［摘要］在碳达峰碳中和目标背景下，探讨如何在高校层面实现节能减排与绿色运营尤为重要。本文采用CiteSpace软件对该研究领域的核心文献进行可视化分析，旨在揭示研究热点、演化路径和前沿趋势，提供理论与实践的参考。结合图谱分析，本文总结出未来研究可从政策支持、实践路径、人才培养、区域差异等方面深入探索，为理解高校绿色低碳运行的研究动态提供了清晰框架，并为推动可持续发展策略的优化与推广提供科学依据和参考方向。

　　［关键词］高校；绿色低碳；可持续发展；文献计量；研究综述

　　0引言

　　在全球气候变化与资源危机日益严峻的背景下，绿色低碳发展已成为国际社会的共识，推动绿色转型和可持续发展是各国应对气候变化的必然选择。中国作为全球最大的发展中国家，近年来在绿色低碳领域的政策力度不断加大。党的十八大以来，习*平总书记多次强调生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，要鉴定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路[1]。由此，绿色发展理念进一步深化并被融入国家经济社会发展的各个方面。

　　在“双碳”目标的宏观指导下，高等院校作为培养人才、传播知识和科技创新的核心阵地，不仅要在自身运营中实现绿色低碳转型，还要承担起培养低碳意识和环保行为的教育责任[2]。高校不仅是知识创新和先进技术的重要实践平台，还是低碳理念的重要传播媒介[3]。通过在高校开展绿色校园建设、能源管理优化、可再生能源利用等措施，不仅能够带动学生和教职员工的绿色意识，还能够为社会培养具有环保责任感的人才队伍[4]。尤其是在绿色建筑、智慧能源管理等方面，高校具备开展试点与示范的有利条件[5]。因此，高校在绿色低碳转型中的角色至关重要。

　　目前，我国学术界围绕高校绿色低碳运行的可持续发展问题展开了广泛研究，形成了涵盖绿色校园建设、能耗管理、节能技术应用等多维度的研究成果。然而，尽管相关研究数量庞大，文献中涉及的主题却较为分散，研究方法与视角多样，缺乏系统性梳理。尤其是近年来，随着“双碳”政策的逐步推进，高校绿色低碳运行的研究越发繁杂，涉及能源管理、行为激励机制、政策支持、可再生能源应用等众多层面，研究成果虽然丰富，但存在碎片化、分散化问题。尽管如此，大部分研究在理论或实践中对高校的绿色低碳发展提出了有益的建议，但如何对这一领域的研究热点、研究前沿进行系统化梳理仍是一项重要任务。步关注智能技术伦理、跨平台利益分配等衍生议题，以动态视角完善新零售生态的治理逻辑，助力行业在技术革新与人文价值的平衡中实现长效发展。

　　因此，本文采用CiteSpace软件对高校绿色低碳运行的相关文献进行可视化分析，以期从海量文献中揭示研究热点和前沿趋势。本文利用CiteSpace生成高校绿色低碳运行的知识结构图谱，梳理国内学者在该领域的研究演进过程和主要内容，深入分析当前研究的关键问题和发展趋势，从而为未来的研究方向提供指导。通过文献计量与可视化分析，本文希望构建一个系统的知识框架，揭示高校绿色低碳发展研究的基本面貌与核心议题，为进一步的理论深化和实践应用提供科学参考。

　　1研究方法

　　本文采用CiteSpace 6.3.1版本对高校绿色低碳运行的相关研究进行可视化分析。研究数据来源于中国知网（以下简称CNKI）数据库，使用CNKI高级检索功能，按照主题分别设置“高校绿色转型”“高校双碳目标”“高校绿色低碳”“高校碳达峰碳中和”“高校绿色发展”等相关主题词。检索年限限定为2020年至2024年，选择近五年的研究文献，以捕捉最新的研究动态。文献检索语言选择中文。最后，剔除不相关的会议纪要、新闻、征文通知等文献，并删除与高校研究相关度低的文献，共得到文献193篇，检索日期为2024年11月。

　　2文献计量分析

　　本文通过文献计量分析，旨在运用量化手段对高校绿色低碳运行与可持续发展领域的研究现状进行深入剖析。为全面了解该领域的学术动态和研究趋势，将主要从以下几个维度展开分析：发文统计分析、关键词频数分析、关键词聚类分析以及时间线分析。

　　2.1发文统计分析

　　通过发文统计分析，梳理高校绿色低碳运行与可持续发展领域的总体研究趋势，观察文献数量的变化情况。这是衡量相关领域发展情况的重要参考指标，对研究和预判未来研究趋势具有重要价值[6]。

　　由图1可以发现，自“双碳”目标提出后，该领域的研究呈现显著的上升趋势，表明随着“双碳”政策的推行以及高校绿色低碳转型需求的增加，学术界对此领域的关注度持续上升。发文数量的逐年增加反映了学术界对高校绿色低碳运行问题的持续关注和深入探讨。这一趋势表明，随着政策的推动和社会需求的变化，高校在低碳运行和可持续发展方面的研究将继续深化，相关研究的理论基础和实践经验将进一步丰富，为政策制定和实际应用提供更为有力的支持。

　　2.2关键词频数分析

　　关键词是研究人员对论文内容的提炼，能够反映其核心宗旨和主要观点。对某一研究领域的文献进行关键词频次分析，有助于识别该领域的研究热点，并梳理出中心议题。本文使用CiteSpace对CNKI关键词进行分析，设置以每年为一个时间切片（Time Slicing），节点类型（Node Types）选择关键词，连线强度采用默认的Cosine值，以确保分析的连贯性和准确性。

　　图2为关键词共现分析，圆圈的大小代表关键词在文献中的共现频率。圆圈越大，表示该关键词在文献中被引用或讨论的次数越多，说明它在该研究领域中的重要性越高。由图2可以发现，“碳中和”“高校”“绿色发展”“绿色低碳”“碳达峰”“人才培养”“大学生”等关键词为主要的关键词节点。

　　首先，“碳中和”关键词的频次最高，在本文文献数据中达到了41次。反映了学术界对高校实现碳中和的重视，强调高校在助力实现国家碳中和目标中的角色和责任。

　　其次，高校作为人才培养的重要场所，“高校”与“人才培养”关键词的频次分别为34次与18次。由此可见，高校在推动绿色低碳发展中承担着重要作用。

　　它不仅是政策实践的对象，也是环保教育的前沿阵地。高校在绿色低碳发展中的另一关键任务就是为社会培养具有环保意识和专业知识的复合型人才。高频的“人才培养”表明，学界重视通过教育推动可持续发展，培养未来的绿色发展领导者。

　　这些关键词的高频共现反映了高校在绿色低碳发展中的多重角色，既是政策执行者和技术创新基地，又是环保教育的重要阵地。这些关键词的分析，有助于理解高校如何在绿色低碳发展方面发挥影响力，为实现国家“双碳”目标贡献力量。

　　2.3关键词聚类与时间线分析

　　通过CiteSpace软件的时间线功能，可以将本文文献数据按照关键词聚类及研究时间线进行可视化。通过图3可以发现，本文主要关键词聚类分别为“绿色发展”“绿色低碳”“高校”“大学生”“实践”“地方高校”“专业发展路径”“实践路径”8个类别。

　　首先，从政策研究的维度来看，关键词聚类揭示了“绿色发展”“低碳政策”等主题在不同时期的重要性，这表明政策引导在高校绿色转型中扮演了关键角色。学者围绕如何制定符合“双碳”目标的政策措施，推动资源优化配置和节能减排。尤其是“双碳”目标提出后，高校作为社会创新和技术发展的重要基地，逐步承担起支持国家战略的重任[7]。

　　其次，在实践措施方面，聚类和时间线展示了“绿色低碳”“实践”“低碳路径”等关键词的频繁出现，这表明高校在低碳转型中高度重视实践探索。通过校园节能、环保活动、低碳教学改革等具体措施，高校不仅在校内推广绿色理念，还积极探索如何将低碳实践融入日常管理与教学之中。这些实践探索涵盖节能管理、专业课程、绿色活动、新农村建设等多个层面，为未来的绿色校园构建提供了丰富的参考案例。

　　同时，人才培养是高校绿色低碳研究中的重要组成部分。从关键词聚类中“人才培养”“大学生”“培养体系”等词的高频出现可以看出，研究者关注如何在教育体系中融入低碳意识的培养，特别是对于大学生群体的环保意识和行为习惯的塑造。高校通过课程改革、环保实践活动及思政教育等方式，将绿色低碳理念植入教育中，从而在学生的思想意识和日常行为上留下低碳的烙印，这也是高校低碳转型的一个深远影响。

　　此外，区域性和类型化高校的差异化低碳发展路径也在分析中有所体现。聚类中的“地方高校”“双碳”等关键词表明，不同地区和类型的高校在低碳发展中的策略具有差异性。地方高校在结合本地资源和特色的基础上，因地制宜地探索适合本校的低碳转型路径。不同区域和类型的高校在低碳发展中采取了适合其资源和定位的措施，形成了具有地方特色的低碳发展模式。这种区域差异的探索进一步丰富了高校绿色发展的研究内涵，为更具普适性的低碳发展提供了多样化的实践案例。

　　综上所述，通过时间线和关键词聚类的分析，我们不仅可以看到高校在绿色低碳转型过程中的多维度研究成果，也揭示了其在政策推动、实践应用、人才培养和区域探索等方面的协同发展。

　　3研究结论

　　本文基于CiteSpace对高校绿色低碳运行的研究热点、发展路径及关键问题进行了系统梳理与分析。研究表明，高校在政策支持、技术创新、教育实践与区域协同等方面发挥了重要作用，已成为推动社会绿色低碳转型的重要节点。然而，当前研究与实践中仍存在若干挑战：政策执行效率不足导致绿色低碳目标难以有效落实，实践路径碎片化制约了高校绿色运营模式的推广，区域间高校在资源、技术与管理能力上的不均衡也进一步放大了发展的差异性。这些问题对高校全面实现绿色低碳转型提出了更高要求，也为相关研究提供了深入探索的空间。

主要参考文献

　　［1］习*平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共*党第二十次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2022.

　　［2］王卫平，张树清，宁雁青.我国高校服务“双碳”战略目标的人才培养机制探讨［J］.环境保护，2023，51（增刊2）：87-88.

　　［3］周斯斯.“双碳”目标下广东高校服务低碳湾区建设的路径探究［J］.市场瞭望，2024（17）：46-48.

　　［4］王泽，陈建宇，谢光杰，等.基于双碳目标视角下高校绿色校园建设路径研究［J］.四川水泥，2024（8）：112-113，119.

　　［5］郑煜缤，谢小利，曾燕，等.“3060双碳”目标下高校校园的碳排放核算研究［J］.建筑节能（中英文），2024，52（8）：127-132.

　　［6］李杰，陈超美.CiteSpace：科技文本挖掘及可视化［M］.3版.北京：首都经济贸易大学出版社，2022.

　　［7］李青嵩，阳财婷.浅议“五大发展理念”对高校建设与发展的启示［J］.湖南大众传媒职业技术学院学报，2021，21（1）：73-76，107.