红色文化是大学生理想信念教育的重要资源，将其融入大学生理想信念教育有助于大学生树立崇高的伟大理想，为国家奉献青春力量；有利于大学生深受红色文化熏陶，积极传承和弘扬优秀红色文化；有利于让红色文化教育价值焕发鲜活的生命力，形成红色文化教育合力，使大学生走向更美好的未来。广西左江流域蕴含丰富的红色文化资源，将其融入大学生理想信念教育，对推动民族地区红色文化的传承与发展意义非凡，不仅可以筑牢大学生科学理想信念，还有助于提升当代大学生的文化认同。通过整合左江地区红色文化资源内涵和价值，挖掘红色文化理论教育素材及育人方法，将红色文化资源作为培育大学生理想信念的鲜活“养分”，发挥红色文化全方位育人功能，提升大学生对红色文化的感悟力和自信心，筑牢大学生理想信念。

　　党的二十大报告指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源……推动理想信念教育常态化制度化。”广西左江流域红色文化资源蕴含着丰富的革命精神及时代特色，作为民族地区人民社会主义核心价值观培育的精神遗产，不仅为地区人民实现美好生活提供精神动力，更为当代大学生理想信念注入源源不断的能量。现如今全媒体时代导致知识更新过快，大学生理想信念容易受到侵蚀，为新形势下加强左江红色文化资源内涵挖掘，培育理想信念提供有效契机。

　　红色文化与广西左江红色文化资源的概述

　　红色文化是指在中国共产党的带领下，中国人民在实践中充分吸收本民族优秀文化传统的同时，积极借鉴国外优秀的文化传统，将马克思主义文化观结合中国具体国情，结合中华优秀传统文化的生动写照，是党和人民在实现中华民族伟大复兴实践中形成的具有极大价值的精神文化。红色文化具有民族性、科学性和大众性。首先，红色文化是党领导人民在中国革命实践中产生的，是取得革命胜利的指导思想，同时作为中国精神和时代精神的缩影，内在包含着中华民族的特性。其次，红色文化指引中国共产党取得了“四个伟大”胜利，不仅是中国共产党对马克思主义理论的辩证吸收，符合中国实际，同时也是对中国精神和中华文化的实践创新，揭示了中华民族伟大复兴的心路历程，具有科学性。最后，红色文化作为指导广大人民群众创造历史的先进社会意识，具有广泛的群众基础，被人民群众掌握，所以红色文化又具有大众性。

　　左江地区红色文化是中国共产党领导左江人民在左江革命根据地建设过程中生成的物质文化和精神文化的总称，体现了我们党在少数民族地区开展具体革命、改革和建设的历史。左江红色文化资源内涵丰富，价值意蕴深远，作为人民群众生活的物质和精神文化载体，为当地人民实现美好生活注入无限力量。近年来，地方政府充分利用地处左江流域和边境的区位优势，深入挖掘红色文化资源，以龙州起义纪念馆为中心，东起扶绥县，南至凭祥市友谊关，大力打造南国“千里边疆廉政文化长廊”，努力打响广西特色廉政教育品牌，为当地红色文化资源融入大学生理想信念教育提供理论指导。

　　广西左江红色文化资源融入大学生理想信念教育的价值

　　理想信念教育离不开红色文化的涵养，红色文化资源是培育大学生理想信念的主要素材，科学理想信念指引大学生前行的方向和道路，是大学生实现人生理想的指南针。大学生作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要始终将自己的理想与中华民族伟大复兴相结合，这就需要大学生充分利用红色文化资源培养坚定理想信念，增强“四个自信”，为建设社会主义文化强国注入青春力量。

　　一、激发红色文化的育人价值，抓好大学生理想信念教育方向标

　　大学生正值青年，是人生道路上成长和价值观形成最重要的关键时期，也是学生身份转化的重要阶段，在这关键的人生选择和人生价值实现的路口，必须培养正确理想信念，为人生价值实现打下扎实基础。习*平指出“人生的扣子从一开始就要扣好”，理想信念教育作为大学生“扣好人生第一粒扣子”的行动向标，只有将其融入大学生为中华民族伟大复兴梦想和人民幸福而奋斗的过程中，才能促使理想信念教育与中国梦紧密结合，才能促使大学生在正确的人生轨迹上开出花来。左江流域红色文化作为红色文化资源在民族地区的生动展现，是红色文化的重要组成部分，发挥红色文化的育人功能，不断筑牢大学生理想信念，在勇担民族复兴大任中推进中国式现代化。作为新时代大学生，要汲取红色文化的养分，推动地方红色文化传播和发展，为文化强国建设筑基，以扎实的理想信念实现人生抱负和人生价值。

　　二、发挥红色文化的价值引领力，浇灌理想信念教育的精神花朵

　　理想是人生发展的精神文化必需品，人如果明确了自己未来的理想，人生就有了激荡前进的方向，就能在人生发展的道路上创造出不平凡的成绩。中国式现代化推进离不开人，更离不开青年，因为“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。新时代的大学生生逢其时，必须要在红色文化的滋养和熏陶下立志练就过硬本领，积极发挥历史主动精神，以崇高的理想信念为支撑，在中华民族伟大复兴的广阔舞台上发光发热。将左江红色文化资源融入大学生理想信念教育，发挥红色文化的价值引领力，为大学生人生发展提供充足动力，以纯正的理想信念夯实前进的精神力量，并不断转化为前行道路上具体实践的动力。

　　三、发挥红色文化的浸润作用，夯实理想信念教育的精神之“钙”

　　红色文化具有凝聚力量、滋养精气神的作用，将红色文化资源浸润功能融入大学生理想信念教育的始终，可以弥补精神上的“钙”。理想信念作为人的精神生活的核心，不仅能统一人的精神生活各个方面，使人保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫，还能提升人的精神境界，塑造高尚的人格。大学生如果没有信仰，就如缺钙一般，不仅会萎靡不振，精神恍惚，还会得“软骨病”。红色文化作为弥补大学生精神文化的“钙”具有浸润功能，用红色文化的“钙”全方位滋养大学生的理想信念，才能让他们在人生航向上坚定不移，而左江地区红色文化资源作为引领精神文化建设的“钙”，是当地大学生树立崇高理想信念的基础。因此要以红色文化为引领，培育大学生崇高的理想信念，使大学生以坚强的毅力和矢志不渝的斗志战胜各种困难与挑战。

　　广西左江红色文化资源融入大学生理想信念教育的困境

　　左江红色文化资源内涵丰富，但是文化资源多样性和广泛性特征也导致文化资源整合不易，且在发挥红色文化优势资源的价值和功能时面临一些困难，特别是将左江红色文化资源融入大学生理想信念教育中存在不足。

　　一、缺乏全方位、全过程的融入

　　左江红色文化资源价值蕴含丰富，但是缺乏全过程的融入，导致融入当地大学生理想信念教育的力度强度不够。目前，网络信息时代，知识更新过快，学生喜闻乐见的东西非常广泛，令大学生对红色文化了解受到冲击，不能从课堂到课下全方位地强化学生对红色文化资源的学习和了解。同时在课程教学中，资源的优势发挥不够，传统的教学方式难以有效地将红色文化资源融入大学生理想信念教育，需要借助多媒体手段和网络平台力量，将红色文化资源融入教学全过程，以视觉冲击力和史料的真实性吸引学生、感染学生，激发学生坚定理想信念。

　　二、文化资源整合度较低致使融入效果不佳

　　左江红色文化资源整合不足，资源优势发挥力度薄弱。一是相关的红色文化资源、红色文化旅游景点、红色文化历史遗迹等分布比较散乱，需要借助多媒体技术整合资源，提高资源的利用率。二是高校缺乏有效的资源整合机制，红色文化资源很难在教学和教育活动中得到充分利用。三是相关课程教育教学方式较单一，课外实践没有全面覆盖，学生接触到红色文化的机会就相对较少，导致大学生理想信念教育与红色文化资源契合度不高，导致融入较为不理想。

　　三、部分学生群体缺乏主动探索红色文化的意识

　　一是大学生群体缺乏主动探究红色文化资源的动力。因为学业繁忙，大学生专注于专业课程学习，部分学生更关注于专业知识和职业发展，主动了解红色文化资源的积极性不高，忽略了对左江红色文化资源的主动探究，对红色文化基因传承和发展的使命感较薄弱。二是缺乏引导和鼓励学生主动了解红色文化资源的机制。红色文化资源相关的课程和讲座较少，缺乏鼓励机制，导致红色文化资源价值难以发挥作用。三是学生参观红色文化基地和开展实践调研机会较少。学生干部有较多的机会参加学校团委组织的参观红色旅游景点、实地考察等实践活动，但其他学生亲身体验较少，影响其对红色文化资源的了解。

　　四、线上数字资源较少，造成融入较为碎片化、单一化

　　一是快速的科技和社会变革致使红色文化资源更新过快，文化价值观念受到冲击。当下信息更新过快，使得红色文化资源在传播和发展的过程中显得较为碎片化，这就导致红色文化资源融入大学生理想信念过程中的力度不够，呈现碎片化。学生对过去的历史印象逐渐模糊化，认为过去的红色文化与当代社会的关系不够密切，因此对其兴趣较低。二是文化产业的发展力不足。文化产业的发展水平直接关系到红色文化资源的开发利用，如果文化产业的发展水平相对较低，相关资源的开发和利用也就受到限制。

　　广西左江红色文化资源融入大学生理想信念教育的实践路径

　　一、充分运用校园文化墙“红色”板块，发挥红色文化全方位育人功能

　　充分利用校史馆等教育基地，将“红色”版图描绘到底。一是将红色文化元素运用到校园物质文化建设中，凸显“红色”样态。借助校史馆，建造革命历史人物的雕像、塑像，打造专门的红色文化长廊、红色文化广场，营造身临其境氛围，让学生在潜移默化中接受红色文化熏陶并传承红色精神。二是将红色文化融入精神文化建设中，激荡学生内心。联合各部门，调动有利因素，邀请党史教育专家不断开展学术讲座，融入当地红色文化底色。通过举办与当地红色故事有关的活动，吸引广大师生积极参与，以主角身份演绎历史故事经典片段，逐步提高红色文化教育的效果。三是借助校园丰富多彩的文化活动，宣传红色故事。利用重要的纪念日，在开展节庆文化活动中突出缅怀和纪念意义，强化文化的滋养力。如通过“红色文化+”主题宣传教育活动，定期举办校园红歌大赛、红色故事演讲比赛等一系列校园文化活动，达到全方位、一体化育人目的。

　　二、整合红色文化资源，为红色文化融入大学生理想信念提供鲜活“养分”

　　要加强对左江红色文化资源的整合与分享，以夯实红色文化之基，为大学生的理想信念教育提供鲜活“养料”。首先，鼓励学生开展调研，提升对红色文化内涵的理解。如广西崇左市天等县的“苦干不苦熬，天等不等天”的精神体现了人民艰苦奋斗、勤劳肯干的精神品质，值得我们传承。其次，教师要主动带头，深入田野开展红色文化相关研究。教师要挖掘史料，以翔实的故事感染学生，以有力的理论功底征服学生，更好开展红色文化育人教学。特别是高校思想政治理论课作为大学生理想信念教育的主阵地，需要深入挖掘红色文化资源，将红色文化资源全方位融入大学生的理想信念教育，让大学生以崇高革命理想信念推进中华民族伟大复兴。

　　三、利用行走的课堂开展实践教学，提升文化对大学生的感染力

　　实践是理论之源，理想信念教育应该以时间、地点和条件为转移，充分利用实地教学，达到现场感化目的。一是通过行走的课堂，营造身临其境氛围，让理想信念教育具象化。如利用节假日或寒暑假时间，策划和组织大学生开展三下乡、志愿者服务等社会实践活动，在社会实践主题选取中突出红色文化的教育功能，让参与者对左江红色文化内涵内化于心，进而用体悟的文化知识外化感染他人。二是借助场馆里的实践课堂，回顾历史，增强文化认同感。组织学生前往革命老区、革命遗址、革命英雄人物故居等红色文化基地开展教学，加深对展品和故事的理解，让大学生现场感受和体悟历史故事，通过对革命先烈的缅怀来感悟红色精神的实质，坚定大学生理想信念。总之，借助社会实践活动，让学生成为历史事件的“亲历者”，红色文化故事的宣讲者、传承者，充分发挥红色文化对大学生理想信念教育的重要作用，进而达到全方位教育的目的。

　　四、借助数字文化平台，推广优质资源达到沉浸式育人目的

　　借助数字资源以文物说话，扩大文化影响力，以新质生产力助推文化高质量育人成效。在全媒体时代，借助短视频传播平台，将红色文化故事带到青年大学生视野中，让学生从“被动学”转为“主动看”、从“局外人”转向“局中人”，达到增强大学生理想信念教育的目的。一是拓展传播途径和宣传手段。打破传统纸质宣传手段，从网络新媒体入手，通过建设红色文化网站、“红色基因+”、虚拟仿真体验中心，打造线上线下紧密结合的宣传阵地，提升红色文化的感染力和影响力。此外，利用校园新媒体，如校报校刊、校园广播站、校园宣传橱窗、电子显示屏等红色专栏，实时推出革命人物、革命故事解说，让学生在长期的耳濡目染中汲取红色文化精髓，培育积极向上的精神面貌和坚定的信念。二是要建设专业化的网络宣传队伍和舆情管理队伍。宣传部门积极深入学生队伍，挖掘学生感兴趣的话题，定时推出红色经典故事。相关部门协同发力，有针对性地挖掘红色事迹、红色人物开展网络宣传，打好新时代新媒体红色文化宣传的新战役，营造风清气正的网络育人环境，让红色网站成为大学生理想信念教育的指明灯。

　　总之，将左江红色文化资源融入大学生理想信念教育，必须注重文化本身的独特性，协力扫除一切阻碍和束缚，极大地释放校园红色文化生产力，为提升地区红色文化软实力注入强而有力的动力。一是必须积极推动红色文化资源转化运用，在进教材、进课堂、进头脑中发挥地区红色文化的底色，增强红色文化利用价值和传承红色文化血脉；二是必须发挥红色文化对大学生理想信念、精神品质的滋养作用，拓宽育人有效路径，进而坚定大学生对共产主义的信仰，对传承左江红色文化的信心，以内生动力增强大学生的文化自觉和文化自信，助力文化强国建设。