西南红军遗址是我党重要的红色资源，具有重要的思政教育价值，引领思政教育正确方向，丰富思政教育案例素材，拓宽思政教育渠道。西南红军遗址资源融入思政教育的可行性在于，为思政教育提供营养剂，有利于培育家国情怀，有利于提高政治站位。西南红军遗址资源应在思政教育中融入教学内容，提升实效，以鲜活灵动故事触动人心，在实践教学中启迪心灵。

　　习*平总书记强调，“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好”，不仅要深入挖掘红色资源背后的思想内涵，还要强化其教育功能。遍布川滇黔西南地区的中国工农红军遗址资源“是各民族红军将士在中国共产党领导下所培育成的民族精神财富及其物质文化载体”，是西南学校开展思政教育不可多得且极其宝贵的资源。

　　西南红军遗址资源思政教育价值

　　习*平总书记指出：“加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”各学校，尤其是坐落于红军遗址资源丰富的革命老区的学校，应深入贯彻习*平总书记“用好红色资源、赓续红色血脉”的重要指示，巧妙地将红军遗址资源那打动人心、鼓舞斗志、教化世人的文化魅力，恰如其分地融入思政教育之中。

　　一、引领思政教育正确方向

　　这些特色鲜明、价值独特的红军遗址资源，犹如璀璨星辰，为思政教育提供了正确的价值导向。“红军遗址资源承载着党和红军艰难困苦的土地革命斗争历史，承载着党和红军坚定的理想信念、顽强的战斗意志及其高尚的道德品质”，各学校应深入挖掘红军遗址资源中的精神宝藏，运用那些超越时空、感人至深的案例素材和教育价值，以丰富和印证思政课的理论内容。这些生动鲜活的历史印记，如同一面面镜子，不仅触动着学生的心灵，更引导着他们树立正确的世界观、人生观和价值观。在这样的教育熏陶下，青年学生将自觉接受红军革命传统教育，“抵制低俗媚俗、腐朽落后文化的侵蚀”，经历心灵的洗礼，成长为有理想、有担当的新时代青年。

　　二、丰富思政教育案例素材

　　土地革命战争时期的红军遗址资源，不仅见证了党的光辉历程，也孕育了厚重的历史文化内涵。

　　遵义会议旧址、彝海结盟纪念地、娄山关战斗遗址、金沙江皎平渡口旧址等革命遗迹，以及“半截皮带的故事”“军需处长的故事”等生动感人的红军革命故事，都是思政教育的宝贵素材。

　　各个学校在开展思政教育时，应因地制宜地挖掘、整理、运用红军遗址资源的育人素材，通过组织学生参观红军遗址、开展红色主题实践活动等方式，“努力使思政课堂从天上回到人间、从空中回到地上、从文本进入学生心中”，能够把晦涩难懂的思政理论变得有温度、有厚度、有情义、有意义。

　　三、拓宽思政教育渠道

　　习*平总书记指出：“我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”将红军遗址资源融入思政教育，确实是一种创新且富有成效的教学方式。通过组织青年学生走出校门，到红军遗址资源富集地进行田野考察，可以让他们在实际的调查研究中获取知识，感受历史的厚重。

　　这种“行走的思政课”不仅拓宽了思政教育的载体和渠道，更让青年学生在亲身体验中深化了对革命历史的理解，增强了他们的历史责任感和使命感。红军遗址资源与思政教育的深度融合不仅让思政教育变得可亲、可感、可触，更让青年学生在体验中深刻领悟到思政教育的真谛，从而将思政育人的理论内化于心、外化于行。

　　西南红军遗址资源融入思政教育可行性

　　将红军遗址资源融入思政教育，通过创新教学方式和手段，如利用虚拟现实技术重现革命历史场景、开展红色主题实践活动等，可以使思政教育更加生动、有趣，从而增强教育的吸引力和感染力。我们应该充分挖掘和利用红军遗址资源，为青年学生的成长成才提供有力的精神支撑和思想保障。

　　一、思政教育营养剂

　　习*平总书记多次强调：“中国共产党的伟大革命精神跨越时空、永不过时。”将红军遗址资源融入思政教育，对于滋养学生心灵、厚植爱国主义情怀、坚定理想信念、赓续红色血脉具有重要意义。为了实现这一目标，学校可以采取多种形式的思政教育。例如，组织学生参观红军遗址，通过实地感受革命历史的厚重和红军精神的伟大；利用虚拟现实技术，打造沉浸式学习场景，让学生仿佛穿越时空，亲身参与那段波澜壮阔的历史进程；结合红军遗址资源开展丰富多彩的校园文化活动，如举办红军故事演讲比赛、红色经典诵读会等。

　　总之，通过深入挖掘和利用这些资源，可以更好地培养青年学生的爱国情怀、奋斗精神和革命情怀，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”。

　　二、培育家国情怀

　　红军遗址资源在本质上与思政课培育学生的家国情怀高度契合，可以引导青年学生以红色文化为载体，将家国情怀内化于心、外化于行，牢记党和国家的使命与责任。

　　可以通过组织学生参观红军遗址、开展现场教学、讲述红军故事等方式，让青年学生身临其境地感受革命历史的厚重和红军精神的伟大。可以将红军遗址资源中的家国情怀通过网络媒介进行更加生动、鲜活的宣传。通过制作短视频、图文故事、在线展览等形式，让青年学生在轻松愉快的氛围中接受家国情怀的熏陶和感染。这种“不言而教”的方式可以影响学生的思想和行为，升华他们的精神境界，增强思政课的感染力。

　　三、提高政治站位

　　红军遗址资源作为中国共产党光辉历程的实物见证，不仅是锤炼党性、涵养政治定力、传承红色基因的精神宝库，更是新时代学校开展党史学习教育、强化初心使命意识的重要载体。通过将红军遗址的感染力与思政教育的客观性相结合，保持正确的政治站位，让红军革命历史焕发生机，使思政教育既具有震撼人心的力量，又能润物细无声地滋养学生心灵。

　　这样的教育方式不仅能够实现以理释人、以理服人、以理育人的目标，还能在可亲、可感、可触的体验中保持红军遗址资源的庄严感，让红军革命精神深深植根于学生心中，坚定他们的信仰和理想。红军遗址资源富集的西南革命老区学校应深入挖掘这些资源中蕴含的中国共产党人的初心与使命案例，将其融入课程教学中，使思政理论转化为生动的红军革命文化记忆，让青年学生在形象生动的教学氛围中受到感染和熏陶，提升他们的政治站位和思想觉悟。

　　西南红军遗址资源融入思政教育路径

　　习*平总书记指出：“中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”思政教育必须深刻认识并充分利用红军遗址资源的独特育人价值，精准把握其融入思政教育的关键点、突破点和发力点。

　　一、融入教学内容，提升实效

　　红军遗址资源以其生动的革命故事和典型案例充分发挥思政课的育人功能，加深理论深度并增强情感温度，使思政课的育人理论更加深入、透彻且生动。

　　首先，思政课教师需在深入理解教材的基础上，智慧地融入红军遗址资源中的育人理念，如忠诚于党、勇于牺牲、与群众紧密相连等，收集相关文献和素材，进行精心提炼和总结，找到恰当的切入点，提升理论教学的深度。

　　其次，应精心设计特色教学活动，通过情景教学激活课堂氛围，借鉴学生喜爱的“追剧”方式，将“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”等红军革命故事转化为学生的“思想大片”，优化理论教学设计，形成“以史撑理”的教学自觉。

　　最后，利用丰富多样的红军遗址资源，开展集体备课活动。围绕红军遗址资源的融入式、专题式、情景式、互动式、案例式教学设计，旗帜鲜明地讲好思政课。通过集中研讨、示范说课和现场教学等方式，声情并茂地阐述红军遗址资源中的育人道理，展现真实体会和深厚情感，让历史发声、史实作证。

　　二、故事鲜活灵动，触动人心

　　思政教育还需秉持理念、方法和手段的与时俱进，通过翻转课堂、案例教学、体验式及沉浸式教学等多种方式，缩短师生间的课堂距离，使每一节思政课都充满活力且富有成效。西南学校应充分利用红军遗址资源，推动教学方式的创新，将红军革命故事讲述得深刻、透彻且生动，以感染并激发学生的情感。

　　首先，要实现教学方式的转变，将课堂主动权交给学生。依托内涵丰富的红军革命故事，持续推进学生主导的思政课特色教学活动，如情景模拟、互动交流及讨论式学习，让学生成为课堂的主角，打造师生互动、共同参与的思政课堂，使红军革命故事深入人心。

　　其次，要更新思政教育的评价标准。思政课教师在授课时更新教学材料，将“半截皮带的故事”“军需处长的故事”等红军革命故事融入课堂，用形象生动、鲜活有力的红军革命故事，将道理阐述得深入浅出，让学生乐于聆听。如此，方能激发“拔节孕穗期”的青年学生真正喜爱并投身于思政课的学习中，让思政课在立德树人的道路上发挥更大的作用。

　　三、融入实践教学，启迪心灵

　　“理论需要与实践进行有机结合，才能有效提升教学质量。”川滇黔民族地区留存着992处意义非凡的红军长征遗址资源，西南学校应紧抓这一独特优势，积极构建实践教学基地网络，鼓励学生跨越校园围墙，将书本上的理论知识与实践紧密结合。

　　学校应深入挖掘红军遗址资源的深厚底蕴，创新性地开展各类实践活动。例如，“当一天红军”等体验式活动，让学生穿越时空，亲身感受红军战士的英勇与坚韧；组织学生前往纪念馆、烈士陵园等地，开展主题鲜明、意义深远的实践活动，让历史现场成为生动的课堂。同时，充分利用暑假等假期时间，精心策划社会实践活动，让学生深入革命老区，亲身体验革命斗争的艰辛与伟大，从而在心灵深处种下信仰的种子。