[摘要]在信息技术不断普及的时代下，幼儿园管理工作也应与时俱进，利用信息技术创新管理模式。本文探讨了幼儿园要配置信息化设备，构建线上资源库，并开展家园远程互动，以此提升教育教学管理质量；应引入智能识别系统，促进食品卫生，创设健康数据平台，进而促进幼儿健康成长；同时要基于定制管理系统优化财物管理和档案管理，提升管理效能，促进幼儿健康成长。

　　[关键词]信息技术；幼儿园；管理效能；教学管理

　　信息技术越来越多地融入幼儿园管理，更新了幼儿园管理的形态，是提升办园质量的重要支点。与传统的管理方式相比，信息化管理中运用了新兴技术，具备更高的管理效能。但是，幼儿园在应用信息技术开展管理时，出现信息技术的使用不全面、与实践结合不紧密等问题，影响了信息技术价值的发挥。笔者结合办园经验，探讨如何巧借信息技术提升幼儿园管理效能。

　　一、巧借信息技术手段，优化教育教学管理

　　教育教学管理是幼儿园管理的重要组成部分，是规划、组织、实施幼儿园教育教学工作的活动。信息技术的运用引起幼儿园教育教学管理的多方面变化，为幼儿、教师、家长都带来了助益。

　　（一）配置信息化设备，促进智慧教学

　　随着信息技术的升级，现代幼儿园的教学方式逐渐向智慧化的教学转变。智慧教学可助力课程实施，优化师幼互动，增强教学效果。为促进智慧教学的普及，幼儿园要积极配置信息化设备。相关的设备要符合幼儿教学的特点，体现游戏化教学理念，为教学活动带来有价值的新变。在此基础上，幼儿园要加强规划与组织，将信息化设备、网络条件与教学活动相融合。

　　本园为各个班级配备一体机，教师可运用一体机实施五大领域课程，展示幼儿园日常事务。通过开展教师培训，让教师掌握制作电子课件的规范方法，明确如何适当地使用信息技术，令信息技术与幼儿园课程深度结合。针对运动模块的活动，本园为幼儿配置运动手环，手环可记录幼儿行走步数和里程，以及上下楼梯的台阶数等数据。运动数据可与网站平台相衔接，网站可将数据自动分为不同的运动量等级，可支持教师对同一名幼儿进行纵向比较。在室内自主活动区中，运用多项信息化设备应对幼儿缺少足够阅读和书写能力的问题，如提供点读笔，支持幼儿点触绘本；用录音贴纸创设语音互动墙，支持无纸化记录。信息化的设备为师幼提供了便利，提升了教育教学质量。

　　（二）构建线上资源库，创新教科研活动

　　教科研活动是在教育教学实践基础上展开的研究活动，可以促进实践经验的沉淀，有助于促进教师的专业化成长与发展。借助信息技术设计线上资源库，共享优质教学资源，以此作为创新教科研活动的基点。线上资源库面向全体教师开放，资源内容丰富，而且伴随教育教学实践活动的过程而动态生成。

　　线上资源库以模块化方式进行设计，分别包括课件资源、优质课堂实录、教学随笔反思三个模块。其中多为本园在长期办园过程中积累的资源，也包括部分源自网络和本区域其他园所的优质资源。为促进线上资源库发挥实效，对各项资源设立质量标准，并由教务专员审核通过。教师平时可从线上资源库中选择素材自主开展科研活动，用以协助个人的教学设计。与此同时，幼儿园可从中选取素材开展有组织的集体教科研活动，如选取优质课堂实录，开展“数学领域集体教学活动中幼儿的主动学习”主题教科研活动，引导教师观摩实录中的提问互动、游戏实施等环节，从中领悟教学方法，提升问题分析能力。线上资源库的构建，促进了教学资源价值的充分利用，为教师的专业成长提供了助力，促进了园所的可持续发展。

　　（三）开展远程互动，实施家园沟通

　　开展家园沟通可以促进幼儿园和家庭之间的协调，为幼儿的发展创设良好条件。教育教学管理视野下的家园沟通，重点在于创设家园同频共振的格局，使教育主体形成合力。信息技术具有传播便捷的特点，在家园沟通中有着重要作用，能够提升沟通的频次与质量。幼儿园可针对具体的沟通需求，选用适宜的信息化工具开展远程互动，以此巩固家园合作纽带。

　　基于远程互动的家园沟通，可在班级和园所两个层面实施。在班级层面，组织各班教师使用“孩子通”软件与家长开展沟通，定期召开线上家长会议，与家长交流幼儿的学习、生活和成长情况。家长可以对教师提出问题，并与其他家长进行互动。在幼儿园层面，创设园所微信号，实时更新保教动态。家长可针对孩子所在的班级访问相应的专区，了解孩子的室内外活动、午休等情况。在幼儿园微信公众号中，运用专题形式展示课程实施的突出成果，如亲自然课程的实施、劳动课程的实施等，传播园所教育理念。与此同时，使用微信群开展幼儿园家长委员会的沟通活动。家长代表可通过微信群反映家长的需求，提出建设性意见；幼儿园则可通过微信群发布消息，邀请家长参与学校的各类节庆活动。信息技术的运用能够促进家园沟通的常态化，争取家长的配合与支持，为幼儿发展创设整体性的环境。

　　二、对接幼儿成长需求，开展后勤安全管理

　　后勤安全管理对教育教学活动起到支持作用，是促进幼儿安全健康成长的管理模块。幼儿年龄小、自我保护能力较弱，这决定了后勤安全管理在幼儿园管理工作中至关重要。幼儿园可对接幼儿成长需求，有针对性地运用信息技术，为幼儿提供安全的学习和生活环境。

　　（一）借助智能识别，优化考勤管理

　　考勤管理是后勤安全管理中的重要内容，也是幼儿园履行对幼儿保护职责的基础。幼儿园以往开展考勤管理时往往运用巡查反馈方式，由后勤工作人员逐个问询教师，排查班级考勤情况，耗费时间，造成延迟统计、延误处理的问题，容易产生误差。在信息技术时代下，幼儿园可以引入智能识别系统优化考勤管理，让考勤工作以自动化的方式运作。

　　本园使用数据平台构建幼儿考勤系统，在考勤系统中记入幼儿和家长的数据，并按不同的班级进行整理。入园时，使用活动室外的“希沃班牌”人脸识别结果作为考勤依据。以进入班级作为考勤依据，更符合家长的需求。幼儿在“希沃班牌”处打卡后，数据即时传送到家长手中，让家长放心。如果家长为孩子请假，教师可以在平台上收到请假消息并批假。教师的“希沃班牌”手机终端可即时生成未按时来园的幼儿情况，进而提醒教师联系家长摸清幼儿去向。在接送环节中，以门禁系统中的智能识别结果作为幼儿已离园的依据。门禁处可识别未等到家长及时来接的幼儿，再由相应的考勤系统自动向教师和家长发送提醒信息，双方可开展沟通、及时处理问题，消除安全隐患。将信息技术用于考勤，可以严把幼儿园出入关，筑牢幼儿安全成长的基础。

　　（二）注重食品卫生，创设阳光厨房

　　食品卫生安全是幼儿园工作的生命线。开展食品卫生安全工作要遵循“预防为主、完善细节”的原则，在每个环节中精益求精。食品安全也是家长最为关注的问题，每个家长都非常重视幼儿在园的饮食情况，包括菜品的营养搭配和卫生清洁等。本园在食品安全工作中重视厨房管理，以信息技术令幼儿园厨房工作公开透明，接受家长监督，以此创设“阳光厨房”。

　　本园分别在食堂的消毒区、食品库房、加工区及烹饪区中加装高清摄像头。摄像头的录制结果集成在相同的程序中，家长可通过手机扫码进入程序，实时查看厨房的操作情况。以往，幼儿园的厨房大多只在家长开放日和亲子活动日中支持家长参观。运用信息技术创设“阳光厨房”后，家长不在场的情况下，也可持续监督厨房操作情况。家长如果在察看过程中发现问题，可向教师提出意见。幼儿园对厨房工作人员加强培训，保障合规开展工作。家长监督机制的引入，进一步提升了厨房工作人员的责任意识。信息化的厨房管理提升了食品安全，也可增强家长和社会对幼儿园安全工作的信任度和满意度。

　　（三）创设数据平台，助力健康成长

　　助力幼儿健康成长是幼儿园的基本职责。幼儿在园中会产生许多健康数据，包括晨检情况、定期体检情况，以及有关服药的数据等，这些数据以往以分散化的方式存在，只能通过不同的途径让家长、教师获知。在信息化管理的框架下，幼儿园可以创设健康数据平台，利用平台集成一系列的数据，并将平台与后勤安全管理事务相对接。通过这种方式，整合不同的资源和要素，有效助力幼儿的健康成长。

　　晨检是幼儿园健康管理的重要内容。幼儿园以往创设了教师在入园时进行人工晨检的制度，在此基础上，可引入智检机器人，以医用科技传感技术开展晨检，提升体检的准确率。将智能晨检结果实时上传到家长处，让家长了解幼儿情况。幼儿园健康数据平台可以与区域相关卫生健康机构数据平台链接，支持家长查看幼儿疫苗接种情况。相关数据与幼儿园内的定期体检结果合并，同时面向家长开放。家长则可以通过平台上传幼儿就诊处方和服药登记，形成规范化的记录。幼儿园保健医生可以有序地查找数据，根据清晰的服药信息，做到定时定量为幼儿服药。健康数据平台的创建畅通了信息传递渠道，打通数据壁垒、实现数据汇集，促进了家园有效互动，提升了教师的合作效率。

　　三、基于定制管理系统，完善行政事务管理

　　行政事务管理是对幼儿园各类日常事务的管理，这部分管理活动可以系统化、标准化的方式开展。幼儿园可结合本园活动的特质，引入基于信息技术的定制管理系统，通过信息技术来完善行政事务管理。

　　（一）注重过程管控，开展财物管理

　　财物管理包括财务与实物管理，本模块的管理活动类目繁多，对精细度有很高要求。幼儿园账目和实物的去向在持续发生变动，其中涉及不同的单位、部门和个人，因此过程管理至关重要。幼儿园可引入专业人才，或与第三方团队合作创设定制化的管理系统，运用信息化系统提升管理的效能。幼儿园形成财物管理系统后，要促进管理、教学等各岗位人员根据系统设计的机理开展合作，高效完成工作。

　　在财务管理方面，以管理系统集合收费、退费、记账和资产管理数据，显示账目的变化过程。每个会计周期结束后，由系统自动生成各维度的财务报表，为幼儿园管理与决策提供参考依据。物品管理多为教学材料，幼儿园应要求在物品入库后登记类型、数量、负责人等信息。教师要借用物品时，通过平台先提出申请，由出借人根据申请借出物品，系统则对应显示物品的出借情况。教师归还物品时，系统显示入库记录，并更改物品状态。定制管理系统的引入省去了传统管理下的许多工作步骤，让管理者不必再对每种教学用具的借出、归还、库存数量进行反复盘点，资源得到高效利用，有助于控制幼儿园的整体物耗，并且有效提高工作效率。

　　（二）健全制度规范，优化档案管理

　　在幼儿园教育教学工作中会产生大量档案，工作内容就包括档案收集、整理、保管、统计和利用等。信息技术得到普遍应用的背景下，利用先进的技术取代传统管理手段势在必行。幼儿园档案管理要从经验管理、手工管理向计算机管理、科学管理过渡。这同样要求设计定制的管理系统，并健全相关的制度规范，提升档案管理工作的质量。

　　在信息化管理模式中，幼儿园安全管理、财务管理各成系统，相关的档案收入对应系统。因此，专门的档案管理对象主要为人事档案及教师业务档案。在人事档案管理方面，可以创设信息化平台，为幼儿及教职工信息建档，完整、准确地管理数据。教师业务档案包括班务工作计划、教学计划、科研论文等，大多具有电子档形式。这部分档案可以分类存放，并分别留存电子档和纸质档。这类档案反映了幼儿园教育教学的过程和工作成果，具有重要的资源价值。幼儿园要明确教学业务档案的管理规范，以信息技术手段促进档案的持续、高质量管理。

　　四、结语

　　将信息技术用于幼儿园管理中，可以提升管理的效能，是幼儿园管理改革的发展方向。幼儿园要结合管理工作的实际需求巧用信息技术，将其融入教育教学管理、后勤安全管理、行政事务管理。在完善软硬件设备的基础上，形成相关制度规范，促进信息化管理的落地实施，运用信息化管理提升幼儿园的保教质量，助力幼儿园可持续发展。

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