［摘要］随着我国科技的发展，信息技术逐步应用到各个领域，不仅在人们生活和工作中占据着越来越重要的地位，而且不断深化高校教学改革，显著提高高校教育水平。应用型本科高校的实验室作为实验科学、教学实践及人才培养的重要平台，是高校科学研究和服务社会的重要基地。目前，应用型本科高校实验室信息化建设面临巨大的挑战，迫切需要高校全面分析实验室信息化建设中存在的问题，提出有效的解决措施，以加快实验室信息化建设速度。基于此，文章主要分析应用型本科高校实验室信息化建设现状，提出建设策略。

　　［关键词］应用型本科高校,实验室,信息化建设,实验室管理

　　1应用型本科高校实验室建设与管理现状

　　目前，随着实验室建设和投入力度的不断加大，应用型本科高校实验室管理工作变得更加繁杂，但是在实验室建设与管理方面，依然有很多高校采用传统模式，这样不仅难以发挥集中管理的优势，而且信息化建设相对落后，导致实验室建设与管理渐渐凸显出一些问题［1］。比如，在实验室建设方面缺乏统筹规划，实验仪器设备经常出现重复采购的现象；在设备资源管理上，很多专业领域的设备种类繁多、数量庞大，造成管理困难；在实验室管理上过于分散，难以集中管理；设备利用率不高，特别是一些大型仪器设备；在综合性实验和设计性实验项目的开展方面，很难共享相近、相关实验室资源；在实验室管理过程中，管理人员工作主动性不高，由于管理工作变得烦琐复杂，实验人员工作量与日俱增，工作效率变得越来越低等［2］。从这些问题来看，应用型本科高校必须加强实验室信息化建设，以减少实验室建设与管理中的问题。应用型本科高校要从实验室信息化建设的不同角度进行分析，结合高校的实际情况，利用先进的技术，使信息化管理平台具有高效性、系统性、智能化等特点，使实验室建设和管理水平实现质的飞跃，进而培养出更多应用型人才。

　　2应用型本科高校实验室信息化建设现状

　　实验室的便捷性、先进性以及高效性对学生的实践教学有着非常重要的作用［3］。要想提高实验室的先进性、高效性、开放性和便捷性，应用型本科高校就必须把先进的信息技术与资源相结合，推动实验室信息化建设，这样才能有效提高实践教学效果。现阶段，多数应用型本科高校开始推进实验室信息化建设，具体情况如下。

　　2.1组建局域网，构建网络信息化实验教学平台

　　目前，分散性是传统实验室的特点之一，不仅实验室的地域分布较广，而且实验室内的设备种类繁多［4］。对实验室进行信息化、网络化改造，可以更好地实现集中管理，进而提高效率。应用型本科高校所采取的方法有很多种，如首先把学校的所有实验室、教学办公室、实验室管理办公室、设备库房等连接成一个网络整体，再将实验教学的所有环节实现互联互通，为实验室的信息化管理组建一个局域网。另外，在在线教学方面，应用型本科高校构建了网络信息化实验教学平台，以推动实验相关教学工作的开展。基于局域网和网络信息化实验教学平台，学生不仅可以随时随地进行网络学习，也可以广泛传播优秀实验教学案例和成果，师生之间的交流互动变得更加频繁，可以提升教师实验教学水平，学生的学习效果也能得到显著提高。

　　2.2开发互动式教学实验系统，构建信息化实验教学云平台

　　应用型本科高校利用实验室开展教学的过程中，面对繁杂的实验操作演示，学生往往看不清、听不明白、理解有限。在现代实验教学过程中，随着信息技术的飞速发展，高等教育领域中现代信息技术的应用也越来越广泛。目前，互动式教学实验系统已在应用型本科高校中广泛应用，能实现有关实验教学的各个“环节”信息互联互通，已具备实验教学方面的条件。在实验教学过程中，教师通过互动式教学实验系统实现线上线下交流、互动讨论、答疑解惑。另外，应用型本科高校构建了信息化实验教学云平台，课堂试卷、习题库、拓展性实验教学问答等资料上传至云平台，通过互动式教学实验系统不仅能实现学生登录学习、测验、查询、答题和审阅，而且能使学生了解自己学习中的出错情况，有效地提高学生学习效能。

　　2.3提高实验室信息化管理的重视度，构建实验室信息化管理体系

　　当前，应用型本科高校管理者正在提高对实验室信息化管理的重视度，为实验室信息化管理新模式的打造制定规划［5］。实验室信息化建设和管理需要大量的人力、物力，应用型本科高校管理层逐渐意识到要统一布局，制定合理的建设措施，稳步推进实验室信息化建设工作实施，为实现实验室信息化管理提供强有力的保障。建立实验室信息化管理体系是实现实验室信息化建设的根本保障。目前，应用型本科高校结合实验室发展情况，依据各个实验室的特点，建立了一套科学化、规范化实验室信息化管理体系，采用科学的、具有针对性的管理方法进行信息化建设。另外，实验室管理者以身作则，积极带动实验室人员贯彻执行实验室信息化管理制度，切实保证实验室信息化建设顺利开展，从而提高实验室管理水平。

　　2.4提高先进科学技术应用，构建智能化信息化实验室管理平台

　　实验室信息化智能化管理不仅是一种技术，更是一种理念、一种潮流，它将实验室世界带入一个崭新的时代，改变着人们的观念，影响着人们的工作方式，体现了实验室的现代管理方式，充分演绎实验室的科技精髓。从整体情况来看，应用型本科高校信息化智能化管理依然停留在初级发展阶段，不能紧跟时代的发展，信息化管理在完备信息资源、搭建实验室信息化平台、转化实验信息化数据、查询实验功能与资源配置等方面不能与时俱进。面对人工智能、大数据、区块链、云计算、物联网等先进技术的发展，不能快速引入实验室信息化管理过程中，导致实验室管理平台不能更好地实现精准化、系统化、规范化、智能化，特别是在有计划、有选择、有重点规划实验室建设时很难结合学科、专业、人才培养等进行合理布局，优化资源配置，不能有效地提高学校的实验教学和科研水平。目前，高校正在提高运用现代先进计算机信息技术与物联网技术，构建智能化信息化实验室管理平台，满足实验室科学的信息化智能化管理，提高工作效率和管理水平。

　　3应用型本科高校实验室信息化建设的策略

　　应用型本科高校实验室信息化建设主要包括实验网络信息化建设、实验仪器设备管理信息化建设、实验教学平台信息化建设及实验过程管理信息化建设等。通过一些有效的信息化建设措施，应用型本科高校能改变现有的实验室管理模式，更加规范、便捷、高效开展实验室管理工作和实验教学工作。

　　3.1构建实验室信息化管理平台

　　应用型本科高校可以构建实验室信息化管理平台，以此对实验室进行全方面智能化管理［6］。首先，要建立一个集实验教学和实验室管理于一体的综合性信息化平台，且具备实验教学大数据分析、实验选课、在线课程建设、实验室智能化管理等功能，以此有效提升实验室组织管理、实验流程安排、实验进度设计、实验内容安排、实验成绩评定和实验教学反馈等多个方面的效率。其次，加强实验室信息化管理平台与其他部门系统衔接，使管理平台能进行审批、立项、仪器申请、设备运行、数据处理、分析测试、预约服务、维护维修等方面的工作。同时，加强平台与各系统的衔接能有效解决实验室管理中遇到的各种问题，特别是实验相关教学事务以及人力、物力资源等复杂的管理问题，极大地提高了实验室管理工作的效率。

　　3.2加强实验室信息共享

　　应用型本科高校实验室信息资源相对陈旧，难以满足高水平应用型人才培养的需要。随着“互联网+”和人工智能等新兴技术的出现，信息共享变得非常重要，这就需要高校充分利用信息技术实现实验室的信息共享［7］。一方面，可通过ASP.NET技术建立网络化实验平台，把相关的教学资源、实验内容以及各个环节进行信息化处理，运用信息技术为学生打造仿真模拟实验、视频教学等平台，更好地实现资源信息化、共享化和数字化，不仅让学生能有更多的实验信息获取渠道，还能实时追踪实验室的动态内容。另一方面，整合学校内的实验室资源，充分应用信息技术建立高校自己的研究数据库和教学资源库，形成宝贵的实验室研究资料，基于数字化平台实现相关优质教育资源的集成共享，方便更多师生参考学习。另外，应用型本科高校还可以将学校的所有实验室、教学办公室、实验室管理办公室、设备库房等通过计算机和网络技术组建局域网，构建信息共享平台，进一步实现资源共享，然后持续加强平台日常管理和维护，通过科学的管理方式确保信息共享平台正常、稳定运行。

　　3.3构建实验室仪器设备信息化管理系统

　　应用型本科高校实验室中设备不仅种类较多，而且数量较大，管理起来一直都很困难。在传统人工管理模式下，高校采用手工记录方式或简单的文档形式开展管理工作，工作烦琐且耗费的时间多，不仅经常出现问题，而且不能随时查看仪器设备的状态和使用情况［8］。

　　实验仪器设备是开展实验教学的基础和前提，高校可通过构建实验室仪器设备信息化管理系统，将有关仪器设备的各种参数信息转化为数字化信息存储起来，如设备类型、设备型号、设备制造日期、设备使用单位、设备采购时间及价格、设备供货厂商、设备性能指标、设备操作规范、设备当前状态以及设备说明书等，从而使相关人员不仅能根据需求随时调取数据进行查询，还能随时随地进行监控，极大地提高实验仪器设备的管理效率。

　　3.4加强信息化管理队伍建设

　　应用型本科高校在实验室信息化建设过程中要想充分发挥信息化管理的优势，必须具有相应的信息化管理人员。基于此，应用型本科高校要加强信息化管理队伍建设。在团队信息化建设过程中，一方面要提升管理人员的信息素养，组织人员参加各种信息化管理技术的培训，让他们学习到更多信息化管理专业知识和实践技能，以此提高信息化管理质量和效率；另一方面，大力加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，组织教师参加多种信息化教学的培训，特别是有关信息化教学能力提升的培训，有效提升教师运用信息技术的能力，使其在利用实验室开展实验教学时，能提高实验室的利用效率。

　　3.5构建实验室低值易耗品管理系统

　　应用型本科高校经常出现实验室低值易耗品管理效率低、采购工作繁重耗时、积压库存物品浪费、危险品管理不到位等问题。基于此，高校可以通过信息技术构建实验室低值易耗品管理系统，实现实验室低值易耗品的申请、审批、采购、库存、领取以及发放等自动化管理。低值易耗品管理系统可设置两个管理层级，把审核采购申请、数量修改、申请报废等权限赋予校级采购管理员，院级采购管理员与校级部门实施有效互动。采购申请人可根据实际需求在管理系统中进行申请，及时更新信息，还可以通过系统查阅所有采购的低值易耗品，反馈到学院或校级管理员，由其安排采购和后续管理。通过低值易耗品管理系统，高校可以实现实验室低值易耗品的透明化管理。

　　3.6加强智能化实验室建设

　　随着先进技术的高速发展和广泛应用，应用型本科高校在实验室的信息化建设过程中，应加强应用人工智能、大数据、区块链、云计算、物联网等技术，逐步实现实验室的智能化、系统化、精准化、规范化、高效化管理，实现实验室资源高效合理配置和资源共享式发展，实现实验教学与科研智能化开展［9］。

　　4结束语

　　当前，信息技术不断迭代升级且得到广泛应用，对应用型本科高校来说，既是机遇又是挑战，高校应在内部管理中加强信息技术的应用，实现管理自动化。实验室是应用型本科高校的重要资产，要重视信息技术在实验室管理中的应用，稳步推进实验室信息化建设。此外，应用型本科高校要从学校实际情况出发，全面把握学校实验室信息化建设现状，并基于现状采取信息化建设措施，以实现实验室信息化管理。在信息化管理理念的引导下，高校一方面要建立健全实验室信息化管理体系，采用现代化的先进管理方法和技术，对实验室管理体系进行有效的改造；另一方面，在实验室信息化建设过程中，要搭建实验室信息化管理平台，构建实验室信息共享平台，加强智能化实验室建设，这样才能有效地解决实验室信息化建设中存在的各种复杂问题，实现实验室信息化管理目标。

主要参考文献

　　［1］王磊,刘乃宁.信息化理念的应用型本科高校实验室管理模式探究［J］.数字通信世界,2023(3):176-178.

　　［2］戚大光.信息化技术在高校实验室中的应用［J］.大众标准化,2021(23):68-70.

　　［3］才华.应用型本科院校创新实验室建设的研究［J］.产业与科技论坛,2021(19):257-258.

　　［4］刘晓彤,王玉垒,崔斌,等.基于信息化管理的高校开放式实验室管理现状及对策研究［J］,无线互联科技,2020(7):145-146.

　　［5］梁伟雄.高校实验室信息化管理的研究与实践［J］.湖北开放职业学院学报,2021(13):47-48.

　　［6］杨玉荣,李景富.应用型地方高校实验室管理机制创新［J］.电脑与电信,2020(11):44-46,55.

　　［7］刘善辉.应用型高校机械类实验室管理的规范化和信息化的研究［J］.机械管理开发,2020(4):220-221,241.

　　［8］陈丽冰.信息化技术在高校实验室管理中的应用研究［J］.教育现代化,2019(20):112-113.

　　［9］邹明芳.应用型本科院校会计信息化实验室建设探究［J］.现代商贸工业,2019(13):169-170.