在中国的教育体系中，“双减”政策的实施旨在减轻学生过重的课业负担，重塑教育生态。对于小学英语教育而言，高效的阅读教学仍然是至关重要的，因为英语作为一门重要的国际交流语言，具有不可忽视的地位。因此，如何在“双减”政策下开展高效的小学英语阅读教学成为一个迫切的问题。基于此，本文将介绍一些适用于“双减”背景下的小学英语高效阅读教学策略，旨在帮助学生提高阅读理解和词汇水平，提高学生的语言技能，培养英语阅读的习惯、跨学科思维、文化意识和全球竞争力，以应对新的教育环境。

　　1.小学英语高效阅读的重要性

　　1.1提升语言能力

　　阅读是提高语言能力的绝佳途径。当学生阅读时，他们接触到了各种各样的英语词汇、句子结构和语法规则，这些都是语言学习的基石。通过阅读，他们能够积累新的单词和短语，理解它们的用法和上下文关系，从而不断扩展词汇量。此外，阅读也有助于提高语法意识，让学生更好地理解句子结构和语法规则，从而改进语法表达和写作技能。因此，通过积极的阅读实践，学生不仅能够更流利地表达自己，还能够更有效地理解和传达信息，为他们的语言能力提供了坚实的基础。

　　1.2优化理解能力

　　高效的英语阅读不仅帮助学生理解文章的表面含义，更重要的是培养了深层次的阅读理解技能。通过高效阅读，学生能够分析文章的背景信息、识别作者的意图和观点，并从中提炼出更深刻的思考，这种能力不仅有助于学生更好地理解文本，还有助于他们培养批判性思维、分析问题和形成独立见解的能力。因此，阅读理解能力是学生综合素养的关键组成部分，它不仅在语言学习中至关重要，还在学术和职业领域中发挥着重要作用。通过培养高效的英语阅读习惯，学生可以更自信、更成功地应对各种阅读挑战。

　　1.3培养批判性思维

　　通过深入的阅读分析、评估和推理，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了批判性思维的关键技能。这种思维方式使他们能够超越表面信息、深入思考文章的内涵和逻辑，学生能够主动提出问题，探讨作者的立场、动机和论证方式，从而形成独立见解。批判性思维也鼓励他们在解决问题和做出决策时运用逻辑思维，权衡各种证据和观点，做出明智的选择，这些技能不仅在阅读和学术上有用，还在生活中的各个领域都具有重要价值。所以，通过高效的英语阅读实践，学生不仅提高了语言能力，还锻炼了批判性思维，为未来的学习和职业生涯奠定了坚实基础。

　　1.4增强自主学习

　　英语高效阅读不仅仅是提高语言技能的手段，还是培养学生自主学习能力的关键工具。通过积极参与阅读，小学生逐渐建立了自主选择、分析和处理阅读材料的能力。他们学会了自我评估，了解自己的阅读强项和弱项，并能够提出改进建议，以不断改进阅读技巧。这种自主学习精神不仅在英语学习中有用，还为终身学习奠定了坚实的基础。学生将这种自主学习的能力应用于其他学科和领域，积极主动地追求知识和技能的提高，培养了学生更广泛的终身学习能力，为他们的未来学术和职业发展提供了重要的支持。

　　2.当前小学英语阅读教学中存在的问题

　　2.1阅读兴趣不高

　　由于英语的学习很多地方与中文截然不同，有悖于他们一直以来接受的语言运用方式。所以，许多学生缺乏对英语阅读的兴趣，认为英语阅读是一项枯燥的任务，这可能导致他们不愿意主动阅读英语材料，甚至出现抵触情绪，从而错过了提高英语水平的机会。

　　2.2英语词汇贫乏

　　小学生有限的词汇量是英语阅读中的一大障碍，当他们遇到生词或复杂的句子结构时，理解文章的难度会大大增加。词汇贫乏不仅限制了他们理解细节的能力，还影响了他们对文章整体意义的把握，这会导致学生在阅读中失去信心，害怕挑战性的材料，并可能导致阅读沮丧，因此，词汇扩展至关重要。

　　2.3理解能力不足

　　学生在阅读理解方面可能存在问题，无法有效地提取关键信息、理解文章的主题、目的和作者观点，以及进行推理和判断。比如，学生可能难以进行逻辑推理和判断文章内容。在一篇散文中，他们可能无法推断出作者的结论，或者不能判断所提出的论据是否合理。

　　3.双减背景下小学英语高效阅读教学的策略

　　3.1关注阅读技巧，快速理解文章含义

　　强调阅读理解技巧的重要性，如寻找关键信息、识别主题、理解上下文等，它们不仅有助于学生更好地理解文章的含义，还能提高他们的阅读速度和准确性。

　　例如，在At Weekends这节课中，文章描述了不同人们在周末所做的活动，如户外运动、购物、参加聚会等。在阅读这节课的文章时，教师可以教导学生如何识别关键信息，如时间、地点、人物等，学生可以学会在文本中标记这些关键信息，以便随后回答问题或总结文章内容。在阅读课文之前，教师可以提出问题：What did they do on the weekend?With whom?Where did you go?引导学生思考文章的主题是什么,学生可以并在阅读中保持对主题的关注。教师可以选择一些句子，要求学生根据上下文推测词汇的含义。例如，在文章中出现的生词，学生可以通过上下文的线索来理解其意义，如visit苏海周末通常去“看望、拜访”祖父母，在阅读后，教师也可以提出问题，要求学生根据文章中的信息回答。如：Mike的祖父母在中国吗?他们都是怎么联系呢?这有助于学生运用他们的阅读理解技巧，从文章中提取关键信息并答过。这些阅读理解技巧，学生将能够更全面地理解文章的内容，不仅提高了他们的阅读技能，还提升了对英语语言的整体理解能力，这将使他们在阅读中更加自信，并能够更深入地探索不同主题和文本。

　　3.2创设教学情境，打造趣味阅读

　　阅读教学过程中，教师可以创造积极的英语阅读环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入英语阅读的氛围中，并自信地运用自己的英语知识来解决问题。这将为学生的英语阅读能力提供有力支持，同时也培养了他们的自主学习能力。

　　例如：在学习At Christmas这节课中，教师在课程开始前，教师可以提前介绍圣诞节的背景、传统和庆祝方式，并使用多媒体资源，展示一系列圣诞节的图片，如装饰的圣诞树、彩灯、雪景、礼物和圣诞老人，播放一些与圣诞节相关的圣诞歌曲或颂歌。例如，播放Jingle Bells或Silent Night等经典圣诞歌曲。学生可以一边听歌一边感受节日氛围，了解歌词中的单词和表达方式，也可以寻找适合学生年龄和水平的短视频，展示圣诞节的庆祝活动和传统习俗。这可以包括家庭聚会、礼物交换、圣诞树装饰、吃圣诞大餐等。视频可以让学生更直观地了解圣诞节的文化和习俗。这样可以使学生更容易理解文章中的信息，并增强他们的想象力。同时，在阅读文章之前，进行小组或全班讨论，让学生分享他们对圣诞节的看法和体验。激发了学生的参与，提前建立了阅读的背景知识。在阅读过程中，教师可以提出引导性问题，帮助学生思考和理解文章的内容。例如，“为什么人们在圣诞节交换礼物?”或“文章中提到的圣诞老人是谁?”鼓励学生查找并学习与圣诞节相关的新词汇，例如“oma-ment"通(装过饰以)方或c，ar教ol)为,造们一的个词积汇极量、。富有趣味性的英语阅读环境，使他们更自信地投入到阅读中，同时培养了他们的自主学习能力。这将有助于提高学生的英语阅读水平，让他们更好地理解和欣赏圣诞节相关的英语文章。

　　3.3联系生活实际，强化阅读理解

　　将英语阅读与学生的日常生活联系起来是一种重要的教育策略，它有助于学生认识到英语是一种实用的工具，而不仅仅是学校任务的一部分，这可以通过选择与学生生活和兴趣相关的阅读材料来实现。

　　以Our animal friends一课为例，在讲课前，教师可以鼓励学生分享自己或家人养的宠物的故事，或者讨论他们是否喜欢某种特定的宠物。这样的主题与学生的曰常生活息息相关，足以引发他们的兴趣。然后，学生可以阅读这篇关于宠物的文章，了解有关各种动物的信息，如fish、rabbit、parrot、dog、bird等。他们可以讨论文章中的故事，分享自己的宠物经历，或者提出问题，如它们有什么外表特征?会什么技能?等。如文中所提到的It has red eyes and long ears.It can rin.可以正确运用日常交际用语I have..It's./They are..It has...They have.等词提通读，理学解生力明。白英语阅读不仅可以用于学校作业，还可以用来获取关于他们感兴趣的事物的信息，他们将更容易理解英语是一种实用的工具，可以帮助他们更好地参与社交、获取知识，并且与他们的日常生活密切相关。这种联系将鼓励学生更积极地参与英语阅读，提高他们的阅读理解能力。

　　3.4创新阅读模式，拓展阅读词汇

　　鼓励学生积极学习新词汇是提高英语阅读能力的重要一步。教育者和家长可以采用多种方法来帮助学生扩展词汇量，同时确保他们能够更好地理解阅读材料。

　　其中，制作词汇卡片是一种有效的方法，可以帮助学生记忆新词汇，每张卡片上写上一个单词，包括词义、发音和示例句子。学生可以反复测览这些卡片，巩固词汇记忆。教师可以提供适合学生水平的词汇书籍，如图画词典、词汇练习册，这些书籍通常按照主题或难度级别组织，帮助学生系统地学习新词汇。学习的同时，要强调词汇的语境使用，教师可以为学生提供包含新词汇的句子和段落，让他们了解单词在实际语境中的用法，而不仅仅是孤立的词汇。在此过程中，选择适合学生水平的阅读材料是不可或缺的一环，不仅帮助学生接触到新词汇，还可以展示这些词汇在上下文中的实际用法。在阅读中，教师可以鼓励学生尝试从上下文推测词汇的意义，有助于培养他们的独立学习能力，减少对字典的过度依赖。

　　通过这些方法，教育者和家长可以共同帮助学生扩展词汇量，使他们更好地理解和应用英语，提高阅读理解能力。词汇的积累是英语学习的关键一环，对于学生的.言结发束展语至关重要。

　　综上所述，在“双减”政策背景下，小学英语高效阅读教学需要结合学生的实际情况和学科特点，以确保学生在英语阅读方面取得积极的学习成果。通过选择合适的阅读材料，创建适宜的阅读情境，联系生活实际，创新阅读模式可以培养学生养成良好的阅读策略，提高阅读理解水平，更好地应对新的教育挑战。