摘要：该文以徐州市为例，探讨了乡村振兴战略下大学生返乡创业的现状和解决策略。通过问卷调查的形式对徐州市高校学生进行了调研，并分析他们的返乡创业意愿、家人态度、创业教育帮助及创业政策了解程度等情况。调查结果显示，大部分大学生存在返乡创业的意愿，但却面临诸多困难，如缺乏创业经验和资金、家庭不支持等。针对这些问题，该文提出相关对策建议，以促进大学生返乡创业，助力乡村振兴。

　　关键词：乡村振兴；大学生；返乡创业；现状；策略

　　0引言

　　在当前乡村振兴战略的推动下，大学生返乡创业被视为促进农村发展、实现个人发展的重要途径。这种趋势不仅可满足乡村经济的需求，还能为广大大学生提供更多的就业机会和创业平台，实现自身的人生理想和事业价值。然而，实践中大学生返乡创业面临众多挑战。这些挑战包括缺乏创业经验、资金短缺、家庭不支持等问题，限制大学生积极投身乡村创业的步伐。要解决这些问题，政府、学校和社会各界需要共同努力，制定更加有利于大学生创业的政策措施，提供更加全面的创业支持和帮助，激发大学生返乡创业的热情，推动乡村振兴事业不断向前发展。

　　1相关概念界定

　　1.1乡村振兴

　　乡村振兴是一项旨在通过改革创新的战略，激发农村的发展活力，推动农村经济持续增长，提升农民生活水平的过程。这一战略旨在通过加强基础设施建设、促进农村产业升级、改善农村生活环境等措施，实现农村经济结构调整和转型升级。乡村振兴的目标是建立起具有活力、宜居的农村社区，为农民提供更多就业机会和增收途径，推动农村全面发展，实现城乡共同繁荣。

　　1.2大学生返乡创业

　　大学生返乡创业是指大学毕业生在完成学业后选择回到自己的家乡，以此为基地创办企业或从事其他形式的创业活动。这一行为旨在通过个人的努力和创新，为家乡的经济发展作出贡献，并同时实现个人的事业目标和经济收益。大学生返乡创业通常涉及到面临家乡特定的资源、市场、人脉等方面的优势和挑战，需要创业者充分发挥自身的专业技能和创新意识，寻找适合本地发展的创业项目，并积极争取政府支持和社会资源，以实现创业的成功与可持续发展。这种创业方式也被视为一种回馈家乡、促进乡村振兴的重要途径，因而受到了政府和社会的广泛关注和支持。

　　2乡村振兴背景下大学生返乡创业现状

　　为深入了解徐州市高校大学生及毕业生返乡创业的情况，采用匿名网上问卷调查和采访相结合的方法进行一次调研。这次调研针对徐州市一些高等院校的学生展开，旨在通过问卷数据分析的结果直观展示现状。共发放230份问卷，收回207份有效问卷，问卷有效率达到90%。本研究基于对徐州市大学生返乡创业的深入研究，通过现有文献和调查问卷数据，对徐州市大学生返乡创业意愿进行了分析。

　　2.1大学生返乡创业意愿

　　根据调查数据显示，在乡村振兴的背景下，徐州市的大学生对返乡创业的意愿呈现出多样性。其中，有17.39%的大学生表现出强烈的返乡创业意愿，这反映了他们对家乡发展的热情以及对自己在家乡创业的信心。同时，21.25%的人表示有一定的返乡创业意愿，这表明他们对于返乡创业持有积极的态度，但还需要更多的支持和鼓励。39.14%的人偶尔想过返乡创业，这说明他们对于返乡创业并不完全排斥，但受到一些外界因素的影响而尚未付诸行动。然而，令人担忧的是，有22.22%的大学生表示毫无返乡创业的兴趣，这是由于个人偏好、就业机会等因素所致。因此，针对这些情况，政府和社会应该采取相应措施，鼓励并支持有意愿的大学生返乡创业，同时解决那些不愿意或者犹豫的大学生的顾虑，共同推动乡村振兴战略的实施。

　　2.2家人对大学生返乡创业态度

　　根据调查数据显示，在徐州市的大学生中，家人对于他们返乡创业的态度存在一定的差异。有8.70%的家人表示非常同意大学生返乡创业，这表明一部分家庭对于大学生回到家乡创业持有积极的支持态度。19.81%的家人表示同意大学生返乡创业，这也显示一定程度上的支持和认可。然而，有25.12%的家人表示不确定或者不一定同意大学生返乡创业，这意味着他们对于大学生在家乡创业的风险或者不确定性持有观望态度。更为令人关注的是，有41.55%的家人表示不同意大学生返乡创业，而有4.83%的家人甚至表示非常不同意，这反映了他们对于大学生在家乡创业的疑虑或者担忧，涉及到就业机会、经济收入等方面的考虑。因此，家庭对于大学生返乡创业的态度对于其决策产生重要影响，政府和社会应该通过政策支持和舆论引导等方式，促进家庭对于大学生返乡创业的积极认可和支持。

　　2.3创业教育的帮助与创业政策的了解程度

　　根据调查数据显示，对于创业教育的帮助程度而言，有5.80%的受访者表示非常同意创业教育对他们的创业有帮助，而有46.38%的受访者表示同意。这表明大多数受访者对创业教育持有积极态度，认为创业教育对于他们的创业具有一定程度的帮助。35.27%的受访者表示不确定或者不一定同意创业教育的帮助，存在对创业教育效果的疑虑或者不清楚创业教育的具体内容。相比之下，只有9.18%的受访者表示不同意创业教育的帮助，而3.38%的受访者甚至表示非常不同意。对于创业政策了解程度而言，有12.08%的受访者表示非常同意了解创业政策，而有13.53%的受访者表示同意。相比之下，有23.19%的受访者表示不确定或者不一定了解创业政策，表明了对创业政策了解程度存在一定程度的不清楚或者疑虑。而有47.34%的受访者表示不同意了解创业政策，这反映了他们对于创业政策的不了解或者不重视。只有3.86%的受访者表示非常不同意了解创业政策。大多数受访者对于创业教育的帮助持有积极态度，但对创业政策的了解程度较为分散，仍存在一定程度的疑虑和不清楚。因此，政府和相关部门应加强创业教育的宣传与推广，提高大学生对创业政策的了解程度，从而更好地支持大学生的创业活动。

　　2.4大学生返乡创业意愿困难

　　根据调查数据显示，86.96%的受访者认为缺少资金是大学生返乡创业的主要困难。资金短缺会限制创业者的行动，包括购买设备、支付员工工资等方面。57.97%的受访者表示家庭不支持是返乡创业的困难之一。家庭的支持对创业者的信心和行动至关重要，缺乏家庭支持会影响创业者的决心和动力。56.67%的受访者认为缺乏创业经验是返乡创业的困难之一。缺乏创业经验导致创业者在创业过程中面临更多的挑战和困难，增加了失败的风险。55.56%的受访者表示缺少合适的项目是返乡创业的困难之一。缺少合适的项目会使创业者难以找到适合自己的创业方向，增加了创业的不确定性。49.28%的受访者认为缺少社会资源与人脉是返乡创业的困难之一。良好的人脉关系和社会资源可以为创业者提供支持和帮助，缺乏这些资源会使创业过程更加艰难。47.34%的受访者表示缺乏专业管理与技术是返乡创业的困难之一。缺乏专业的管理知识和技术能力会影响创业者对市场的把握和企业的发展。25.60%的受访者认为行政审批手续繁琐是返乡创业的困难之一。繁琐的行政审批手续增加了创业者的成本和时间成本，影响了创业的进程。大学生在返乡创业过程中面临着诸多困难和挑战，其中资金、家庭支持、创业经验、项目选择、社会资源等方面是需要重点关注和解决的问题。政府、社会和相关机构可以通过提供资金支持、创业培训、政策扶持等措施，帮助大学生克服这些困难，促进他们顺利开展返乡创业活动。

　　3乡村振兴背景下大学生返乡创业产生的问题

　　3.1创业资源和机会获取的渠道狭窄

　　在乡村振兴的大背景下，大学生返乡创业面临创业资源和机会获取渠道狭窄的问题。相对于城市，乡村地区的创业资源和机会相对匮乏，这使大学生在返乡创业过程中面临诸多挑战。乡村地区的资金供给相对有限，大学生在创业初期面临资金短缺的困扰，导致创业计划无法顺利实施。乡村地区的人脉资源相对较少，缺乏良好的人际关系网阻碍大学生获取合作伙伴、投资者或客户。乡村地区的创业政策体系尚不健全，大学生在创业过程中面临政策不明确、支持力度不足等问题。传统的创业渠道在乡村地区也较为有限，大学生往往难以通过传统的渠道获得创业机会和资源支持。因此，乡村地区大学生返乡创业的机会受限，需要更多的创新和拓展，以满足大学生创业的需求，促进乡村振兴事业的进一步发展。

　　3.2缺乏系统的创业知识培训

　　在乡村振兴的背景下，大学生返乡创业面临缺乏系统的创业知识培训的问题。尽管大学生在校期间会接触到一些与创业相关的课程或活动，但这些知识通常是零散的，缺乏系统性和实践性，难以满足实际创业的需求。当前大学课程体系中的创业教育往往偏重于理论性，缺乏实践性的培训内容。学生学习到的知识和技能与实际创业场景之间存在一定的脱节，使他们在面对真实创业挑战时缺乏应对能力。即便有一些创业课程或活动，但往往是零散的片段式培训，缺乏系统性和连贯性。大学生需要系统的创业知识框架和方法论，以帮助他们理清创业思路、制定切实可行的创业计划。由于缺乏实践性的培训内容，大学生在创业过程中面临各种困难和挑战，如市场定位、产品设计、团队建设等方面的问题，这会影响创业的成功率和持续发展。

　　3.3创业经验和风险预估能力不足

　　在乡村振兴的背景下，大学生返乡创业面临创业经验和风险预估能力不足的问题。与在校学习相比，实际创业过程中涉及到更多未知的因素和挑战，而大学生缺乏足够的创业经验和对风险的准确预估能力，这会增加创业者面临失败的风险。大学生在校期间主要接受理论性知识教育，缺乏实践性的创业经验积累。因此，当他们真正踏入创业的实践阶段时，面临对市场、产品、团队管理等方面的不熟悉，导致创业过程中出现诸多困难和挑战。大学生对风险的预估能力相对较弱。在创业过程中，会遇到市场变化、竞争加剧、资金短缺等各种不确定因素，而缺乏对这些风险的准确预估，导致创业者难以应对突发情况，增加了创业失败的风险。

　　4乡村振兴背景下大学生返乡创业的对策建议

　　4.1拓宽创业资源和机会获取渠道

　　建立创业孵化基地是一个重要举措。这些孵化基地可以提供场地、资金和政策支持，为大学生提供一个良好的创业平台，帮助他们实现创业梦想。政府可以加强与企业、投资机构等合作，拓展创业资源渠道，为大学生创业提供更多机会。通过与各方合作，政府可以为大学生提供更多的资源支持，帮助他们更好地开展创业活动。鼓励建立创业导师制度也是一个重要的举措。通过建立创业导师制度，政府可为大学生提供指导和帮助，帮助他们更好地获取创业资源，提升创业成功的性。这些措施的实施将有助于拓宽大学生创业资源和机会获取渠道，为他们的创业之路铺平道路，促进乡村振兴事业不断取得新的进展。

　　4.2加强系统的创业知识培训

　　学校可开设创业相关课程，提供系统的创业知识培训。这些课程可以涵盖创业规划、市场营销、财务管理等方面的内容，帮助学生建立起全面的创业知识体系。学校可以开展创业讲座、培训班等活动，邀请成功创业者分享经验，启发大学生的创业思维和创新意识。通过与成功创业者的互动交流，学生可以更深入地了解创业的实践经验和行业动态，为他们未来的创业之路提供宝贵的参考和启示。学校还可以利用互联网和在线教育平台，提供便捷的创业知识学习资源，满足大学生自主学习的需求。通过这些方式，学校可以为大学生提供更丰富、更系统的创业知识培训，帮助他们更好地应对实际创业挑战，提升创业成功的性。这些举措的实施将有助于激发大学生的创业潜能，推动他们在乡村振兴中发挥更大的作用。

　　4.3提升创业经验和风险预估能力

　　鼓励大学生参与实践项目、实习实训等活动，积累创业经验，提升创业实践能力。通过参与实践项目，学生可以接触到真实的商业环境，了解市场需求、产品开发、团队合作等方面的实际操作，从而积累宝贵的创业经验。建立创业实践基地是一个重要举措。这些实践基地可为大学生提供真实的创业环境和实践机会，让他们在实践中更好地了解创业过程和风险。通过在实践基地中的实践活动，大学生可以学习到创业的各个环节，提升自己的创业技能和经验。加强创业案例分析和风险评估教育也是一个重要举措。通过案例分析，学生可了解不同行业的创业成功和失败案例，从中吸取经验教训，提升自己的创业意识和判断能力。同时，加强风险评估教育，帮助学生了解创业过程中面临的各种风险，并学会如何进行风险评估和应对，减少创业失败的风险。通过以上措施的实施，可有效提升大学生的创业经验和风险预估能力，为他们的创业之路打下坚实的基础，促进乡村振兴事业的顺利进行。

　　5结束语

　　乡村振兴是一项漫长而艰巨的使命，其成功离不开政府、学校、企业以及社会各界的共同奋斗。作为乡村振兴的重要推动力量，大学生有责任积极投身到乡村建设和发展中，为实现乡村振兴梦想贡献自己的力量。通过返乡创业、技术支持、文化传承等形式，大学生可以为乡村注入新的活力和希望，推动乡村振兴事业向前发展。让携手努力，共同为建设美丽乡村、实现乡村振兴而不懈奋斗。

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