国家统计局数据显示，2023年我国高技术制造业在规模以上工业增加值中的占比已达15.7%，智能制造装备市场满足率超过50%。这一产业发展态势对人才供给提出了更高要求，预计到2025年，中国制造业十大重点领域的人才缺口将接近3000万人。2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，以法律形式明确了企业深度参与职业教育的权利、责任及激励措施。产教融合是连接教育与产业的重要桥梁，能有效推动人才培养与产业需求精准对接，但目前在实际推进中仍面临不少挑战。

　　研究发现，产教融合的动力主要来自政策驱动、经济利益驱动、技术创新驱动和社会需求驱动。据此，结合这些融合动力，我们提出了深化校企合作、改革课程体系与教学内容、加强师资队伍建设、优化评价与反馈机制等路径优化策略，助力提升产教融合成效。

　　产业结构升级背景下产教融合的动力机制

　　政策驱动因素。政策驱动是产教融合的关键核心推动。2017年，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，首次将产教融合上升到国家战略层面，明确提出“逐步提高行业企业参与办学的程度”。2019年，国家发展改革委等多个部门联合推出了《产教融合型企业实施办法》，建立起认证制度，纳入名录的企业可享受“金融+财政+土地+信用”的组合激励。税收优惠方面，财政部规定，企业用于职业教育的费用，可按职工工资总额8%的比例在计算应纳税所得额时扣除，超出部分还能结转以后年度扣除。教育部推进的“职业教育示范性虚拟仿真实训基地”建设项目，已累计投入中央财政资金15亿元，支持215个基地建设。这些政策共同构建起从顶层设计到具体实施的政策体系，为产教融合提供了明确的政策指引。

　　经济利益驱动因素。经济利益是产教融合的内在动力，企业参与产教融合能获取高素质人力资源，提升生产效率与产品质量，进而增加经济效益。校企合作开展订单式培养，共同定制人才培养方案，学生毕业后可直接入职企业，大幅降低企业的招聘与培训成本。对学校而言，与企业合作也能提升科研水平和教学质量，双方联合开展的科研项目，可将科研成果转化为实际生产力，创造经济价值。在经济利益的推动下，校企参与产教融合的积极性不断提高，最终实现互利共赢。

　　技术创新驱动因素。技术创新是产教融合进程中的重要驱动因素。学校拥有丰富的科研资源与人才优势，企业则具备市场需求与实践经验，二者结合能有效促进技术创新。校企合作搭建技术研发中心，共同开展技术攻关与创新研究，解决产业发展中的技术难题。企业将生产中的实际问题反馈给学校，学校组织科研团队开展研究，再把研究成果应用到企业生产中，助力企业提升技术水平与竞争力。依托技术创新的驱动力，产教融合能培养出符合产业发展需求的创新型人才，推动产业升级与转型。

　　社会需求驱动因素。社会需求是产教融合的根本动力。随着社会经济不断发展，市场对高素质、应用型人才的需求持续增长，而产教融合恰好能培养出符合社会需求的各类专业人才。学校根据社会需求设置专业与课程，并联合企业开展实践教学，让学生在学习过程中接触实际工作内容，提升实践能力与职业素养。企业参与人才培养过程，为学生提供实习和就业机会，帮助学生毕业后快速适应工作岗位。通过产教融合，既能提升人才培养质量，又能缓解社会就业压力，进而推动社会经济发展。

　　产教融合路径的优化策略

　　深化企业主导的协同育人机制。企业在人才培养中的主体作用要充分呈现出来，促使企业全面深入地参与到学校人才培养的整个过程之中。企业和学校共同制定人才培养目标、构建课程体系、开展实训项目，确保教学内容紧密贴合行业实际需求；同时支持企业依托自身技术优势与岗位资源，为学生提供实习实训平台，安排经验丰富的技术骨干担任实践导师，指导学生提升职业技能与岗位适应能力。此外，还应鼓励企业将真实生产项目引入教学环节，推动“教学做合一”，实现人才培养与企业用人需求的有效对接。

　　强化企业资源融入教学实践中。学校要积极引入企业的技术、设备、案例等优质资源，推动教学内容与企业实践深度结合。鼓励企业将典型生产案例、技术流程、岗位标准转化为教学资源，提升教学的针对性与实用性；支持校企联合建设实训基地，由企业提供先进设备并给予技术支持，营造真实工作场景，帮助学生提高实操能力与职业素养。同时，推动企业参与教学评价，从用人视角反馈教学质量，促进教学内容与方法持续改进，确保人才培养与企业需求动态匹配。

　　推动企业专家与学校教师双向交流。企业应根据教学需求，选派技术骨干和管理人才担任产业导师或兼职教师，让他们参与课程讲授、项目指导、毕业设计等教学环节，将企业的新技术、新工艺、新规范带入课堂。若有需要，企业还应建立健全教师赴企实践锻炼的常态化机制，鼓励教师参与企业技术研发、工艺改进等项目，提升教师的专业实践能力与产业视野。另外，校企可联合建设“双师型”教师培养基地，推动教师与企业专家互动交流，打造出既懂教学又熟悉产业的复合型师资队伍。

　　构建以企业评价为核心的质量反馈机制。校企最好能共同打造多元评价体系，对合作各方面开展全面评估，评估内容涵盖人才培养质量是否符合企业需求、科研成果转化为实际生产力的效果、校企合作对社会服务的贡献等多个层面。双方应采用定性评价与定量评价相结合的方式，提升评价的科学性与准确性，例如通过量化的人才招聘数据、科研项目经济效益等指标，结合企业对学生实际工作能力的主观评价，全方位评估产教融合成效。同时，企业要积极构建评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给学校及企业内部相关部门，让双方明确合作中的优势与不足，及时调整改进。以评价结果为依据，校企共同制定针对性政策与措施，如调整合作项目方向、加大重点领域投入等，推动产教融合持续深入发展。

　　在产业结构升级背景下，产教融合拥有多方面动力因素，这些因素相互作用、共同发力，推动产教融合不断发展。通过实施上述路径优化策略，一方面能推动产业升级与经济发展，另一方面也可以帮助企业更好地适应不断变化的产业发展需求。