近年来，高校思想政治教育工作越来越受到关注和重视，实践工作中也产生了一系列新思路新理念， “文化育人”正式作为十大育人体系的组成部分被正式提出。笔者从文化育人的视角下观察和研究体育院校开展思想政治教育工作的日常实际，发现其更加注重对学生的制度约束和日常管理，整体的校园文化氛围塑造尚为薄弱，提出从弘扬红色文化、营造校园文化、清朗网络文化、培育创新文化等四个方面着力，优化校风学风、培育大学精神、建设优美环境、滋养师生心灵、涵育师生品行。

      “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”同时， “要更加注重以文化人以文育人”。文化育人的本质就在于以人类文化的正向价值为导引，教化人走向道德、理性、真善美， 从而实现立德树人的目标追求。文化育人能够发挥润物细无声的育人功能，减少学生管理过程中可能产生的矛盾，对于构建新时代和谐校园，发挥着重要支撑作用。体育院校也应当高度重视文化育人的功能，通过营造校园景观环境、改善教学基础设施、抓住校庆活动、开学典礼、毕业典礼等重要节点开展校园文化活动，逐步建立起文化育人的长效机制，扭转长期以来重制度约束而轻人文关怀、重日常管理而轻环境塑造、重实践经验而轻理论研究等问题，全面推进文化育人，不断创新思想政治工作方式方法，为培养社会主义事业的合格建设者与可靠接班人作出应有贡献。

       文化育人

        文化与文化育人。文化， 是一个含义非常广泛的概念，从马克思主义哲学观点来看文化是指精神生产能力和精神产品，包括社会意识形式，如自然科学、技术科学和社会意识形态。作为社会意识形态的文化，反过来必然会对现实社会生活中人的思想和行为产生影响。高等学校作为一个独立存在的社会实体组织，有着自己固定的场所和组成人员，天然就会形成独立于其他社会组织的校园文化和组织氛围，高校要主动认识到文化的作用，并主动加强和建设积极进取、乐观向上的校园文化环境， 充分发掘和利用育人文化资源就可以发挥校园文化的育人功能。

       文化育人的功能通过文化浸润、价值引领、环境塑造等方式，润物细无声地影响学生的思想观念、价值取向和行为习惯，从而实现教育目标。文化育人所具有的潜移默化教育引导方式，能够激发学生情感共鸣与行为内化，能够有效弥补传统说教式教育的不足。2017 年 12 月教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》， 纲要中明确提到要构建“十大”育人体系，其中包含文化育人质量提升体系。在“十大”育人体系中，文化育人是“灵魂工作”，将文化育人与大学生思想政治工作紧密结合，贯穿于学生学习生活的全场景。

       主席文化思想。2023 年 10 月在北京召开全国宣传思想文化工作会议，会上首次提出主席文化思想。主席文化思想是新时代党领导文化建设的理论创新和实践总结，为新时代高校文化育人工作提供了根本遵循和行动指南。主席文化思想的提出， 标志着党对发挥文化育人的作用上升到一个崭新的高度，将要以战略性工作来抓思想文化工作。体育类高校也应该结合自身的发展状况、师生结构、专业特点，有针对性地运用好主席文化思想，落实立德树人根本任务，为培养新时代高质量体育人才而努力奋斗。

       体育院校大学生思想政治教育存在的问题

       重制度约束而轻人文关怀。相较于综合类大学而言，以体育类专业为主的体育院校学生特点较为突出和迥异。体育类专业学生一般有两种途径升学，一是通过参加普通高等学校招生体育考试，二是通过普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试，即体育单招；学生无论是通过哪种途径考上大学，在过往的学习经历中都有大篇幅的体育技能训练经历，而较少接受理论文化课的培养，从而导致学生在某种程度上呈现出身体强健、性格外向、活泼好动的特征，进入大学校园后要接受更多的理论知识学习，将会被以要求一般意义上大学生的标准进行管理和教育，相对而言更加可能出现违反学校教育教学规章制度的情况，从而导致体育院校在日常管理中更加强调和突出制度约束，学生日常思想政治教育工作的更多精力被分散到强制性的学习纪律约束上，在一定程度上轻视了对于学生群体和教师群体的人文关怀。

      重日常管理而轻环境塑造。正是由于体育院校大学生迥异于综合类大学学生的群体特质和个性特点，在体育院校中专职辅导员进行学风建设、学生日常事务管理和校园危机事件应对的工作频率和强度明显高于一般综合类大学。学校学生工作管理部门和二级学院经常性进行学风检查督导，主要检查学生是否按时上课、学生是否按要求着装或携带文具进入课堂、学生在课堂上是否将手机集中保管、学生能否全程保持学习注意力而不是趴到睡觉。专职辅导员需要履行“三查一点”工作，检查早操、检查课堂、检查宿舍、周日晚点名。教育管理学生按时上课、不在公共场所吸烟、保持良好的宿舍卫生环境， 并随时处理学生生病、受伤等意外情况， 给学生审批假条。琐碎复杂的日常管理工作占据专职辅导员大半的工作任务， 整体的校园文化建设也较为简单和滞后， 学生日常管理和后勤保障服务相对割裂， 学生教育教学活动和校园文化活动各成体系， 没有形成整合统一的校园文化育人环境， 无法达到“以文化人、以文育人”的工作目标。

       重实践经验而轻理论研究。体育院校专职辅导员队伍中明显存在着重实践经验而轻理论研究的问题，原因有三：一是专职辅导员均承担着繁重的学生管理和行政工作压力，既要教育管理数百名学生的各种日常事务，又要承担学院的各项行政工作，还要履行夜间值班的工作安排，每名专职辅导员都面临着较大的工作压力和无法脱身的时间黑洞，非常容易被日常事务缠身而感觉精疲力竭，从而丧失理论研究的视野和热情；二是各个高校都存在不同程度的学缘关系集聚现象，很多高校硕博学生毕业后选择留在本校工作，从而造成一所高校相当比例的教师和行政人员都是自己培养的毕业生，体育院校也不例外，很多专职辅导员也都是体育类专业的毕业生，曾经也都是专业运动员出身，他们往往在某一项运动项目上拥有较高水平，但是在思想政治教育工作中更多沿袭学校传统的管理思维和工作方法，以自己曾经受到过的被教育经历作为蓝本来展开工作，较少进行反思和理论性总结；三是专职辅导员自身思想政治教育基础知识不牢、理论水平不高，虽然部分高校倾向于招聘思想政治教育、政治学、社会学、心理学相关学科背景的考生成为专职辅导员，但在实践中往往是不限制专业进行招聘，很多理工科背景的硕博毕业生进入高校担任辅导员，他们往往也能够很好承担日常的工作职责和工作任务，但是由于学科背景和知识储备等原因限制，对于思想政治教育学科相关知识储备不足，无法结合工作实际进行工作总结和理论提炼。

       文化育人在体育院校思想政治教育

       工作中的运用

       弘扬红色文化，培育时代新人。红色文化包含革命文化、社会主义先进文化， 是中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放新时期形成的体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。红色文化中蕴含着崇高理想、坚定信念、高尚品德和伟大精神，为培育时代新人提供源源不断的精神动力，激励着新时代大学生为以中国式现代化实现强国建设和民族复兴伟业而努力奋斗。高校弘扬红色文化，培育时代新人，是赓续红色血脉、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，必须注重运用新时代伟大变革成功案例，通过开展主题党团日活动，利用重大纪念日活动，充分挖掘红色文化资源，创新红色文化传承方式，发挥红色资源育人功能，让红色文化在新时代焕发出新的光彩，为培育担当民族复兴大任的时代新人提供强大的精神支撑。

       营造校园文化，烘托良好氛围。良好的校园文化环境，可以提升学生对学校的凝聚力和归属感，也是实现文化育人的重要途径和手段。营造校园文化需要加强物质文化建设，合理规划校园空间，美化校园景观，提供齐备周全的教育教学设施和生活服务设施，为学生创造良好的生活学习环境，重视学生宿舍育人阵地建设，推进学生一站式社区建设，将学生日常生活和休息的宿舍建成集思想教育、学业指导、文娱体育、生活服务、师生交流于一体的育人阵地；加强精神文化建设，明确学校的办学理念和目标定位，通过多种方式宣传校史、校情、校训、校风， 使其深入师生内心，举办丰富多彩的文化活动，充分利用新生开学典礼、毕业典礼、迎新晚会、毕业晚会、校园运动会等重大场合烘托良好育人氛围；加强制度文化建设，建立健全科学合理的学校规章制度，让学校各项工作都在规章制度下有章可循、规范有序，建立科学合理的奖励评价机制，对师生优秀表现及时进行表彰奖励。营造校园文化需要全校师生的共同参与和努力，通过物质、精神、制度和行为等多个方面的建设，打造一个具有特色和活力的校园文化氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境。

       清朗网络文化，培养文明网民。网络化、信息化时代高校开展大学生思想政治教育，务必高度重视互联网思想政治工作，专职辅导员应该主动占领网络思想政治教育新阵地，加强对学生网络文明素养的培养和引导。创新工作路径加强思想引领， 培育和践行社会主义核心价值观，鼓励学生创作积极向上、健康向善的网络原创作品，让文明上网成为一种自觉行为；加强网络道德建设，深入开展基本道德规范教育，积极发挥师德楷模、劳动模范、感动中国人物等先进典型人物的示范引领作用，激发学生明礼诚信、向上向善的道德感情；加强大学生网络素养教育，完善学校、家庭、个人相结合的网络素养教育机制， 提高大学生正确用网和安全防范意识能力，增强学生政治辨别力和政治敏锐性，普及网络法律法规和文明上网知识，避免受到网络违法犯罪的不良影响和权益侵害。清朗网络文化、培养校园文明网民是一项长期而系统的工程，需要学校、家庭、社会以及每一位学生的共同参与和努力。

       培育创新文化，激发实践创造。创新文化是指在社会文化体系中推崇创新思维、创新行为和创新成果的文化，它不仅包括对科学知识的尊重和对创新成果的奖励，还包括对创新过程中可能遇到的失败的宽容态度。高校应当响应国家“大众创业、万众创新”的口号，传承中华优秀传统文化的创新基因，中华优秀传统文化中蕴含着丰富的创新基因和创新精神，如自强不息、革故鼎新、敢为天下先等思想。深入挖掘这些文化元素，传承和弘扬中华优秀传统文化的创新基因，能够为创新文化提供深厚的文化底蕴；营造鼓励探索、宽容失败的环境， 创新往往伴随着风险和失败，营造鼓励探索、宽容失败的文化氛围至关重要；加强创新教育和就业创业指导服务，通过改革教育模式和方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创新潜能和创造力。培育创新文化、激发实践创造是一个系统工程，通过传承创新基因、营造宽容环境、加强创新教育等多方面的措施，能够为国家发展和社会进步注入源源不断的创新动力。