学术论文投稿/征稿

欢迎您!请

登录 注册

手机学刊吧

学刊吧移动端二维码

微信关注

学刊吧微信公众号二维码
关于我们
首页 > 学术论文库 > 教育论文 浅议微课在中职心理健康课程教学中的应用现状与对策

浅议微课在中职心理健康课程教学中的应用现状与对策

2

2019-02-14 11:01:10    来源:    作者:xuekanba

摘要:微课与心理健康课程是相辅相成的关系,本文分析了微课在中职心理健康课堂应用的现状,从微课的设计、内容选取、创新类型和教师个人成长的角度提出了微课在中职心理健康课堂教学中应用的对策,对今后的课堂教学实践有着借鉴意义。 关键词:微课;中职心理健康;课程教学;应用;对策

一.微课与心理健康课程的关系

微课一词最早由胡铁生老师于2011年提出,2013年胡铁生又对微课的概念进行补充完善:微课又称为微课程,它是微型视频网络课程的简称,主要是以微型教学视频为主要载体,专门针对某学科的某一知识点(例如重点、难点等)或某一教学环节(例如学习实践活动、学习任务、实验等)设计开发的一种具有情景化、能够支持多种多样的学习方式的在线视频课程资源1。

现在,中职学校都开设了《心理健康》课程,心理健康课题的宗旨是帮助中职学生提高心理素质,能够正确的处理生活、学习、求职、就业等活动中遇到的心理健康问题,学会管理自己的情绪,促进其身心全面和谐发展2。

目前,中职心理健康课题提倡情境教学,体验教学,因此在教学过程中尽可能的开展情境创设、案例分析或者游戏体验等活动,但是由于受到时间和场地的限制,所以学生缺乏学习主动性。

微课作为现代教育技术的一种便利教学手段,近年来逐渐在心理健康课程教学中应用,微课具有时间短,内容完整精悍,趣味形象的特点而受到关注。

二.微课在中职心理健康课堂的应用现状

1. 传统的教学模式仍然占据上风

长期以来,在心理健康课堂中,以老师为中心的单一讲授方式使学生被动地接受知识,并且学习的方式非常单调。虽然情境教学、体验教学等方法能够促进学生的形象和抽象思维发展,但实际授课中,没有达到新课改要求的课堂上“以学生为主体”,提升教学效果。

2. 教学内容陈旧,不符合实际

由于有的老师在选取教学内容时,没有符合社会发展趋势,存在滞后的状态,另外一些知识的理论性强,学生难以理解和掌握,学生感到所学内容枯燥乏味,导致“人在教室心在外”的现象出现,学生的学习兴趣降低了。

3. 教师的教学手段比较没有创新

由于一些老师没有受到系统的、全面的现代教育技术能力提升培训,在授课的过程中,有一半左右的教师能够采用PPT课件授课,有四分之一左右的教师采用视频短片授课,选择微课授课的教师微乎其微。因此,在心理健康课程的实际教学中,教师运用的教学手段过于单一,缺乏创新,国家支持提倡的信息化教学辅助手段没有得到很好的利用。

作为心理健康教师,应该积极探索提升心理健康课堂的魅力。怎么才能让心理健康课堂更加形象、生动、有趣味性呢?笔者认为,微课作为现代教育技术的一种有效手段,如果应用到心理健康课堂中,可以提升教师的授课能力,调动学生学习的热情,有助于树立科学的学生观、教学观。

三.微课在中职心理健康课堂教学中的应用对策

1. 微课的设计应以学生为主体

心理健康课程要求要贴近生活、贴近学生、贴近实际,注重加强实践教学,注重能力的培养。作为心理健康教师,我们应该在设计微课的时候,一定要坚持知识学习、行为养成与能力培养三者相结合的原则,进来淡化传统的学科体系,精选教学内容,帮助学生认同科学合理的行为规范,使之逐步内化为自己的人生信念,做到知行统一,课堂教学要密切联系社会生活实际,这也是新课改精神所要求的。

2. 微课内容的选取要有时代特色

在如今知识更新迅速的年代,我们要紧跟时代脉搏,注意观察学生的心理发展状态,了解学生的心理需要,有针对性的,有意识的注重心理调适能力的培养,帮助学生学会调节和管理自己的情绪,改变自以为是、自卑的心理状态,学会悦纳自我,学会规划自我,确定符合实际的自身发展方向,这样才符合时代发展特点。

3. 微课的类型可以创新为多种多样

笔者在研究中发现,微课的类型可以分为课程导入型,讲授知识型,完整事件型,考核评价型,课堂应用型,课后复习型等等。这个可以根据实际需要来制定,因为心理健康课程仅仅制作讲授类的微课,时间长了,学生就会失去兴趣和耐性,无法达到其应有的作用,如果我们将一个案例分析做成一个情节吸引人的故事微课,把一个典型事件做成完整的事件微课,就具备了创新的特点,会更富有感染力,在提升学生学习兴趣的同时,教师就会慢慢发现微课的特色和价值。

4. 教师要转变观念,积极参加教育技术培训

微课作为一种新型的教育资源,作为一种新的教育技术手段,方便直观、符合“碎片化”学习和线上线下学习的特点,成为学生学习知识的另一条便捷途径,所以,作为心理健康老师,我们一定要转变观念,树立终身学习的态度,认真学习现代教育技术能力,提升自身的信息素养,组织学生掌握科学的学习方法,真正地做到“把课堂还给学生”

当然,微课在中职心理健康课堂教学中的应用,改变了传统的教学模式,对教学双方的关系重新进行梳理。微课既能推动新课改中教育教学方法的改革,又能培养学生养成主动学习的习惯和能力,所以作为心理健康教师,我们要不断更新和掌握最新的现代教育技术,更好地提升课堂教学的效果,才能促进自身的专业化发展,从而适应时代发展的要求。