党的十八大以来，习*平总*记高度重视中华优秀传统文化，他在2018年全国宣传思想文化工作会议上指出“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值”。这与高校立德树人的目标具有高度的契合性。高校作为立德树人的主阵地，应充分认识中华优秀传统文化对高校思政课的重要价值。因此，深入挖掘中华优秀传统文化中的思政教育资源，将中华优秀传统文化融入高校思政教育，引导新时代大学生树立正确的世界观、价值观和文化观，创新高校思政教育工作的思路具有重要的现实意义。

　　中华优秀传统文化融入高校思政教育的重要价值

　　一、重视思想道德教育是中华民族的优良传统

　　中华民族自古以来就重视思想道德教育的优良传统，这一传统深深植根于我们的文化基因之中，成为塑造民族性格、推动社会进步的重要力量。思想道德教育强调个人的品德修养和道德素质的培养。在古代，儒家思想占据主导地位，提倡“仁爱”“礼义”“诚信”等道德观念，通过教育引导学生树立正确的价值观和人生观。这些道德观念不仅规范了人们的行为，还促进了社会的和谐与稳定。

　　中华民族历史上涌现出许多道德楷模和英雄人物，他们的事迹和精神成为后人学习的典范。这些楷模和英雄人物所展现出的高尚品德和崇高精神，正是思想道德教育的成果和体现。他们的存在激励着人们不断追求道德完善，为社会的进步和发展贡献力量。

　　二、中华优秀传统文化是高校思政课教学的重要资源

　　中华优秀传统文化内容丰富多彩，纵贯古今，囊括天文地理等多个领域，如儒家“仁爱”思想、诗词歌赋人文精神等各个方面。它不仅是中华民族持续发展的不竭动力，也是联结各族人民的精神桥梁，彰显着中华文化博大精深的内涵。

　　中国传统文化为高校思政教育提供了丰富的素材和资源。高校思政课将中国精神贯穿于思政课的全过程，包含多个教育模块和各类主题，而中华优秀传统文化的众多元素不断融入其中，不仅丰富了思政教育的内容，还为社会主义核心价值观的培育提供了持久的发展动力。将中华优秀传统文化融入高校思政教育，有助于更好地传承和发扬这一宝贵财富，增强学生的民族自豪感，激发他们的共鸣，从而提升思政教育的效果。

　　三、坚持“两个结合”是高校思政课的重要遵循

　　习*平总*记在党的二*大报告中指出，“只有把马思*主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题”。高校思政课是以马思*主义理论为指导，只有植根本国、本民族历史文化沃土，马思*主义真理之树才能根深叶茂。因此，高校思政课需要在继承和弘扬中华优秀传统文化的基础上，创造性转化和创新性发展中华传统文化，推动中华优秀传统文化由“传统”走向“现代”。在教学过程中，我们既要对中华优秀传统文化的内容进行创造性转化，又要对中华优秀传统文化的形式进行创新性发展和赋予新的时代内涵，让中华优秀传统文化更贴近高校思政课，在实践的认识中不断推动中华优秀传统文化实现创造性和创新性发展。

　　中华优秀传统文化融入高校思政课教学的价值引领

　　一、引导学生树立正确的世界观

　　大学阶段是人生发展的重要时期，是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键期。

　　一方面，大学生的知识体系尚未完全搭建，世界观塑造尚未完成，情感心理尚未成熟，处理问题的能力还不够全面；另一方面，大学生对未知领域具有较强的好奇心和探索精神，对于世界具有强烈的求知欲。这些都需要通过高校思政课教学加以正确的教育和引导，增强学生的文化自信。在浩瀚的中华文化中，儒家思想处于主导地位。它强调“仁爱”思想，注重道德方面的追求和品格的养成。高校思政课以立德树人为目标，培养学生自觉承担起民族复兴的时代重任，必须先让学生学习中华优秀传统文化，了解自己民族的悠久历史和灿烂文化，增强学生对本民族的文化认同，树立正确的世界观。

　　二、引导学生树立正确的价值观

　　中华优秀传统文化是一个包含文学、哲学、历史、艺术、礼仪、道德等多个领域的综合性体系，展现了中华民族丰富多彩的精神内涵和智慧结晶。这是中华民族历经数千年积淀的珍贵遗产，独具特色。中华优秀传统文化高度重视道德教育，道德被视为社会生存和发展的基石，具有至高无上的地位。它强调修身、齐家、治国、平天下的理念，推崇孝悌忠信、仁爱和谐等美德，这些道德观念既体现了对他人的关爱和尊重，也体现了对自我品质的要求。教师在教学过程中承担着“传道授业解惑”的责任，应将理论阐释与情感渲染相融合，采用平易近人的语言和有趣的网络热词，与新时代生活紧密相连，对中华优秀传统文化所蕴含的核心思想进行深入剖析和阐述，以生动形象的方式传递给学生，促使学生深刻领悟优秀传统文化的价值观，并能够将所学知识应用于实践，做到知行合一。

　　三、引导学生树立正确的文化观

　　文化关乎国本、国运。习*平总*记指出：“文化兴则国运兴，文化强则民族强，没有高度的文化自信，没有文化的兴盛繁荣，就没有中华民族伟大复兴。”在高校思政课教学中融入中华优秀传统文化，教师可通过图片展示历史上辉煌的文明成就来提升学生的民族自信心与自豪感。这种对历史辉煌的认同感和归属感能够让学生更加珍惜当下的美好生活，并因此产生强烈的文化自信。这一过程不仅有助于增强学生的民族文化认同，还能有效提升他们的民族自信心和自豪感。秉持未来教育观，教师应坚持“扬弃”原则，剔除糟粕，汲取精华，同时融入新的理念和思想，在鉴别与扬弃中不断创新，以文化精髓塑造学生灵魂，激发他们的斗志，生动讲述中华优秀传统文化的故事。

　　中华优秀传统文化融入高校思政课的实践路径

　　一、充分利用中华优秀传统文化中的教育资源

　　第一，充分挖掘中华优秀传统文化。几千年的中华文明源远流长、博大精深，其中蕴含了丰富的教育资源，包括对经典文献与古籍的阅读和研究，如《诗经》《论语》《礼记》《史记》等承载中华民族文化精髓的典籍。教师在教学中要强调中华优秀传统文化的重要性，特别是道德伦理的重要性，通过儒家思想对道德修养和行为规范的要求，让学生深入地理解仁、义、礼、智、信的重要性。中华优秀传统文化是一个有机统一体。目前，高校教师在将中华优秀传统文化融入高校思政课的运用过程中存在着碎片化、片面化的现象，教师在挑选优秀传统文化的教学内容时，倾向于采用历史上已被广泛认可和使用的教学材料。教学资源单调缺乏创新性。教师应在日常生活中，善于发现、积累和整合相关的资源，建立属于自己的“资源库”，在教学设计时，结合具体教学内容，充分挖掘中华优秀传统文化中与教材相匹配的深层次资源。

　　第二，创新传承中华优秀传统文化。学习中华优秀传统文化的目的绝非仅仅局限于死记硬背或生搬硬套，而是旨在将传统文化与时代特色、民族特色相融合，在保持其精髓的基础上，根据时代需求进行创新，为传统文化注入新的活力和生命力。这种创新不仅涉及内容的更新，还包括技术和形式的革新。教师应积极运用新技术、探索新途径，使中华优秀传统文化展现出新的活力。例如2024年推出的以《西游记》为背景创作的中国首款3A游戏《黑神话：悟空》，一经上线，激起了海外玩家对中华优秀传统文化的巨大热忱，游戏中的建筑风格、服装设计、神话传说等元素，都是对中华传统文化的精彩呈现，玩家在游戏过程中，不仅能享受刺激和战斗体验，还能沉浸在“东方体验”中，深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵。这些出色的文化创新与文化推广实例非常适合引入高校思政课堂教学中。一方面，通过利用新技术和新形式，可以有效激发学生对学习中华优秀传统文化的兴趣；另一方面，借助这些案例在国内外赢得的广泛赞誉，能够增强学生的本土文化自豪感，让他们深刻认识到中华优秀传统文化的魅力，进而提升学生的文化自信。

　　第三，积极融合中华优秀传统文化。《中*中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确指出，中华优秀传统文化是中华民族在世界文化中的独特优势，是我们坚定立场的根基，需要结合新时代背景进行传承与弘扬。这份历经五千年沉淀的文化遗产，一直是激励中华儿女不断前行的力量源泉，其重要性不容忽视或遗忘。为了提升学生的文化自信，应将中华优秀传统文化融入高校思政课教学中，并具体落实到立德树人的培养中。立德树人要求高校在教育教学过程中坚持德育为先，坚持以学生为本，通过正面引导学生、感化学生、激励学生，因材施教来塑造学生、改变学生、发展学生。把优秀传统文化贯穿在高校思政教学的各个环节，能增强社会、学校及教师对传统文化的重视程度。同时，教师和学校可充分利用当地特有的传统文化资源，如历史名人故事、红色物质文化、精神文化遗产等，将这些元素融入校本教材和思想政治课教学。通过组织课外实践活动，让学生在亲身体验中感受传统文化的真实与魅力，打破教材的局限。在实践活动中，结合教师的精心设计与讲解，帮助学生更好地理解课本知识，使传统文化与教学深度融合，从而在潜移默化中提升学生的文化自信。

　　二、提升教师对传统文化的育人能力

　　第一，明确培育学生文化认同的教学目标。教师在高校思政教育中扮演着重要角色，他们不仅是知识的传播者，而且是学生学习行为的典范，更是道德标准的引领者。在教学过程中，增强学生对中华优秀传统文化的认识与理解，培养其文化认同感与自豪感。这一目标旨在通过教育教学活动，让学生深入了解中华优秀传统文化的精髓与价值，认识到传统文化在中华民族历史发展中的重要地位和作用。同时，通过引导学生积极参与传统文化的学习与实践，培养其对传统文化的热爱与尊重，进而形成强烈的文化认同感与自豪感。这有助于学生树立正确的文化观念，坚定文化自信，为成为具有深厚文化底蕴和高度文化自觉的新时代青年奠定坚实基础。

　　第二，创新有效教学方法，激发学生学习的动力。将中华优秀传统文化融入高校思政教育。一方面，思政课教师应深入挖掘文化经典，将其转化为鲜活的教学素材，采用更为灵活多样的教学手段启迪学生。这旨在不仅唤起学生的民族自豪感，还要提炼并传承传统文化中的诸如爱国情怀、顽强拼搏等精神特质，同时根据新时代大学生的特征，对教学内容进行优化，运用专题研讨、案例分析等教学方法，精心挑选蕴含深厚文化底蕴的经典故事与实例，以打造出精品思政课程。另一方面，教师应紧密结合专业特点，巧妙融入传统文化案例，彰显其在不同专业领域中的独特贡献与当代价值，从而提升学生的专业素养，激发他们的创新能力。例如，通过弘扬家国情怀，激励学生运用专业知识技能为国家和社会作出贡献，或者通过挖掘工匠精神，培养学生的严谨细致、追求卓越的工作态度。此外，高校还可以组织教师编纂融合中华优秀传统文化的校本教材及文化读本，并开设相关选修课程。以陕西高校为例，可以充分利用丰富的三秦文化资源，将其有机融入思政教育，打造出独具地域特色的思政教育模式。