摘要：近年来，研究生毕业生群体规模不断扩大，其自身发展的需求和对未来的迷茫问题逐渐凸显。基于此，阐述系统化研究生就业能力培养机制的现实需求，分析目前该机制存在的问题，提出系统化研究生就业能力培养机制的内在逻辑，并以北京科技大学为例，从机制建设、职业指导课、实习实践和指导活动等维度提出系统化研究生就业能力培养机制的详细举措。

　　关键词：就业能力；研究生；职业生涯规划；就业指导

　　随着近年来研究生的不断扩招，研究生毕业生数量不断增加，为国民经济发展注入了活力，同时研究生群体的就业问题也成为社会热点。习*平*书*强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务社会经济发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用[1]。面对社会发展的需要和研究生群体自身发展的需求，高校需牢牢把握立德树人根本任务，构建系统化研究生就业能力培养机制，多措并举促进研究生毕业生群体找到理想的职业，服务国家的发展。

　　一、系统化研究生就业能力培养机制的现实需求

　　（一）研究生毕业生群体是国家发展的重要智库

　　2020年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》指出：“研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。”[2]研究生群体接受了更高的学历教育，经过了全流程的实习实践训练，具备更深层次的学科基础，是社会经济发展的生力军。

　　（二）科学技术快速迭代带动的经济社会发展对高水平技术人才提出了更加迫切的需求

　　新一轮科技革命是以人工智能为先导的类脑智能技术革命，呈现出创新范围显著扩大、创新深度显著增加、创新速度显著加快、创新精度显著提高等特点。2023年3月底，高盛集团发布报告，预计全球将有3亿个工作岗位会被生成式人工智能取代，大约占全球人力的25%。在科学技术迅猛迭代的大背景下，行业和企业发展要融入人工智能的时代浪潮中，具备高水平、满足发展需求的技术人才是可持续发展的关键要素。

　　（三）研究生毕业生群体多元化发展诉求与迷茫纠结的职业生涯困惑的矛盾持续存在

　　对内看，部分研究生自身职业生涯规划能力较差。一是职业生涯困惑问题愈发凸显。受固有观念的影响，有些学生认为本科生就业水平远低于研究生而选择升学。其中，有些研究生缺乏职业规划或者规划脱离实际，容易导致其发展迷茫和困惑。二是缺乏规划和执行能力。一些研究生在职业生涯规划中缺乏系统性的规划和执行能力，没有制订明确的学习计划、科研计划或实践计划，无法高效地进行探索实践。对外看，部分研究生对外职业生涯探索行动不足。一是缺乏对外部世界的认知。部分研究生在选择专业领域和职业方向时缺乏充分的了解和认知，所以他们在规划职业生涯时难以作出准确的决策，可能出现选择不当或盲目跟风的情况。二是专业能力与就业意向错位严重。受网络舆论的影响，大量传统工科专业的工作环境被过分解读，导致学生对本专业认同感不高，出现“学一行，恨一行”的情况，放弃自身专业优势选择其他领域的工作，导致就业难。

　　二、研究生就业能力培养机制存在的问题

　　研究生就业能力培养机制是指为了提高研究生就业竞争力和适应职业发展需求，针对其专业知识、科研能力、实践能力等方面进行培养的系列方案。然而，在当前的研究生就业能力培养机制中，存在三方面问题。

　　（一）研究生就业能力培养机制不健全

　　和本科生相比，研究生在就业市场上的求职机会更多，求职压力相对较小。在高校就业工作开展中，针对研究生就业能力培养的工作机制并不健全，一些高校只是停留于协助学生办理就业手续上，专门针对研究生开展的职业生涯规划与就业指导工作并不多，更谈不上系统化。

　　（二）针对研究生开展的就业指导内容不够全面

　　当前仍然有一些高校认为就业指导就是“临门一脚”，在学生进入毕业阶段进行就业技能提升训练即可，甚至在简历制作、面试等基础就业技能指导上存在资源和深度不足问题，导致学生缺乏职业生涯规划与就业前的充分准备，在求职中不断碰壁。有些研究生毕业生在职业选择中反复纠结，无法作出适合自己的选择，甚至存在签约后再违约的情况。这对毕业生、企业、学校和就业市场都产生了不小的影响。

　　（三）研究生教育与职业需求脱节

　　一些高校的研究生培养过于注重学术能力和理论研究，其人才培养方案并没有实现和产业行业发展的对接，忽视了职业需求和市场需求。研究生就读期间，很难拿出三到六个月的时间进行校外实习。这导致研究生在求职时不了解岗位所需能力素质要求，缺乏相关技能和实习实践，难以满足企业的要求，阻碍其实现满意就业。

　　三、系统化研究生就业能力培养机制的内在逻辑

　　（一）职业生涯规划与职业选择启蒙

　　研究生一年级是学生由本科生向研究生转变的过渡时期。在这一阶段，学生对职业生涯欠缺思考，需要就业指导工作人员引导学生做好职业生涯规划。第一，要开展系统化职业生涯规划意识唤醒。高校应讲解系统化职业生涯规划方法的理论知识，同时鼓励学生通过活动和职业测评工具，解决“不清楚自己的个性特点”“不知道自己该朝什么方向发展”“不知道怎样作出重大人生选择”“不知道如何开始行动”等问题，初步了解个人职业能力与适合的方向。第二，要组织开展“职业生涯规划”主题班团日。倡导学生建立“及早规划、及早实习、及早就业”的就业观和“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的择业观，积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。三要开展实习实践动员与表彰。要鼓励研究生充分利用空余时间参与专业实习实践，了解行业发展现状与就业前景，明确个人定位并建立就业目标，帮助学生在求职季作出最适合自身的决策。

　　（二）明晰职业目标，提升就业能力

　　研究生二年级是学生择业观建立的关键时期，也是学生就业能力提升的快速上升期。在这一阶段，为学生提供丰富的平台和途径了解市场现状、提升就业能力是高校的重要工作。第一，组织开展“前辈求职路”主题班团日。邀请研三签约成功的学长学姐与校友为研二学生讲述求职过程中的经验与教训，引导学生将就业求职安排前置，了解行业面试形式与流程，帮助毕业生拓宽就业视野，调整就业预期。第二，举办模拟求职大赛。以校、院模拟求职大赛为契机，让学生通过模拟面试的方式，感受真实的职场求职氛围，体验面试场景，切身了解求职相关礼仪、职业素养、职场需求等内容，为秋招求职做准备。第三，开展就业动员会。分析各专业就业形势，引导学生客观、理性地认识就业形势，在认识到求职之路并非坦途的同时建立求职信心。加强实习实践动员，联合系所进一步拓展专业对口的实习实践基地，倡导学生在求职季开始前具有行业内实习实践经历，增强学生的岗位竞争力。

　　（三）实战训练，精准对接，点对点解决实际问题

　　研究生三年级开始就进入秋招的关键期。在这一阶段，要以实战为基础开展就业指导工作。第一，要长期开展就业咨询与模拟面试。从暑期开始为学生修改简历，针对就业困难学生开展就业咨询工作，解决学生就业中遇到的实际困难。开展校内模拟面试活动，帮助学生了解熟悉面试环节，避免因对面试形式不了解而导致学生面试表现不佳的情况。第二，要开展就业先进典型宣传。以学校官方公众号为宣传阵地，加强毕业生就业先进典型事迹宣传，帮助毕业生拓宽就业视野，调整就业预期，树立科学合理的就业观念。第三，要开展女生就业专场培训。针对女生在秋招前期面试机会少、录用率低的情况，开展专场培训。一方面开展从简历制作到面试各个环节的全流程培训，提升就业技能；另一方面深入了解学生就业需求，点对点推荐，提高录用率。

　　四、北京科技大学系统化研究生就业能力培养机制构建策略

　　（一）校内校外协同、全校上下联动，形成全员育人良好氛围

　　学校将就业育人纳入学校大思政建设体系，构建了校内校外协同、全校上下联动的机制。学校成立了以党委书记为组长的“就业工作委员会”，学校党委践行领导干部一线原则，形成“学校党政统一领导，就业中心统筹协调，部处院系全力支持，全校师生共同努力”的毕业生就业指导工作体制，全面促进研究生顺利就业。同时，学校建立涵盖多支力量的就业指导队伍。学校发挥“导师制”优势，建立涵盖专业教师、班主任、就业指导教师、毕业班辅导员等在内的就业指导队伍，同时调动校友、用人单位等多方资源，明确职责，形成“人人谈就业、人人做就业”的良好氛围。

　　（二）职业指导课分年级、分群体实现100%覆盖

　　注重研究生就业教育的时间维度，不能只重视毕业年级的就业指导工作，也应重视其他年级段的就业指导工作，关注教育的可持续性[3]。学校通过开设研究生选修课与研究生系列巡讲课，通过第一课堂解决学生的职业生涯困惑，将就业指导贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，打造就业育人的主平台。研究生选修课面向全部研究生年级，涵盖了研究生群体在求学期间关于职业选择和未来发展的所有内容。研究生系列巡讲课也面向所有研究生年级：针对研一学生，唤醒其职业生涯规划意识，系统化讲解职业生涯规划方法，启发学生认真思考应该如何规划自己的职业生涯、如何抓住关键时间节点做关键的职业生涯行动；针对研二学生，注重指导其掌握探索外部世界的方法，使学生充分挖掘资源进行实习实践，学会制作简历，提升面试技能，为未来求职做好准备；针对研三学生，重点提升其求职技能，为其讲解就业形势，辅之以就业指导的各类活动与资源，帮助学生尽快开启求职行动，占得先机，找到满意去向。

　　（三）实习实践工作结合市场改革创新

　　学校高度重视实习实践在研究生未来求职中的价值和作用，提供全方位资源供给和服务。一是学校加大了学院教学实习改革支持力度，打破了以往专业实习固有模式，改为将学生送至专业对口行业、知名企业的真实岗位中去，沉浸式体验职业和职场，帮助学生正确认识就业环境，树立理性求职观，助力学生实现高质量就业。二是持续供给高质高量的实习信息资源。北京科技大学每年举办实习生双选会，邀请200多家企业进校，将充沛的实习资源送到学生中来。三是加大“企明星”知名企业走访活动的走访力度，根据学生所在学科特点，联系对口知名企业开展企业走访活动，探知职业真相，访谈优秀校友，形成对外部世界的初步认识。

　　（四）指导活动形式多样，内容丰富有实效

　　学校不断加大就业指导工作投入，不断创新形式和内容，以迎合学生喜好、适合学生需求、解决学生问题。在就业活动方面，在“大学生职业生涯规划与发展辅导月”系列活动基础上，开创了“周三就业帮”就业指导公开课、“周四工作坊”团体辅导活动、“周五训练营”就业技能提升活动等，让学生在有需求时可随时得到指导。在多媒体宣传方面，充分利用公众号、视频号、抖音号等平台，推出“签约第一人”“求职干货铺”等受学生欢迎的品牌栏目，线上育人效果显著提高。学校加强“一对一”咨询工作，构建了“预约、咨询、结案、反馈”系统化全流程咨询机制，发布咨询工作管理办法，实现了咨询师资队伍更专业、预约流程更便捷、咨询过程更规范、学生咨询满意度更高。

　　综上所述，系统化研究生就业能力培养机制的构建要以学生发展为出发点，是提升高校研究生毕业生就业率，促进研究生毕业生全面发展的有效策略。高校只有研究机制、提供资源，扎实落地各项举措，才能实现学校就业工作大局稳定，引导研究生毕业生服务行业产业发展，实现研究生毕业生群体和用人单位的双向奔赴。

　　参考文献：

　　[1]习*平对研究生教育工作作出重要指示[EB/OL].[2024-03-12].

　　[2]教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见[EB/OL].[2024-01-19].

　　[3]江浩,周娜.“三全育人”理念下研究生就业指导机制构建[J].中阿科技论坛(中英文),2024(1):139-143.