在我国当前的教育学界中，教师水平的高低能够直接影响学生能力的培养水平，同时，教师的班级管理方式也能够有效的提升班级学生的整体学习积极性，促进学生对学习的正确认知态度。在我国的初中学校中，很多班主任的管理方式根据当前教学发展的转变，不断的完善自身的管理办法，但是，一些受传统方式影响的不足之处依然存在，所以，为了教育学界的长期发展，班主任还需要将这一部分重点关注，重视自身对学生的影响效果^[1]，从而协调学校和学生学习之间的关系，本文根新课程改革中的内容，将班主任工作中的管理问题进行简要的分析，并提出相应的对策。

一、当前初中班主任管理问题分析

（一）整体的管理水平较低

受到传统教学的影响，很多教师在担任班主任的时候，将学生的知识教学作为班级管理的重点，对班级中的其他方面重视度不强，导致在班级中，学生的发展较为散漫，尤其一些班主任的“独裁”风格直接影响了学生的思想，让学生在应对事情的时候，不能进行自主的思考，极大的影响了学生的综合发展，所以，班主任不仅在进行教学的时候需要注意自身的修养提升，还需要在班级管理的过程中，提升自身的“榜样”形象^[2]，注意自身的一举一动对学生的影响，这样才能让学生随着教师的转变和进步，不断的重新认识自我。

（二）班主任的心理压力过大影响工作态度

当前的教师在工作方面，不仅需要在大量的课程中度过，还需要承受多数学校以及家长、学生的压力，在诸多的精神攻击下，教师承受的心理压力越来越大，尤其在初中阶段的教学中，学生成长的重要阶段更是班主任需要随时注意的时候，所以，为了让班级整体的班风建设，班主任需要在细节方面追根究底，避免影响学生的心理健康发展，这些因素堆积起来，直接影响了教师的工作态度，所以，在进行班级管理的过程中，会出现很多不良的现象，不仅影响了自身的形象，还会为学生留下心理阴影^[3]。

二、改善当前的不良管理问题

（一）改善当前的管理死板现象

管理方式的死板是主要的影响因素，班主任可以适当的减轻对管理上的压迫，放手让学生之间相互管理，不断的磨合，找寻合适的方式，让学生能够在提升能力的基础上，寻找和谐相处的方式，班主任在这一过程中，指点帮助即可。

（二）教学方面的创新

班主任不仅对班级进行管理，还承担着教书育人的重任，而班主任这一角色对于学生的影响极大，所以在教学的过程中，班主任可以将教学的方式转变，让学生能够在和教师与时俱进的同时，不断的转变对学习的看法，让班级成为学生的归属点，不断的强化班级的凝聚力^[4]。

（三）建立班级的管理机制

班级的管理机制可以在学生为主体的基础上，建立基础的学生管理体系，在出现教学活动，或者有关班级的事宜时，可以通过学生之间的讨论结果进行决策，让学生提前感受社会中的决策和管理方式，班主任在其中引导学生如果正确的认识问题和管理事项的本质，促进学生对事情的处理能力。

（四）班主任学会缓解自身的压力

班主任需要在教学和管理之前，维持良好的工作态度，避免将这种不良的态度传染给学生，所以，班主任不仅需要在管理方式上进行改革，还需要对学会对自身的压力排解，让自身处于良好的状态才能保证在班级管理的过程中，维持班级中积极向上的气氛。

教师可以在平时的管理中，懂得运用自身的时间以及学生的时间，对于一些在学生能力范围的事情，可以简单的教导学生实践^[5]，让自身能够在班级管理的过程中逐渐抽身。而对于一些重点的事项，班主任可以作为学生的引领人，帮助学生做决定即可。将自身的工作时间和日常的休息时间调整和谐，这样才能真正的提升自身的修养，让自己维持良好的工作状态。

结束语：

总而言之，在进行班级管理的过程中，需要教师转变自身的管理理念，不断的完善自身，总结自身，才能促进班级管理面貌的改善，培养出更多的优秀人才。

[1]黄雪梅.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,43(25):239,231.

[2]纪明影.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].软件(教育现代化)（电子版）,2016,23(6):270.

[3]陈成琳.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].才智,2017,32(14):70.

[4]杨丽芹.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策分析[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016,32(6):173,178.

[5]唐远霞.新课程改革背景下初中班主任管理工作问题与优化方式分析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,34(9):92-93.