摘要：为了提高高校思政课教学质量，文章首先对晋商精神核心内涵进行了解读，然后分析了晋商精神对高校思想政治教育的重要性，最后论述了晋商精神融入高校思想政治理论课的路径。

　　关键词：晋商精神；思想政治理论课；高校

　　在五百年的历史长河中，晋商用自己的勤奋和智慧走出了一条成功的商业之路，创造了不朽的商业传奇。晋商之所以能取得巨大的成就，不仅源于其独特的经营方式和管理模式，还在于其始终秉承的精神理念和价值追求。贯穿晋商发展始终的精神品质，就是晋商精神，这也是晋商文化的精髓与核心。晋商精神是晋商在长期的商业实践过程中的精神凝缩和经验总结，是民族传统、人文精神与地域文化的传承与发展。它为中华优秀传统文化的发展注入活力，也为推动大学生思想政治教育提供了良好的文化底蕴和精神涵养。

　　一、晋商精神核心内涵解读

　　晋商文化是中华优秀传统文化的重要内容，晋商文化博大精深，晋商精神源远流长。晋商精神，即近代山西商人在长期商贸实践中创造总结出来的经营理念、制度规范、职业道德、教育方式等文化，是中华优秀传统文化在晋商的思维方式、道德伦理与行为习惯上的体现，是晋商所积累的精神财富之总和[1]。“山西自古就有重商文化传统，形成了‘诚实守信、开拓进取、和衷共济、务实经营、经世济民’的晋商精神。”[2]这是对晋商精神的高度凝缩，为研究晋商精神提供了理论基础。2022年1月，习近平总书记视察山西时再次强调，“深入挖掘晋商文化内涵，更好弘扬中华优秀传统文化，更好服务经济社会发展和人民高品质生活”[3]。习近平总书记的讲话突显了深入剖析晋商精神的必要性和重要性，具体而言，可从以下五个方面来梳理晋商精神的核心内涵。

　　（一）诚实守信—晋商的成功之本

　　诚实守信是晋商精神的本质和核心，也是晋商的成功之本。一方面，对待顾客，晋商始终做到以诚相待，无论生意大小，都严格保证货物质量。例如，晋商代表某家在经营中始终坚持信誉是商家的根基，是商号的命脉。复盛西铺是某家的一大商号，一次，在复盛油坊运送一批胡麻油时，经手的伙计为谋取利益在油中掺假，掌柜发现后命人倒掉整批掺假的胡麻油，重新替换了货真价实的胡麻油。虽然这一举动使得某家损失不小，但也守住了某家的信誉。

　　另一方面，在经营过程中，晋商时刻秉持诚信为本，以义制利的价值理念，注重交易公平，童叟无欺。晋商在做生意时讲究“宁叫赔折腰，不让客吃亏；秤平、斗满、尺满足”[4]。例如，某家在经营中从不缺斤少两，弄虚作假。每到年前，无论达官贵人还是平民百姓，都会到店里购买粮油过年。店里的大米、白面是有等级的，穷人只能买最普通的粮油。为了能让穷人吃上好粮食，某家故意将上等白面掺到普通白面中，以普通白面的价格卖给穷人。某家之信，不仅有信誉，还有信义，对待每个人不分等级贵贱。晋商时刻秉持诚实守信的价值理念，为其商业的成功奠定了重要基础。

　　（二）开拓进取—晋商的智慧胆识

　　“穷则思变，艰苦奋斗”形象地说明了晋商发展的时代背景和生存特点。例如，祁县某家始祖因生活艰难，家境贫寒，独自前往关外，赴东北创业，并逐步发展起来。为了走出贫困，其在创业的过程中不畏艰难，披荆斩棘，最终成就了一番传奇事业。某家始祖的创业历程突显了不断开拓进取，艰苦奋斗的重要意义，基于此，才为某家的兴盛奠定了重要基础。晋商凭借坚定的人生信念，打破了长期重农抑商，以农为本的经济政策，这种敢为天下先的魄力，使其改变了贫穷的面貌，创造了商业发展的奇迹，这既离不开晋商的开拓进取精神，也体现了晋商的卓越胆识和智慧。

　　（三）和衷共济—晋商的团队协作

　　晋商的成功不是靠单个人的努力实现的，而是靠晋商群体的和衷共济和团结协作实现的。晋商在发展之初就十分重视群体的力量，以血缘关系为纽带，如进入票号行业的人，须有他人担保，因此逐步形成了较为稳定的商帮群体关系。在经营过程中，又逐步形成了联号制、合作经营等模式，使其既有血缘联系，又有商业合作，形成了和衷共济的经营模式。晋商的团队协作一方面体现在商帮内部团结和商号内部和谐上，商帮内部很少有内部竞争、相互损害的情况出现；另一方面体现在其经营是联号经营上，晋商的联号经营就是不同商号、不同地域间的互助行为，正因为实行联号经营，才有了汇通天下的票号。晋商之间和衷共济、休戚与共的关系把他们紧紧联系在一起，使得晋商在激烈的商业竞争中能够实现共存共荣。

　　（四）务实经营—晋商的持久之道

　　晋商的务实经营贯穿其商业发展的始终，是晋商持久经营的根本。晋商的务实经营一方面体现在其始终保持的敬业精神上，他们把经商当作一项崇高的事业来看待，葆有对经商的热情和热爱，勇于克服商业经营中的艰难险阻。晋商中许多大商号的创始人都是白手起家，正是因为他们始终秉持着务实敬业精神，才能克服重重困难，实现财富的积累。另一方面体现为在面对复杂多变的商业环境和极其繁复的工作时，他们总是任劳任怨，踏实经营，在各种挑战面前不惧困难，勤劳致富。正是凭借脚踏实地，辛勤劳动，才培养出诸多商业人才，使得晋商的成就得以巩固。因而，务实经营是晋商能在长久的经营中实现持久繁荣的重要原因。

　　（五）经世济民—晋商的责任担当

　　晋商深受儒家思想的影响，家国情怀在他们眼中至关重要，“国家兴亡、匹夫有责”的思想贯穿他们的价值追求，他们将振兴民族、扶贫济困视作自己的责任和义务，将民族利益置于个人利益之前，展现了应有的责任担当。同治、光绪年间，列强大肆倾销洋货，阻碍了民族资本的发展，这时晋商纷纷团结起来，将大量资金投入民族企业，抵制洋货。此外，由于晋商发家之前大都比较贫困，创业的艰辛让他们葆有悲天悯人的情怀，因而很多晋商在发家后不忘扶贫济困，投身家乡建设。他们作为商人，虽以追求利益为主，但也不忘时刻葆有民族大义和责任担当，这是晋商内化于行的价值追求。

　　晋商精神中包含的诚实守信、开拓进取、和衷共济、务实经营、经世济民的精神，是晋商在长期商业发展过程中形成的思想方法、价值观念和行为规范，是晋商发展的内生动力，也是其兴旺发展的重要支撑。晋商精神不仅铸就了曾经的辉煌，对当前和今后的发展也依然具有重大借鉴意义。

　　二、晋商精神对高校思想政治教育的重要性

　　晋商精神中体现出的价值观念、行为规范，对于处于世界观、人生观和价值观确立时期的大学生而言，具有科学的指导意义，能够潜移默化地影响学生的思想和行为，打牢学生的思想根基。因而，晋商精神对于当前高校思想政治教育具有重要的理论价值和现实意义。

　　（一）厚植高校学生文化自信的精神源泉

　　“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[5]晋商文化是中华优秀传统文化的一部分，其作为特定历史时期的文化产物，汲取了中华优秀传统文化的精华，这也是中华优秀传统文化的精髓所在。一方面，教师通过对晋商故事的讲授，能够深入浅出地引导学生了解中华优秀传统文化，深入领会中华优秀传统文化的精髓，进而引导学生在行动中积极践行中华优秀传统文化理念，讲好中国故事，传播中国声音。另一方面，教师深入挖掘晋商精神，能引导学生汲取晋商先辈的卓越智慧，将此内化为自身的精神品质，从而增强文化自信，为提升我国文化软实力贡献力量和智慧。

　　（二）培养高校学生内在素养的重要渠道

　　深入挖掘晋商精神的深刻内涵，一是有助于大学生商学素养的培养，可帮助学生树立正确的商业价值观，为“培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型、应用型创新创业人才”目标的实现奠定基础。二是有利于大学生道德素质的发展。晋商精神蕴含诚实守信、开拓进取、和衷共济、务实经营、经世济民的价值取向，教师依托晋商精神对大学生进行人格塑造的同时，可潜移默化地助力其道德品质的养成，进而提升学生的道德水平。三是有助于大学生责任担当意识的塑造，晋商在其发展过程中体现出的开拓进取、务实经营等精神品质，能够引导学生勇担时代责任使命，敢于面对各种风浪挑战，在挫折中砥砺前行，在奋斗中实现个人理想和远大抱负。四是有助于大学生创新创业意识的锻造，可培养学生不服输的劲头和敢于开拓创新的意识，提升其创新意识和能力，为其未来发展打下坚实的基础。

　　（三）助力社会主义核心价值观的贯彻践行

　　习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中提出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”[6]此外，习近平总书记在多个场合中强调弘扬社会主义核心价值观，要从中华优秀传统文化中汲取营养。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：“深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”[7]晋商精神是晋商在艰苦创业过程中积淀的晋商文化的精华，提炼了晋商的商业伦理和精神品质，是中华优秀传统文化的重要组成部分，因此教师引导学生理解并践行晋商精神，有助于中华优秀传统文化的继承和创新，可为讲好中国故事奠定理论基础。晋商精神也是高校培育学生社会主义核心价值观的重要支撑。大学阶段是学生三观确立的关键时期，享乐主义、功利主义等思想极易侵蚀学生的内心，影响其正确价值观的形成，所以社会主义核心价值观教育极为重要，而晋商精神作为中华优秀传统文化的重要组成部分，与社会主义核心价值观的精神内涵有许多契合之处，故将晋商精神融入课程教学，有助于学生正确价值观的培养，可促使其将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　（四）提高思想政治理论课教学实效性的重要手段

　　习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注意方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”[8]要将思政课讲深、讲透、讲活，就需要有鲜活的事例和素材。基于此，广大教师要绵绵用力，久久为功，要做到绵绵用力，就需要有恰当的事例将抽象的理论内容进行形象化的表达，即将理论与实际结合起来，从而达到更好的教学效果；要做到久久为功，就需要从晋商的发展历程中剖析晋商精神的深刻内涵，不断挖掘晋商故事，为思想政治理论课教学提供丰富的教学内容和实际素材，让大学生在了解晋商发展的过程中深入领会晋商精神，提高大学生理论联系实际的水平，从而提升思想政治理论课的说服力和吸引力，提升课程的实效性。

　　三、晋商精神融入高校思想政治理论课的路径

　　习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”[9]基于晋商精神在高校思想政治教育中的当代价值，探索将晋商精神融入高校思想政治理论课的路径具有重要意义，具体可从以下四个方面着手。

　　（一）教学目标：突出社会主义核心价值观的引领作用

　　习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调：“把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。”[10]因而，高校在确立思政课教学目标时应注重学生社会主义核心价值观的培养。而晋商精神是社会主义核心价值观培养的有效载体，教师可通过讲述晋商发展历程引导学生领会晋商精神，从而有效发挥晋商精神促进思政课教学的作用。晋商精神与社会主义核心价值观有契合之处，能为社会主义核心价值观的形成提供精神来源，对学生成长有重要的价值导向作用，也能厚植学生爱国情怀，引导学生做到明大德、守公德、严私德，从而培养出具有社会责任感，并秉持正确商业价值观的复合型人才。结合教学目标，教师在教学设计中可结合思政课程内容融入晋商精神及晋商发展事例，达到引导学生理解、认同并在实践中践行社会主义核心价值观的作用。

　　（二）教学内容：挖掘晋商故事，丰富教学内容

　　教师可在讲授理论知识点时相应地融入晋商发展历程中的点滴故事和晋商名人档案史料。为此，教师在备课过程中，可基于当节思政课的主题，通过教辅资料、网络平台及晋商文化传承地等渠道搜集整理相关的晋商名人档案史料，并将其融入思想政治理论课内容，借此提升理论的说服力和吸引力，传承晋商精神。在这一过程中，教师可以诚实守信、开拓进取、和衷共济、务实经营、经世济民等反映晋商精神内涵的元素为切入点，挖掘对应的晋商故事，以丰富思想政治理论课的内容。例如，在讲解思想道德与法律基础中“社会主义核心价值观”个人层面的要求时，教师可融入晋商诚信精神，引导学生做诚实守信、恪守承诺的新时代青年。又如，在讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中“社会主义市场经济”这一知识点时，教师可以融入晋商经营中体现出的开拓进取、务实经营、和衷共济精神，引导学生在未来作为社会主义市场经济参与主体时，具有创新创业意识，敢于迎难而上，时刻秉持社会责任感和使命感。再如，在讲授习近平新时代中国特色社会主义思想课程中“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一知识点时，教师可以结合晋商故事融入开拓进取、务实经营、经世济民等精神，引导高校学生处理好国家梦和个人梦的关系，在实现个人梦想的同时为实现中华民族伟大复兴贡献自己应尽的力量，指导学生脚踏实地，扎实走好人生道路。如上所述，通过挖掘晋商故事，为思政课教学提供鲜活素材，有助于提升课程的吸引力和说服力，为将思政课讲深、讲透、讲活提供现实基础。

　　（三）教学形式：创新教学手段，丰富教学媒介

　　教师在将晋商精神融入高校思想政治理论课教学时，必须创新教学形式，这样才能提高教学的有效性。基于此，教师可选择以下两种教学手段。一是实地调研教学法。即在将晋商精神融入思政课教学时，教师要运用实地调研等实践教学方式，引导学生深入实地感受经济发展变化，从而深刻理解国家政策理论。具体而言，教师可以引导学生实地参观晋商大院和晋商展览馆等实践教学基地，使其身临其境地感受晋商精神的深刻意蕴。二是小组合作学习教学法。即将晋商精神融入思政课教学时，教师应要求学生以小组形式完成相应的课程作业，在合作学习中感悟晋商精神。比如，教师可要求学生以小组形式实地走访家乡的晋商遗址、晋商展览馆等实践基地，或者以小组形式共同搜集并分享了解到的晋商故事，之后分组进行课堂展示，由此，让学生在自主探究的过程中加深对晋商的了解和对晋商精神的深刻把握，这样既锻炼了学生的思考能力和实践水平，又丰富了课程形式，有助于加深学生对相关理论知识的理解，从而提升课程教学效果。

　　（四）教学队伍：强化教师理论掌握和传承意识，加强人才队伍建设

　　办好思想政治理论课，关键在教师，教师是教育的主体，教师的教育理念及理论水平直接影响着教学效果的实现。无论是教师个体发展，还是教师队伍整体建设，都是提升教学质效的重要依托。对于教师个人而言，要开阔理论视野，优化自身学科知识结构体系。要想将晋商精神更好地融入高校思想政治理论课，前提是教师要深入了解晋商发展历程，深刻领会晋商精神的深层意蕴，这样其才能将理论内容与晋商故事有机融合起来，在课堂中娓娓道来，提升理论的说服力和吸引力。从教师队伍而言，只有整体提升思政课教师的商学素养，拓展教师的知识广度和深度，增强其知识整合能力，才能确保其从总体上实现晋商精神与思政课程的有机融合。对此，要加大对思政课教师的培训力度，拓宽教师的知识面，引导教师意识到将晋商精神融入思政课程对于大学生思想政治教育的重要作用和当代价值，从而助力中华优秀传统文化的传承和发扬。

　　四、结语

　　本文先分析了晋商发展历程中积淀的晋商精神，然后剖析了晋商精神在高校思想政治教育中的当代价值，晋商精神对于丰富思想政治理论课教学内容、提升课程吸引力和说服力、提高思想政治理论课教学质效具有重要价值，同时对高校学生厚植爱国情怀、坚定文化自信、提升思想道德素养、践行社会主义核心价值观有重要意义，最后探析了晋商精神融入高校思想政治理论课的有效路径，这对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要指导意义。

参考文献：

　　[1]山西财经大学晋商研究院.晋商研究[M].北京:经济管理出版社,2015:78-85.

　　[2]回归晋商精神打造新型政商关系[EB/OL].(2017-07-20)[2023-12-06].https://www.cnr.cn/sx/sxcj/20170720/t20170720_523859674.shtml.

　　[3]习近平春节前夕赴山西看望慰问基层干部群众向全国各族人民致以美好的新春祝福祝各族人民幸福安康祝伟大祖国繁荣富强[EB/OL].(2022-01-27)[2023-12-06].http://www.xinhuanet.com/poli-tics/leaders/2022-01/27/c_1128307832.htm.

　　[4]张正明.晋商兴衰史:称雄商界500年[M].太原:山西古籍出版社,2001:151.

　　[5]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[EB/OL].(2019-03-18)[2023-12-06]http://www.qstheo-ry.cn/yaowen/2019-03/18/c_1124250408.htm.

　　[6]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2015-10-15(2).

　　[7]习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗—在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB/OL].(2022-10-16)[2023-12-06].https://baijiahao.baidu.com/s?id=1747731294518899648&wfr=spider&for=pc.

　　[8]习近平在中国人民大学考察时强调坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[EB/OL].(2022-04-25)[2023-12-06].http://www.news.cn/2022-04/25/c_112 8595417.htm.

　　[9]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[J].党建,2019(4):4-5.

　　[10]习近平.在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2020-09-23(2).