[摘要]在新时代背景下，高校思政教育工作要紧随时代的发展，从思想、方法和手段等方面进行创新。高校思政教育要贯彻落实好习*平总*记对青年学生的要求，坚持理论联系实际、贴近学生生活的原则，使学生在日常的学习生活中充分体会到思政教育的价值。高校思政教师要充分认识到高校思政教育工作的重要性，不断创新教学模式，提高思政教育教学质量。本文基于新时代背景下高校思政教育工作面临的问题和挑战进行分析，提出相关创新发展工作策略，希望可以为相关教育人员提供参考，助力推动高校思政教育工作的全面开展。

　　[关键词]新时代，思想政治教育，大学生，创新策略

　　思政教育是高校培养社会主义接班人的重要途径，因此，在新时代背景下，高校要结合当前社会发展现状和学生的思想动态等方面的问题，制定相应的创新策略，使高校思政教育工作更加高效。新时代背景下，高校思想政治教育工作面临着一些问题和挑战，主要表现为：受西方文化冲击，部分大学生价值观出现了一定程度的混乱；学生个性化突出，高校思政教育工作的针对性不足；信息网络飞速发展，高校思政教育工作在方式上出现迟滞缺乏创新。在新时代背景下，高校思想政治教育工作需要正视这些问题，并采取有针对性的措施进行应对。

　　一、新时代背景下高校思政教育工作面临的问题和挑战

　　（一）教育内容与方法的滞后

　　当前，我国高校思政教育工作主要是对大学生进行思想政治理论知识的传授，在内容上与时代发展和学生需求不相适应。思政教育内容有局限性，以马*思主义基本原理为主，对现实关切不够、联系不紧，思政教育方式也仍停留在传统灌输式教学模式上，与学生关心的社会问题脱节，与其个性化发展不相适应。高校思政教育工作方法陈旧，没有充分利用互联网信息技术，没有有效结合学生实际情况，造成学生不愿意接受思想政治教育。这就需要高校思政工作者转变观念，对传统的思想政治教育方式进行改革，创新教学方法和教学模式，以学生为本，适应新时代发展的需要。

　　（二）网络环境带来的挑战

　　信息网络技术的发展，为高校思想政治教育工作提供了新的平台和机遇，但也给高校思想政治教育工作带来了挑战。信息网络技术的发展，各种网络平台层出不穷，社会中各种思潮和现象大量涌现，大学生在获取信息便利的同时，也不可避免地受到了大量负面信息影响，甚至是不同价值观的刻意冲击，导致部分大学生价值取向出现了一定程度的混乱。主要表现在：网络上的各种信息良莠不齐，学生受到一些不良信息的影响，容易走入误区，不利于高校学生正确价值观的树立；网络上许多不良信息会使学生产生负面情绪和心理压力，对学生健康成长产生不利影响；网络环境给高校思想政治教育工作带来了诸多挑战。

　　（三）意识形态领域的风险加剧

　　马*思主义认为，意识形态是人们在实践过程中所形成的关于世界的思想和观念，在社会实践的过程中，人们会形成自己的思想观念，并以此为指导来进行实践活动，意识形态就是人们对于世界的看法和态度。随着我国改革开放不断深入，中国特色社会主义进入新时代，我国经济、政治、文化和社会等各个方面都呈现出重大而深远的变革，其中对高校思想政治教育工作也提出了新的要求。高校思想政治教育工作是意识形态领域的重要组成部分，关系到我国意识形态领域安全，因此高校要重视对大学生进行思想政治教育，加强对学生的思想政治教育。尤其是近年来，部分境外*力不断加大对我国意识形态领域的渗透，企图通过各种手段来遏制我国发展进步，在这种形势下，高校必须做好意识形态领域安全工作。

　　二、新时代背景下高校思政教育工作创新工作策略分析

　　（一）数字化与专业化的融合

　　高校思政教育工作要紧跟时代的发展，紧跟学生的需求，要根据新时代的特点和学生的思想动态，对教育内容和方式进行创新，使学生在思政教育中能够主动接受知识，因此在新时代背景下，高校要加强对数字化技术和专业化技术的融合，实现教学内容的更新和教学方式的转变，使学生能够充分了解思政教育的内涵。数字化技术是一种新型的信息传播技术，在教学过程中能够将传统的线下教学模式转变为线上线下相结合的模式。通过数字化技术可以及时获取学生学习状态和心理情况，及时发现学生思想动态中存在的问题，并进行分析和解决，同时数字化技术还能够提升教师对教学内容的驾驭能力和处理能力，因此，高校要加大对数字化技术与专业化技术融合方面的资金投入，通过先进的教学设备和培训方式，为教师提供学习机会和提升平台。

　　高校要充分利用当前最先进的科技手段，如大数据、人工智能、虚拟现实等，推进思想政治教育向数字化要成果。建立数字化网上教室、混合教学模式，能使教学内容形象化、具象化、生动化，加强学生的参与性和积极性。另外，采用虚拟现实与增强现实相结合的方法，营造一种身临其境的虚拟情境，可以增强课堂的感染力，让学生在交互中更好地了解思想政治的内容。建立跨校、跨地域的教学资源共享机制，促进各院校实现对优秀思想政治教育资源的共享，保证其具有一定的教育性和学术性，方便教师、学生查找、利用，同时将经典文献、视频讲座和思政案例库等教学资源进行整合，构建内容丰富、分类明确、便于检索的数字资源库。大学要强化顶层设计，推进教学资源数字化、教学过程数字化、教学评价数字化、管理信息化，建立网络化教学平台，建设交互式、沉浸式思政教学基地，通过多个部门的协作和不断的投资，建立区域性的信息网络，使信息的融合成为可能。

　　（二）融媒体的应用

　　融媒体是当前社会发展中非常重要的一种传播媒介，在高校思政教育中引入融媒体具有非常重要的作用。在新时代背景下，高校思政教师可以充分利用融媒体开展教学活动，通过手机、电脑等设备将教学资源进行整合，提高思政教育的效率和质量。在教学活动中，教师可以通过多种媒介来进行授课，例如运用视频、音频、图片等资源素材，将教师的声音和学生的声音进行融合，使学生能够全面地了解并融入教师的讲课内容。

　　此外，融媒体技术还能够让学生更加直观地了解到思政教育的内容。在开展思政教育活动时，教师可以将新闻视频上传到网络平台上，让学生观看相关视频或者新闻报道。在观看新闻视频时，学生能够更加直观地了解到思政教育的内容，进而能够对思政教育内容产生更深刻的理解。在融媒体技术应用的过程中，教师还可以将自己制作的思政教育课件上传到网络平台上，使学生能够在网络平台上进行学习和交流，在这种教学方式中，教师不再是简单地将知识教授给学生，而是利用融媒体技术让学生进行自主学习。教师还可以在网络平台上开设思政教育专栏或者相关主题论坛等，使学生能够参与到相关主题讨论中来，通过这种方式能够使高校思政教育工作更加贴近实际生活。

　　（三）大数据与精准思政

　　随着时代的发展，网络信息技术在高校的应用也越来越广泛。互联网时代，学生的生活、学习和思想都发生了巨大的变化，对学生的思维方式和学习方法也有了新的要求。传统的思想政治教育方式已经无法满足学生的需求，因此高校要不断创新思政教育方式，充分利用大数据技术对学生进行精准思政，使思政教育更具有针对性。

　　第一，思想政治教育大数据。在高校思政课程中，教师可以借助大数据技术对学生进行精准思政教育。教师在大数据环境下收集和整理学生的信息，对学生的生活方式、消费习惯等进行详细的记录，掌握学生的基本情况，利用大数据技术分析学生的思想动态，对学生在学习和生活中遇到的问题进行分析和处理。教师根据收集到的数据对思政教育工作进行改进和完善，可以使高校思政教育工作更具针对性和实效性。

　　第二，精准思政。高校要根据学生思想上出现的问题制定精准思政策略，要结合社会发展现状和当代大学生需求等方面来制定精准思政教育目标，根据精准思政教育目标制定相应的教学策略和方案。

　　第三，精准教育。高校要加强对学生思想上出现的问题进行分析和处理，并采取针对性措施对问题进行解决，要注重学生的个性发展，在课程设置上进行优化，提供个性化的指导，充分运用现代化的教育技术，来满足学生的多元化、个性化发展需要，需要结合学生的兴趣、需要和特征，采取有针对性的教学策略，使思政课的价值导向和意识形态导向功能得以充分发挥。

　　第四，教师要不断地更新自己的教学内容，对社会的热点问题进行高度的重视，将党的创新理论科学地引进来，同时进行跨学科交叉和流动，反映出新时代的精神面貌和价值追求，这样既可以增强学生的社会责任感，又可以培养出更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新一代人才。

　　（四）理论与实践相结合

　　在新时代背景下，高校思政教育工作要理论与实践相结合，使学生将所学知识应用到实践中，在实践中不断提升自身的能力。高校思政教师要积极探索新的教学模式，将思政教育与学生实际情况相结合，使学生真正认识到思政教育的价值，在教学中教师要将理论知识与实践相结合，使学生能够在实践中提升自己的能力，还可以结合实际情况进行思政教育，如针对大学生的心理特点进行思政教育。在学习过程中，学生可能会出现一些心理上的难关和困难，这些问题是学习中的难点，针对这些问题教师可以结合实际情况对学生进行心理辅导，使他们能够正确看待这些问题。学生在遇到困难和问题时一般会向教师请教，教师在这个过程中要起到很好的引导作用。此外，高校思政教师要积极探索新的教学方法和教学手段，思政教师可以根据社会发展现状以及当代大学生的思想状况等方面，制定相应的教学内容和教学方式，如通过开展思政教育主题班会、社会实践活动等方式对学生进行思政教育，使他们能够理论联系实际、贴近生活，从而真正理解思政教育工作的价值。

　　（五）创新思政课堂教学模式

　　新时代高校思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战，必须致力于创新和改革课堂教学模式，以适应时代发展的需要。混合式教学模式，作为一种新兴的教育理念，已经被越来越多地应用于高校思政教育之中，该模式通过“互联网+”技术的广泛运用，将线上资源与线下实践活动紧密结合，创造了一个既能够满足学生个性化学习需求又能确保教学质量的新环境。学生们可以利用网络平台自主选择课程内容，参与线上讨论，甚至与教师进行实时互动，从而打破了传统课堂时间和空间上的限制，这种模式不仅提高了学生的学习自主性和积极性，还促进了他们综合素质的提升。实践与理论相结合的教学模式也是当代高校思政教育的重要方向之一，鼓励学生将所学理论知识与实际生活相联系，通过社会调研、实地考察等多种方式，引导学生亲身体验社会的变迁和国家的发展，这样的实践活动能够让学生更加直观地感受到国家发展的脉搏，增强他们的社会责任感和深厚的爱国情感。多元化教学方法采用启发式、案例式、情境式和互动式等多样化教学方法，使思政课堂不再局限于传统的讲授模式，而是成为一个充满互动性、探索性和参与性的学习环境，为思政课带来了生机与活力。例如，通过新媒体平台开展互动教学，不仅能够丰富课堂的形式，还能够拓宽学生的视野，激发他们的思考和参与热情。

　　构建“大思政”教学体系是一项系统工程，它要求将思政教育贯穿于所有课程和教育活动中。通过构建这样一个教学体系，我们可以实现对学生全员、全方位、全过程的育人目标。在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要注重价值观的塑造教育，培养学生的综合能力。这种全面的育人策略有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们将来投身社会打下坚实的基础。

　　三、结语

　　综上所述，高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在新时代背景下，高校要不断探索思政教育的创新发展策略，提高学生对思政教育的兴趣，激发学生对思政教育的认同感，提高学生的自我学习能力，高校要结合实际情况，有针对性地制定相关创新策略，为学生提供优质的思政教育。

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