摘要：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，蕴含辩证的哲学理念、浓厚的家国情怀、不屈的奋斗精神、包容的人文理念等内容，具有很高的思想政治教育价值。中华优秀传统文化与高校思想政治教育是彼此契合，相互交融的。为更好地将中华优秀传统文化融入大学生思政教育中，可以从内容、教师、实践、平台等方面着手，提升育人效果同时促进中华优秀传统文化的传承。

　　关键词:中华优秀传统文化,高校思想政治教育,融入

　　我们国家在悠久的历史中，在历代先贤的艰辛努力下，孕育了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是经过长期积淀形成的全民族共同认可的具有传承价值、时代价值的生活方式及价值观念[1]。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉[2]，只有不遗余力地继承和弘扬中华优秀传统文化，我们才能坚守住自己的文化根脉。高校肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命，高校思想政治教育是履行立德树人任务的重要抓手。高校思政教育和中华优秀传统文化是彼此契合，相互交融的。

　　一、中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值意蕴

　　中华优秀传统文化融入高校思政教育可以发挥育人价值，有助于提升育人水平，构建具有中国特色的思想政治教育体系。高校思想政治教育是高等学校教育的重要内容之一，担当着思想政治教育和价值引领的重要作用。中华优秀传统文化应当成为高校思想政治教育的理论沃土，可以通过有机融合弥补目前高校思政教育存在的不足，进一步提升高校思想政治的育人实效，达到立德树人的教育目标。也可以通过内容的丰富和中国特色内容的加入，构建具有中国特色的思想政治教育体系，提升其话语权及影响力，争取广大青年学生的支持和喜爱，让思想政治教育变得亲切、生动有内涵。以中华优秀传统文化的力量促进大学生人文素养的培育与提升，鼓励当代大学生自尊、自立、自强，心怀祖国、勇于担当、积极作为，成为具有担当意识和实干精神的新时代好青年。

　　高校思政教育对于中华优秀传统文化的传承与发扬也具有重大价值，有助于培育具有时代特色的传承者和创新者。在高校思想政治教育中渗透与加入中华优秀传统文化的相关内容，让中华优秀传统文化在广阔的平台中与我们的青年学子亲密接触，展示独特的文化魅力。这也给予了中华优秀传统文化一个非常重要的发展契机，将高校思政教育作为平台和抓手，更好地传承中华文化的基因，延续中华文化的血脉。让当代大学生建立起属于自己的文化自信，成为中华文化坚定的传承者、传播者。以高校思政教育为平台，鼓励当代大学生成为优秀传统文化的坚定支持者和传播者。大学生群体有着活跃的思维、开阔的视野、先进的技术和包容的理念。当他们以复兴中华文化、展示中华文化之美为己任，可以让世界认识中国，让世界了解中国。

　　二、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的主要内容

　　（一）蕴含辩证的哲学思想

　　中华优秀传统文化中蕴含着极其丰富的中国古代哲学思想，一直以来影响着中国人的精神世界与现实生活。中华优秀传统文化中的哲学思想与马**义哲学中的唯物主义辩证法有着异曲同工之处，是紧密相关的。中华优秀传统文化中包含着中国传统的辩证审美智慧。通过对于此的学习有助于青年学生加强对于唯物主义辩证法的理解和认识。比如老子在《道德经》中提到“有无相成，难易相成，长短相较，高下相倾”就和辩证法中矛盾双方的对立与转化有异曲同工之处。汉代董仲舒“天地与我并生，万物与我为一”告诉我们人与自然是一个整体，人与自然不应该是对立冲突的关系，人与自然应当和谐共处，人要去顺应自然、保护自然。东汉思想家王充《论衡》中有“人有所优，固有所劣，人有所工，固有所拙”则指点我们不能以偏概全，一叶障目，要用全面的眼光看待问题，必须一分为二地看待事物。宋代苏轼的“不认识庐山真面目，只缘身在此山中”则从侧面印证了，在古代中国我们的前辈已经认识到不同的角度和层次会影响人们对于事物本质的认识。我们要勇于和善于跳出框架和限制，全面地看待事物，直击事物的本质。中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想对于高校学生理解辩证唯物主义，明辨是非，增强对于马**义的理解无疑是大有益处的。

　　（二）厚植浓厚的家国情怀

　　中华优秀传统文化蕴藏着深沉的家国情怀，教导人们心怀家国天下。在爱国主义的熏陶下，一代又一代的仁人志士为了国家，为了民族，甘抛头颅、甘洒热血，英勇顽强，不畏牺牲。在文人墨客的口口相传，代代传颂的诗篇中蕴含着家国情怀的传承。从“黄金百战穿金甲，不破楼兰誓不还”到“死去元知万事空，但悲不见九州同”，从“待从头、收拾旧山河，朝天阙”到“一年三百六十日，多是横戈马上行”，从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”到“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，我们的文化血脉中渗透着对于国家、对于民族的深沉情感。爱国主义是中华优秀传统文化最集中的体现，通过在高校思想政治教育中融入爱国主义教育，努力培养广大青年深厚的爱国主义情感，也树立起广大青年投身社会实践，建设伟大祖国，矢志报国的决心，为人民服务、为国家服务。这也有助于更好回答高校思政教育中“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

　　（三）涵养不屈的奋斗精神

　　涵养不屈的奋斗精神也应该是我们思想政治教育无法回避的重要内容。《周易》中就有关于奋斗精神的鲜明阐述：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”荀子说：“道虽迩不行不至，事虽少不为不成。”孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们有精卫填海，愚公移山，夸父追日，我们从来是自强不息、坚强不屈的民族，我们坚信艰难困苦，玉汝于成；我们坚信坚强不屈、艰苦奋斗。这个时代应该是属于伟大奋斗者的时代，以永不言败的精神去应对生活和工作中的一切困难，不畏艰难、迎难而上，勇挑重担、勇担大任。梦想的实现离不开汗水和奋斗，离不开坚持和投入。在大学生思想政治教育中，要融入中华优秀传统文化中耳熟能详的神话故事、逸闻典故、诗词名句，以此激励他们见贤思齐，努力奋斗，将个人的成长与发展融入国家的发展、社会的进步、时代的需要中，踔厉风发，勇毅前行，挥洒自己的智慧与汗水。我们可以用中华优秀传统文化的力量为青年奋斗明确主体意识、指明奋斗方向、奠定价值立场、锤炼意志品格、激发内生动力[3]。

　　（四）孕育包容的人文理念

　　中华优秀传统文化经过长期的积淀，孕育了丰富的人文理念。《道德经》中提到：“故道大，天大，地大，人亦大。”对于人的重视与肯定也引导着无数的中国人在提升自身能力与素养的同时积极关注国家与社会，以修身、齐家、治国、平天下为最高的人生追求。除了对于人这一主体的尊重和可定，中华优秀传统文化一直在潜移默化地教育中国人发挥作为人的主观能动性和创造性，积极发挥人的自主价值和作用，要相信事在人为、人定胜天。对于人与人之间的关系，乃至民族与民族、国家与国家之间关系的处理，中华优秀传统文化也有着属于自己的独特视角。中国人提倡“和而不同、求同存异”“美人之美、各美其美、美美与共、天下大同”，这样一种包容、谦虚、平和的人文理念，是我们祖先留给我们的宝贵精神财富，对于当代的大学生仍然具有很强的指导意义，指导我们的青年学子在人际交往和人际关系处理中能够保持谦虚平和的心态，积极换位思考，看到他人的闪光点与优点，积极求同存异，寻找彼此之间的契合点，能够实现和谐共处。

　　三、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践路径

　　为更好地实现中华优秀传统文化与高校思想政治教育的深度融合与互相促进，拟从以下方面着手推进：

　　（一）有机择取，有效融合，丰富高校思政教育内容

　　我们国家在悠久的历史中积淀形成了璀璨的文明，其中蕴含了无数珍贵的文化资产，是前人智慧的结晶，更是一个理论宝库。我们必须珍惜、珍视这些弥足珍贵的历史遗产。将中华优秀传统文化融入高校思政教育的教学内容与实践中，将同学们喜闻乐见的寓言故事、名言警句、诗词歌赋、历史典故等以一定形式嵌入到我们的思想政治教育内容中，将我们国家深厚而广博的语言、文字、文学、艺术、诗歌、绘画、建筑、美食等内容内嵌到我们的思政教育中，成为丰富的案例和有趣的佐证，成为思政教育的丰富源泉，让我们的思政教育变得有趣、有料、有益。弘扬中华民族优秀的历史和文化，传播自强不息的民族精神、浓厚的家国情怀、上善若水的道德追求等等。我们思政课和思政教育必须坚持正确的政治导向，真正弘扬真善美，为同学们树立真正的榜样和偶像，以那些为国为民、舍生取义、甘于奉献、不屈奋斗的先贤为偶像，见贤思齐，崇德向善，以中华优秀传统文化的力量去感召我们的青年学生，实现立德树人的根本目标。

　　（二）以身示范，率先垂范，提升教师思政育人能力

　　教育工作者要首先成为中华优秀传统文化的支持者和奉行者，自身通过不断学习，提升自身的人文素养和品格境界。从中华优秀传统文化的内容中汲取精华，在日常教学与课外实践中有意识地引入和融入中华优秀传统文化的内容，提升课堂教学效果，丰富思政教育内容，将课程章节、内容与中华优秀传统文化有机结合，通过语言、文字、文学、艺术、诗歌、绘画、建筑、美食等内容的摄入，寓教于乐，寓教于理，提升同学们对于中华文化的认同度和理解力。同时教师更应鼓励学生在日常学习中积极接触中华优秀传统文化，比如通过阅读经典文献、名著、诗词等，以此加强对于中华优秀传统文化的认识和理解，不断提升自己的人文素养。除此之外，作为高校的教育工作者，更应在日常生活中成为学生的良师益友，以自己的人格和精神力量去感染学生，不断丰厚自身的文化素养，提升自身的人格修为，成为知行合一、正直谦逊的人，以其言、其行对于学生们产生的积极正向的引导作用，以身示范，率先垂范。

　　（三）挖掘资源，依托基地，打造思政教育实践基地

　　高校思政教育不应仅仅限于教室课堂，课堂也可以是多元的。教育工作者应该充分挖掘和探索当地各种具有纪念意义和教育价值的古迹、遗址、博物馆和纪念馆等历史文化资源，使得当地特色历史文化资源可以成为思政教育的丰富载体。通过现场参观、现场学习、现场实践等形式，作为课堂思政教育的重要补充，身临其境、回忆往昔、反思历史，增强感受力和冲击力，同时更好地提升说服力和影响力，更好地实现教育目标。高校尤其应该挖掘自身存在的优秀的历史文化资源，比如校史资源等，依托当地的历史文化资源，与当地共建特色文化培育基地，以当地优秀的传统文化涵养气质，增进知识，塑造人格，培养学生的爱国主义信仰和责任担当意识，在达到良好教育效果的同时，对于当地的优秀特色文化进行宣传、普及和弘扬。为更好地打造思政教育实践基地，在校园文化的建设和培育中，注重中华优秀传统文化资源的引入与展示。在校园的建筑文化与装饰布置方面注入中华优秀传统文化的力量，比如有意识地加入各种名人名言、典章故事、诗词歌赋等，形成优良的校园文化环境，让同学们在崇文向善的校园文化环境感受到中华传统文化的力量，在潜移默化中受到影响，更好地实现教育目标。

　　（四）创新手段，注重平台，深化思政教育影响力

　　高校思想政治教育中要注重收集和择取可用的电子资源，比如对于形式新颖、画面精美、展示中华传统文化之美高品质电视节目诸如《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》《国家宝藏》《中国诗词大会》《典籍里的中国》《舌尖上的中国》《唐宫夜宴》等节目，可以进行消化、吸收和引入，让同学们通过这些节目既能够得到视觉上的震撼体验，同时感受到中华优秀传统文化的深厚内涵和巨大魅力。另外除了传统的书籍、报刊、广播、电视等媒介外，也要注重在微博、微信公众号、快手、短视频等新的媒介。当代的大学生是网络时代成长起来的一代，在新时代进行思想政治教育，更应与时俱进，使用当代大学生喜闻乐见的方式、现代化的科技手段和日新月异的平台去贴近学生、贴近现实，讲好中国故事，传递时代声音。学校的各种官方平台和新媒体应当及时进行更新和维护，在其中融入传统文化的内容，比如对于传统节日的介绍，对于重要节气的推介等，让同学们更好地认识我们的文化和传统，让同学们真正对于传统文化认同和喜爱，也借此提升同学们的思想道德素质和人文涵养。

　　中华优秀传统文化是中华民族赖以维系的精神纽带，是共同的思想道德基础，共有的核心价值观，也是各民族共有的精神家园[4]。大学生思想政治教育与中华优秀传统文化有着一致的教育目标，是彼此契合，相互成就的。新时代，我们必须坚持在大学生思想政治教育中融入和添加中华优秀传统文化的内容，力争建设具有中国特色和时代特色的思想政治教育体系，让思想政治教育获得优秀传统文化的力量支持，更好地实现育人目标，培养具有坚定信仰、完善人格、心怀家国的新时代好青年。对于中华优秀传统文化的传承、创新和发展也将是我们立于世界民族之林的坚实底气。只有维护好中华优秀传统文化，我们才能更好地让世界了解中国，展现中华文化的力量。

参考文献：

　　[1]程为民.当代大学生中华优秀传统文化认同研究[D].武汉:武汉大学,2017:12-1.

　　[2]习近平.习近平谈治国理政(第三卷)[M].北京:外文出版社,2020:314.

　　[3]黄汀.以中华优秀传统文化涵养青年奋斗精神[J].人民论坛,2022(23).

　　[4]教育部思想政治工作司:《大学生思想政治教育理论与实践高等教育出版社》,2004年版,第180页.