuals to simplify complex science concepts.Remember，the key goal of this project is to foster your creative thinking and active learning consciousness.

　　学生在设计和制作过程中可以自主进行英语表达和对话交流，如讨论项目内容、策划制作流程等，从而提高英语口语表达能力和团队合作能力。

　　三、多学科组合法

　　创新的教学法可以提高学生的学习主动性和自主性。将英语与化学结合是一个很有创意的方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提升他们的学习效果。

　　以下是一个关于化学实验的英语教学案例，帮助学生在学习化学知识的同时提高英语技能。

　　【案例名称】

　　Exploring Chemical Reactions in English.【目标学生】

　　英语水平较低，对化学感兴趣的学生。【教学材料】

　　化学实验用品，实验步骤说明，英语化学实验指导书。

　　【教学过程】

　　Step 1：Introduction to Chemical Reactions.Step 2：Guided Reading.

　　Teacher：I have prepared an English guidebook for the chemical experiment we are going to conduct.Let’s read through the experiment steps in English together.I will explain any difficult words and phrases to make sure everyone understands.

　　（教师逐步讲解化学实验的步骤，帮助学生理解和掌握在实验过程中需要用到的英语表达。）

　　Step 3：Conducting the Experiment.

　　Teacher：Now，it’s time to put our knowle into practice.Please form groups of three and follow the instructions in the English guidebook to conduct the chemical experiment.Remember to use the English terms we’ve learned today.

　　（教师指导学生分组进行化学实验，并鼓励他们在实验过程中使用英语进行沟通和表达。）

　　Step 4：Discussion and Presentation.

　　Teacher：After completing the experiment，each group will present their findings in English.Let’s discuss the results and explain the chemical reactions in English.

　　（教师指导学生用英语讨论和展示实验结果，鼓励他们用英语解释化学反应的过程。）

　　通过这样的多学科组合法，学生不仅可以学习到化学实验的相关知识，还能提高英语水平，拓宽知识视野，激发学习动机，进而提高学习主动性和自主性。

　　四、项目学习法

　　项目学习法是一种将学生置于现实生活情境中，通过解决实际问题来促进学习的方法。通过项目学习法，学生能积极主动参与到项目中，主动学习和探索，从而提高学习的主动性和自主性。语法项目教学示例如下表：

　　以上表格可以作为学生的参考材料，帮助他们理解和记忆英语语法的基本知识。同时，通过语法表格的使用，学生可以更方便和有效地进行语法训练和应用（郑瑾2022）。

　　五、在线学习法

　　创新英语教学法主要是为了激发学生的兴趣和学习动力，提高其学习的主动性和自主性。在线学习法是一种通过网络平台进行教学和学习的方法。教师可以充分利用现代技术和资源，为学生创造自主学习的环境。

　　（一）使用在线课程平台

　　在中职英语教学中，学生可以通过在线平台进行学习。这些平台提供了丰富的教学资源和互动学习方式。教师可以在平台上发布学习任务、作业和测试，并监督学生的学习进度。

　　（二）开设网络课程讨论区

　　教师可以开设网络课程讨论区，鼓励学生课后进行在线讨论和交流。学生可以在线互相答疑解惑，分享学习心得和资源，提升学习效果。

　　（三）利用英语学习网站和应用程序

　　中职生可以借助各类英语学习网站和应用程序进行自主学习。这些网站和应用程序提供了丰富的英语学习资源和互动学习方式，如在线课程、练习题、听力材料等。

　　（四）开展线上英语角活动

　　教师可以组织线上英语角活动，让学生通过视频会议等方式实时交流。学生可以自由表达自己的观点和想法，提高口语表达能力和交流能力。

　　通过在线学习法，学生可以根据自身的学习需求和兴趣，自主选择学习内容和学习方式，从而提高学习的主动性和自主性。此外，教师应积极引导和激励学生，提供必要的指导和支持，助力其提升学习效果。

　　在中职英语教学中，为提高学生英语学习的主动性和自主性，教师要积极创新英语教学法，激发学生的学习兴趣和动力，并鼓励他们主动参与活动和积极思考问题，培养他们的自主探索精神，帮助他们在解决问题的过程中加深对英语知识的理解和应用，以提高英语应用能力。通过引入创新教学法，中职生能更加积极主动地学习英语，从而提高自主学习能力和学习动力（韩晓华2011）。

　　总之，创新英语教学法是提高学生英语学习主动性和自主性的有效途径之一。在中职英语教学中，教师可以采用任务型学习法、合作学习法、项目学习法和在线学习法等方法，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高英语学习能力，从而提高他们的学习效果。

　　韩晓华.2011.运用情感过滤假说调动高职生学习英语积极性[J].长江大学学报（社会科学版），（10）：74-75，79.

　　刘记记.2022.浅析中职英语学习中的主动性培养—以阅读模块为例[J].安徽教育科研，（21）：18-20.

　　郑瑾.2022.基于体验式理论的英语听说课教学策略[J].教育评论，（7）：139-142.