摘要：创新思维和实践能力是高职美术学习中最为基本的素质要求，也是高职学生得以创作出优秀美术作品的关键，因此在高职美术教育中强化学生创新思维和实践能力的培养具有重要的意义和价值。基于此，本文首先对高职美术教育中学生创新思维和实践能力培养的重要意义进行了分析。其次，从基于作品的赏析，拓宽学生的创意思路；重视对学生想象力的尊重和保护；强化学生良好观察习惯的养成；重视学生直觉思维与感受力的培育几个方面提出了高职美术教育中学生创新思维培养的策略。最后，分别从转变教学观念，深化教学改革；通过理论与实践教学的结合，提高学生实践能力；强化学科间的联系，对教学结构进行优化；通过校企合作双向教学模式对学生的实践能力进行培养；通过完善的科学评价，促进学生自我认知的提高；强化师资队伍建设和教学条件的优化几个方面提出了高职美术教育中学生实践能力培养的策略。

　　关键词：高职美术教育；创新思维；实践能力；意义；培养策略

　　社会的不断发展对于人才的标准提出了越来越高的要求，不但需要其具备良好的专业技能，还需要其具有一定的创新思维和较强的实践能力，从而能够使其更好地与岗位需求相适应。这就要求高职院校在人才培养的过程中，必须紧密结合社会和岗位对人才的这种需求，相应地对教育教学进行调整，凸显对学生创新思维和实践能力等综合方面的培养。而具体到高职美术教育来说，创新思维代表着不同的见解和认知，具备创新思维可以让创作者在对作品创作的过程中跳出事物自身的状态、形象和概念，让美术作品更具活力，而实践能力则有助于提高学生的发散思维、审美水平。因此，作为高职美术教师，应该充分认识到对学生创新思维和实践能力培养的重要价值，有意识地强化、培养学生的创新思维和实践能力，从而在提升教学效果的同时，促进学生的全面发展。

　　一、高职美术教育中学生创新思维和实践能力培养的重要意义

　　(一)有助于促进高职学生美术素养和审美能力的提升

　　美术教育最大的特点在于体验性，在美术教育学习的过程中，学生如果能够全身心地融入其中，就会对作品所蕴含的情感有深刻的感知，从而促进其审美能力提高。而要想得到更多体验与感知，就需要借助实践来实现。通过实践，学生能够对生活更为深入地了解、感受与体会，能够对生活当中各种美进行挖掘，了解和认识到课堂当中获取不到的知识与体验。灵感是美术创作的依托，而现实生活则是灵感的来源，所以，通过对学生创新思维和实践能力的培养，可以让学生超越事物本身，感悟和体验到事物背后的本质和内涵，进而促进其美术素养与创作能力的提升。

　　(二)有助于促进学生创新能力的提高

　　创新是国家发展与民族进步的不竭动力，同时也是艺术作品立意、铸魂的与众不同的源泉。而高职美术教育中学生创新思维和实践能力的培养，能够让学生的想象力得到发挥，思维得到延伸，让其在更为广阔的实践当中对事物产生新的认识和深刻的感知，使学生学习美术的热情和积极性得到有效调动，发散思维及创新意识得到有效激发，从而在其内在创新潜能得以挖掘的同时，促进其创新能力的提高，为其更好地适应社会奠定良好的基础。

　　(三)有助于高职学生全面发展和综合能力的提高

　　当前，社会对于人才的要求越来越高，不但需要学生具有扎实的知识基础、良好的专业技能，同时还要其具备较强的综合能力，只有如此学生才可以实现全面发展。这就要求高职人才培养过程不但要重视学生专业知识和专业技能的传授，还应该有意识地对其创新意识、协作能力等方面进行培育。而美术教育中学生创新思维和实践能力的培养，会使学生对美术的价值与意义有更为深刻的认知，并通过美术教育的学习不断增强自身的创新和实践能力，促进自身的全面发展，提高综合能力，为后续的持续发展和健康成长奠定良好的基础。

　　(四)有助于高职学生就业竞争力的提高

　　伴随高职生源的多样化和整体规模的增加，学生就业压力越来越大。而要真正让高职美术教育学生的就业问题得到解决，最为重要的就是要增强其就业竞争力。而对学生创新思维与实践能力的培养，能够让其在步入社会后，更快地与社会及岗位需求相适应，这对于学生就业创业具有重大的帮助。所以，高职美术教育中学生创新思维和实践能力的培养，有助于增强学生的就业竞争力，促进其就业。

　　二、高职美术教育中学生创新思维培养的策略

　　高职生思维活跃，看待事情常常会有不同的见解，假如教师能够充分认识高职生的这种思维特点，在美术教育教学中有意识地对学生的思维进行培养，就会让学生的思路得到拓展，产生更多的想象和新意，为其美术学习奠定良好的基础。

　　(一)基于作品的赏析，拓宽学生的创意思路

　　在美术教育开展的过程中，对美术作品的赏析是其中非常重要的构成部分，这对学生美术思维以及综合能力的发展都具有重要的影响。然而，从大部分美术教育开展的实际情况来看，教师更为重视对学生美术特长的培养，而忽视了对学生思维的启发以及兴趣的调动。尽管教师经常说，在任何科目中兴趣都是学习最好的老师，然而受到传统教育思想的影响，高职美术教育在实施的过程中，从课程设置上就存在一定的不足，同时在教学的方法上也未与时代发展同步，未能做到基于高职学生的兴趣与需求对教学内容进行设计。此外，因为其他课程等多方面的压力，尽管很多学生内心期待着对美的追求，却很少有精力与时间真正地去发现、体验和感受美的存在，从而导致其对美的感知停留在表面形式上，接受的单单是课堂当中教师所讲解的教材知识，难以形成对美进行探索的驱动力，更不要说创作出有新意的美术作品了。故而，作为教师，应该充分运用作品赏析的方法激发学生对美术的兴趣，进而积极地参与到美术学习当中。基于此，教师应该对教育观念进行不断更新，基于以学生为本的理念，从学生的视角对美术作品进行选择，选取那些容易和学生的认知及经历形成共鸣的作品，对学生的情感进行调动。例如：在平面设计相关内容教学的过程中，教师就可以结合高职学生的实际需求，找到相应的作品案例。针对首次接触艺术设计的高职学生，教师要准备大量优秀的案例，让学生进行参考和临摹，当其对众多的优秀设计作品进行积累和临摹后，才可以逐渐创新而形成与自身风格相匹配的设计方法；而针对拥有一定设计基础的高职学生而言，教师则可通过和学生开展商讨的方式，对学生进行有针对性引导，使教师与学生在创新思维的不断撞击下，拓宽学生的创意思路，提高整体设计的能力。

　　(二)重视对学生想象力的尊重和保护

　　想象力是创新性思维发展的基础，是个体对事物进行的外部观察与内心感知相互交融而产生的结果。要了解不同事物间存在的关联必须借助想象思维，因此可以说，在一般情况下人的思维必须通过想象力才能够形成创造性的物品。故而在高职美术教育开展的过程中，教师应该重视培养学生的想象力，并对其个性给予充分尊重和保护，鼓励学生想象和创作，从而为创新思维的发展奠定良好的基础。

　　(三)强化学生良好观察习惯的养成

　　正所谓艺术源于生活，要学好美术，创作出优秀的美术作品，离不开良好的观察习惯。只有不断对生活进行观察，才能充分发挥创新思维，创造出高于生活的艺术作品。故而，在高职美术教育教学过程中，教师应该重视对学生生活观察能力的培养，让学生通过对生活的观察而创作出富有情感的美术作品。例如：为促进学生对作品赏析能力的提高，提升学生审美创新水平，教师应重视对学生基础造型方面能力的训练，让学生扎实地掌握与素描相关的能力，并把练习的重心放到培养学生观察能力、塑形能力以及构图能力等方面。同时，教师要对美术赏析教学设计进行不断完善与创新，使学生通过对经典素描作品的赏析，深刻地感知和体会到艺术家的绘画技巧和其赋予作品的情感，并通过对不同作品的观察和对比，认识到彼此间的差异。最后再让学生通过对结构素描以及光影素描等任务的练习，更为深刻地学习艺术作品中的精华，从而不断养成良好的观察习惯。

　　(四)重视学生直觉思维与感受力的培育

　　美术作品的创作与创作者对事物的感受是不可分割的，从某种层面来讲，作者的感受力对作品创作的方向以及质量都起到了决定性的作用。所以，在高职美术教育过程中要培养学生的创新思维，不可忽视对学生感受力的培养。同时，教师还要重视对学生直觉思维能力的培养，作为一种非逻辑性的认识事物的思维方式，直觉思维可以通过一些奇思妙想找到问题解决的方法，创造出更具有新意的作品，这其实是创新思维发展的本质和内涵。

　　三、高职美术教育中学生实践能力培养的策略

　　高职院校的扩招以及社会就业形势越发严峻，对于高职学生的实践能力提出了越来越高的要求。因此，在高职美术教育教学中强化对学生实践能力的培养十分重要。基于此，教师应该重视转变教学观念，深化教学改革；强化理论与实践教学的结合，促进学生实践能力提高；强化学科间的联系，对教学结构进行优化；以校企合作等方式对学生的实践能力进行针对性培养。

　　(一)转变教学观念，深化教学改革

　　随着社会的发展以及学生需求的不断变化，很多传统的教学理念、教学方法以及教学模式已经难以与社会发展、学生的多样化需求相适应，导致教学效果不尽如人意，教师也无法有效对学生的实践能力进行培养。所以，高职院校教学应据弃传统的教学思维，深化教学改革，重视将实践能力培养等内容融入教学中，为学生创设更多实践的机会，激发学生学习兴趣和自主参与的积极性，从而在教师所创设的情境中增强实践意识，提高实践能力。

　　(二)通过理论与实践教学的结合，促进学生实践能力的提高

　　在高职美术教育开展的过程中，教师应该基于对高职学生的认知，采用理论与实践相结合的教学方式对学生的实践能力进行培养，使学生可以通过对多样化教育内容的学习，掌握更多美术要领。首先，教师可以利用生活当中的物品开展教学。比如：在对漫画这部分内容进行教学的过程中，教师就可组织类似“生态环保，在我们身边”的实践教学活动，鼓励学生进行创意绘画，将美术学习和生活当中的实际问题进行密切结合，使学生在关注生活实际问题的同时，增强对绘画的积极性。其次，教师还可将生活当中不同材料的物品，如：包装纸、塑料瓶、易拉罐等带到课堂当中，开展“变废为宝”的活动，在调动学生动手积极性的同时，对其生态环保意识进行培养。最后，教师还可积极拓展第二课堂，使课堂教学向课外延伸，使学生对生活当中的事物能够有更为深刻的体验和全面的认知，对事物背后的规律和内涵进行有效把握，进而提高自身的美术实践能力。

　　(三)强化学科间的联系，对教学结构进行优化

　　对于任何课程而言，单一的教学方法都难以有效促进课堂教学效果和质量的提高。所以，在进行高职美术教育教学的过程中，要培养学生的创新思维和实践能力，必须通过多样化的方法，强化学科间的关联，对课程结构进行优化，使所有学生都可以基于自身基础的提升来完善个性品质、健全人格，提升个人审美能力。例如：在美术教育开展的过程中，教师可通过语文知识的渗透，构建美术和语文知识的联系，让学生通过对古诗词的诵读与赏析，以古诗当中所描写的画面为题进行创作，通过绘画的方式呈现出古诗词中的画面和意境。这样将古诗词中的景物描绘成美丽图画的场景，能够极大调动学生对美术探究的积极性，而这个过程其实就是学生思维创新、动手实践的过程。在对古诗词进行赏析和绘画创作的过程中，学生可以将不同学科间的知识进行融合，提升自身的想象力、创新思维以及动手实践能力。

　　(四)通过校企合作双向教学模式对学生的实践能力进行培养

　　高职院校人才培养的特点即要基于市场定位和岗位需求来优化人才培养目标、确定教学内容，而校企合作则是对职业型人才进行培养的重要模式之一。所以，高职美术教育中学生实践能力的培养，应该结合高职学生的实际要求，以美术课程为导向，通过建设实训基地，完善基础设施，为学生美术实践活动的实施提供良好的保障，为学生美术活动的开展和创作创造广阔的平台。例如：高职院校可以和本地的培训机构、美术馆以及艺术展览馆等进行合作，通过对社会资源的利用，为学生实践活动的开展创造更多的机会、提供更多的资源，这不但能够对学生的学习兴趣进行有效调动，还可以为其实践能力的提升提供更多选择。校企合作教学模式的构建，促进了美术理论教学与实践教学间的双向互动，而通过企业对学生进行的美术技能培训，更是能够让学生对企业的需求有更好的了解，这可以让学生在提升专业技能的同时，提升自身的职业素养，以便更好地与市场需求相适应。

　　(五)通过完善的科学评价，促进学生自我认知的提高

　　教学评价不但要对学生学习情况加以衡量，还要对教学质量和效果进行科学评估，同时其还是对育人规律进行准确把握、将教学当中存在的问题加以及时查找的主要依据。完善的评价体系是促进教学优化、提升教学质量的重要环节，而评价的结果则能够在很大程度上影响学生后续的学习和教学参与度，故而其对学生的成长和发展而言也具有一定的导向功能。所以，在高职美术教育中对学生实践能力的培养，除了要从以上方面进行优化，还应该重视科学评价体系的构建，重视评价当中对学生实践能力的考核。就评价的方式而言，其具有多样化的特点，但不管是选择何种评价方法，都不可只重视结果，而是要重视过程和结果的结合，对教育教学过程中学生真正发现了什么、学到了什么以及解决了什么等给予关注。同时，教师还应该及时发现学生身上的闪光之处，在实践过程中对其进行鼓励，强化学生对自身实践能力的认知，促使其通过不断实践，提升和优化自我。

　　(六)强化师资队伍建设和教学条件的优化

　　1.强化师资队伍建设

　　师资队伍是教学效果和教学质量的基础，高职院校美术教育中学生实践能力的有效培养，必须将良好的师资队伍作为保障，通过专业教师的有效指导，有针对性地促进学生的发展。所以，高职院校应重视美术教育教师队伍的完善，通过教师整体专业能力和综合素质的提升，促进学生实践能力等综合素养的提高。基于此，其一，要强化教师的相关培训，通过教育教学理念的更新、教学方法的强化、理论知识与实践能力的培养，以及科研水平的提升等，让广大教师可以基于实际情况，制定出与学生实践能力培养更为适宜的教学方案，从而更有针对性地开展教学。其二，教师自身也要重视知识和能力的学习和深造，对业余时间进行合理利用，多阅读有关期刊、书籍等，搜集最新的资料，充实自身的知识结构，拓宽视野，并适当融入教学当中，为学生的学习提供更多的素材、带来更多的灵感，更好地与美术学习相适应。

　　2.重视教学条件的优化

　　要增强学生的实践能力，除了要强化师资队伍的建设，还要重视对教学条件的优化，这是促进教师教学积极性、推动高职专业建设与学院发展、促进学生学习效果提升的基础和保障，忽视对教学条件进行优化就犹如无米之炊，难以让教师的专业能力和水平得到最大限度的发挥，也在很大程度上会影响学生学习的积极性。为此，高职院校应该将教学环境的改善、教学条件的优化等列入学院发展的日程当中，基于美术教育专业建设以及师生的实际需求，进行不断更新和完善，从而为学生实践能力的培养奠定良好的基础。

　　四、结语

　　由上可知，高职美术教育中创新思维和实践能力的培养，有助于促进高职学生美术素养和审美能力的提升，同时，其还可以促进创新能力、综合能力以及就业竞争力的提高，使学生获得全面发展。对于教师来说，其应该转变教学观念、深化教学改革，有针对性地开展相应的策略，促进学生综合能力和素养的提升。

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