【摘要】文中通过冷链物流技术与管理专业教学资源库的建设与应用实践，探索冷链资源库的建设路径和实施运行保障机制。通过建设目标、建设思路、建设成果、保障措施等具体工作的深入研究，推动教学资源库建设的优化改进。

　　【关键词】冷链物流技术与管理；教学资源库建设

　　根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），职业院校要建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。为此，山东商业职业技术学院成功申报国家级冷链物流技术与管理专业教学资源库建设，并实现了优质教学资源跨学校、跨地区服务，通过网络介质为学生专业学习提供无界化服务，促进全国开设冷链物流技术与管理专业的职业院校教学模式和教学方法的改革，进而整体提升我国职业教育冷链物流技术与管理专业人才培养质量和服务经济社会发展的能力。

　　1建设目标

　　通过建设“共建共享、灵活学习、简单教学、持续更新”的冷链资源库，全面整合高等职业教育与社会职业培训两大技能型人才培养领域资源，汇集和开发冷链物流技术与管理专业领域教学资源，建设具有可持续发展的国家级冷链物流技术与管理专业集成服务系统，以更好地服务各类学习者。拓展我国职业教育冷链物流技术与管理专业学生的学习领域，拓宽学习频道。基于互联网平台，采用虚拟现实仿真技术，实现平台的“资源＋课程＋评价＋价值”相融合的智能型学习管理一体化资源共享。

　　2建设思路

　　2.1采用“四层多维、循环联动”建设模式，指导资源库建设

       冷链资源库在建设初期，构建了“四层多维、循环联动”建设模式，并用此模式指导了资源库的建设。“四层”指的是基础建设层、运行管理层、应用表现层、效果评价层。“多维”指的是学校师生、企业员工、用人企业、培训机构、资源企业、平台企业和教育部等资源库的利益相关方，都是教学资源库及运行平台的用户。“循环联动”是指借助使用效果评价体系对职业教育专业教学资源库建设效果进行用户测评，由用户的反馈进行多方联动，在各个层次调整建设内容、优化各项机制、完善表现形式，及时响应用户对于学习需求的变化，从而形成“使用—评价—反馈—优化”的良性循环，确保专业教学资源库建设的科学性、合理性及可持续性发展。

　　2.2遵循一体化设计，全面构建资源库系统

　　冷链资源库在建设过程中，始终遵循一体化设计理念，首先通过对冷链物流相关企业和从业人员的调研，确定建设标准和人才培养目标；然后召开专家访谈会，结合企业岗位需求提取专业典型工作任务确定人才培养方案；进而将典型工作任务转化为一体化课程，以培养学生的职业素养和技能为目的，设置学时和授课次序，最终形成一体化课程体系和课程标准；在一体化课程标准的基础上确定教学方法和内容；根据教学内容和教学方法完成教学设计，再根据教学设计完成的教学资源库的原始资料，建成课件、微课、视频、动画、试题库等多种资源；上传课程资源，运行一体化教学资源库；在运行应用中及时发现一体化教学资源库存在的问题并修改完善进而继续推广，从而构建冷链资源库生态系统。

　　2.3打造结构化课程，精准满足用户需求

　　冷链资源库的结构化课程依据课程体系开展，课程要求各参建院校纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育，满足网络学习和线上线下混合教学的需要。课程按照学生学习步骤及智慧职教平台的优势进行建设，典型工作任务模块以对接冷链物流企业岗位为主，培养学生即时上岗的工作能力。课程建设以知识树进行内容设计，采用项目化或模块化的方式重构课程，形成结构化课程。在资源库联盟院校之间各个学校可根据本校的教学任务实现灵活调用冷链资源库课程资源，组建符合自己教学要求的课程。在冷链资源库建设过程中，教师根据教学需要，对课程内容进行剪裁，选择适合自己的教学目标、学生基础的课程内容，制定符合自己要求的课程大纲、授课计划，并从冷链资源库中选取资源，进行必要的加工、处理，形成自己独特的课程。

　　2.4建设颗粒化资源，充实丰富素材内容

　　冷链资源库建设以颗粒化资源为基础，根据对当前院校开设课程及课程涉及技术领域的调研，确定课程内容范围，按照课程内容内在的关系划分逻辑单元，分析提取知识点／技能点，为知识点／技能点建设相关资源。以多种形式丰富资源类型，按照资源库建设标准，非文本资源占比目标超过50%,增加视频、动画、虚拟仿真、交互式课件等资源开发的力度，减少文本、PPT、图片等文本资源占比，以原创为主，网络参考资源为辅，原创率高于98%。

　　2.5秉持互联网思维，优化共享项目成果

　　冷链资源库建设过程中，基于云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术，用互联网思维构建集教学服务、在线学习于一体的教育服务平台，打破现在校校、校企间“各自为营”的现象发生，通过成立全国冷链物流产教联盟，建立资源共享机制。制定相关协议保证校校、校企间的深度合作，开放共享优质资源，保证资源的时效性，避免资源重复建设、资源浪费等现象发生。冷链资源库建设过程中，鼓励行业企业主动参与建设，做到与产业行业技术升级同步更新，尊重学生的个性、激发学生的学习动力，将相关优质学习资料上传至冷链资源库，根据企业上传资源的质量、原创性、难度系数、技术含量等适当支付报酬，鼓励企业员工注册并参与学习，提升员工访问资源库的活跃度。同时，将资源库建设成为企业培训员工的重要平台，企业可据此并结合实际发展情况制定员工培训素材。

　　3项目建设总体成果

　　3.1顶层规划，打造一体化项目平台

　　精心组织顶层设计，冷链资源库完成了一平台（智慧职教冷链资源库平台）、四频道（学生频道、教师频道、企业员工频道、社会学习者频道）、八软件（冷链物流信息系统、农产品可追溯系统、冷链大数据科研平台、冷链AR教学系统、电商物流平台、电商物流大数据软件、冷链运输管理系统、供应链系统）及多种特色资源架构设计（原创动画、虚拟仿真、交互式课件等）。既考虑到冷链物流技术与管理基础知识的普及，也考虑到专业人士知识和能力的提升，为冷链物流技术与管理专业教师、学生、企业员工和社会学习者提供多样化的服务。

　　①建成一平台四频道。

　　冷链资源库平台建成专业园地、课程中心、微课中心、素材中心、企业案例中心、特色资源中心和虚拟仿真中心7大模块，从顶层的人才培养方案、专业教学标准和课程标准等，到底层的具体课程、子库、案例库中具体素材的搭建，为冷链物流技术与管理专业学习者提供了全面的学习内容。平台设计了学生频道、教师频道、企业员工频道和社会学习者频道4个频道，针对每种用户进行个性化内容展示和推送，满足不同用户的学习需求。

　　②链接八个行业特色软件。

　　冷链资源库平台链接冷链物流信息系统、农产品可追溯系统、冷链大数据科研平台、冷链AR教学系统、电商物流平台、电商物流大数据软件、冷链运输管理系统和供应链系统等八个行业特色软件，学习者可全面体验冷链的全流程、可追溯系统、AR虚拟仿真技术、信息系统等先进技术，为学习者提升专业技术和拓展专业视野提供了有效窗口。

　　③开发完成原创动画、虚拟仿真、交互式课件等特色资源。

　　冷链物流技术与管理专业技术较新，知识较抽象，为使学生生动理解，开发完成了原创动画、虚拟仿真、交互式课件等特色资源。开发1381个原创动画，动画教学短小精悍，能使学生在较短时间内通过自学方式学习一个知识点；开发1120个虚拟仿真资源，模拟真实操作过程，使学生身临其境，提升学习兴趣；开发1274个交互式课件资源，注重设计课件的交互性功能，能根据学生学习的实际情况、思维反应等呈现不同的学习内容，并鼓励将交互式课件设计成游戏闯关等形式，调动学生积极性和互动性。

　　3.2分层设计，构建系统化课程体系

　　课程建设是冷链资源库建设的核心，在建设过程中，本着“结构化课程、颗粒化资源”的设计理念，按照“章／项目（模块）－节／任务（学习单元）－知识点和能力点”分层建设。课程资源设计过程中，按照岗位能力递进，以满足“线上＋线下”混合式教学为出发点，以课程体系所涵盖的知识点和岗位技能点为依据，以颗粒化的素材资源为基础，以云计算、大数据等互联网思维和服务平台为依托，以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为目的，设计了21门课程，包括3门基本素质模块课程、2门专业基础模块课程、8门专业核心模块课程、2门综合实践模块课程、3门个性化发展模块课程、3门创新创业模块课程。每一门课程均建设有课程标准、课程整体设计、单元设计、习题、教学课件等。

　　3.3贴近产业，完成真实化企业案例

　　为更好地拓宽学习者对冷链物流类企业的认识和培养学习者的创新能力，冷链资源库建设了11个企业案例库子项目。深入食品冷链、农产品冷链、冷链运输、冷链仓储、冷链品控、冷链追溯、医药冷链、冷链信息平台、冷链装备技术等冷链物流行业企业，获取第一手的企业案例资料，采用合适的素材方式呈现，促进学习者将专业知识与实践知识相结合，并在案例中融入课程思政元素，培养懂知识爱冷链的高素质专业人才，提升教学效果和人才培养质量。

　　3.4深度拓展，建设多样化专业子库

　　为满足不同用户需求，冷链资源库建设了8个子库，包括专业子库、职业认证子库、社会培训子库、实训项目子库、智能测评题库、技能竞赛子库、标准与规范子库、企业资源子库，多方面满足学习者多样化的学习需求，全面拓展学生学习的深度和广度。

　　4保障措施

　　4.1分工协作，筑牢坚实组织保障

　　为保证项目的顺利运行，进行了一系列科学合理的组织设计和分工协作。

　　①成立资源库建设领导小组，指导项目顶层设计与资源建设。由冷链物流技术与管理领域、高等职业教育领域著名的专家学者组成“项目建设指导小组”，规范、确定资源建设计划和建设标准，实施建设过程的监控，保证冷链资源库建设质量。

　　②成立资源库建设管理办公室，对资源库各子项目实施过程进行监控。成立冷链资源库建设管理办公室，作为建设单位的执行机构，办公室具体负责制定项目总体建设方案以及项目建设的协调与组织，并对各子项目的建设进度与质量进行管理与监控。

　　③组建子项目开发团队，负责子项目的具体实施。各子项目联合国内实力强的相关职业院校和知名行业企业，由行业领域专家、企业设计师、学校专业骨干教师共同组成项目团队，形成由指导层、操作层组成的项目建设梯队，负责资源库素材开发与课程建设。

　　4.2制度先行，完善管理机制体系

　　冷链资源库从职责分工、项目建设管理制度、项目建设进度监控、项目绩效考核等方面建立严格完善的机制体系。一是建立由冷链资源库项目负责人全面负责制度，明确权责，稳定运行；二是制定冷链资源库项目建设实施管理办法、资源库项目建设专项资金管理办法等管理制度，实现项目管理的规范化、制度化；三是建立建设冷链资源库项目进度监控制度；四是制定冷链资源库项目绩效考核制度。

　　4.3严格管控，建立经费保障机制

　　项目资金预算符合教育部教财厅有关政策，按照“总体规划、分段实施、项目管理、绩效考核”的原则，制定《冷链物流技术与管理专业教学资源库建设资金使用与管理细则》，项目建设经费实行专项管理，专款专用，严格执行建设项目全面预算管理，确保项目建设资金合理、合法、合规使用。在建设冷链资源库过程中，要不断加强内部控制，严格过程管理，全方位接受经费使用监督，确保内部控制覆盖全过程。定期进行内部审计，确保制度健全、执行有力、监督到位。

　　4.4政策引领，创建长效激励机制

　　积极建立冷链资源库建设激励与评价的长效机制，各参建学校将资源库建设作为推进学校专业建设和教学改革的重要抓手，将资源库建设工作纳入教师绩效考核指标；出台鼓励政策性文件，对资源库建设成果进行等级认定；在职称晋升、岗位聘任等方面对资源库团队成员予以倾斜。

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