引言

　　随着全球化的进程，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国的教育体系中，英语教育已经渗透到小学阶段，甚至在某些地区已经成为幼儿园的标配课程。然而，与此同时，我们也注意到，尽管小学生的英语听说能力得到了一定的提高，但在写作方面仍然存在许多困难和挑战。

　　写作，作为语言的输出，是检验学生英语综合运用能力的重要方式。与此同时，写作也是一种思维训练，可以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。因此，小学英语写作不仅仅是一种语言技能的训练，更是一种思维能力和创造力的培养。

　　然而，如何在小学阶段为学生提供有效的写作教学，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握写作技能，成为许多英语教师面临的挑战。特别是如何选择和设计适合小学生的写作主题，使他们能够在写作中找到乐趣，激发他们的写作兴趣和创造力，是本文探讨的重点。

　　在这样的背景下，本文旨在探讨小学英语写作的基础地位与重要性，并提出一些实用的写作主题设计方法和策略，希望对小学英语教师的教学实践提供一些有益的启示。

　　1.写作主题的选择与设计

　　1.1考虑学生的兴趣和生活经验

　　小学生正处于好奇心旺盛、充满探索欲望的年纪。他们对周围的世界充满了好奇，对于自己感兴趣的事物，如“动物”(animals)、“玩具”(toys)、“朋友”(friends)等，总是怀有浓厚的兴趣。因此，当我们选择和设计写作主题时，首先要考虑的是学生的兴趣和生活经验。

　　例如，对于低年级的学生，我们可以选择一些与他们日常生活密切相关的主题，如“我的家庭”、“我最喜欢的玩具”等。在这些主题中，学生可以使用简单的词汇，如“爸爸”(father)、“妈妈”(mother)、“兄弟”(brother)、“妹妹”(sister)、“玩偶”(doll)、“积木”(blocks)等，来描述他们的家庭成员或玩具。这些主题既能引起学生的兴趣，又能让他们运用自己的生活经验进行写作，从而降低写作的难度，提高学生的写作兴趣。

　　对于高年级的学生，我们可以选择一些稍微复杂一点，但仍然与他们的生活经验密切相关的主题，如“我最难忘的一次旅行”、“我心目中的英雄”等。在这些主题中，学生可以使用更丰富的词汇，如“冒险”(adventure)、“探索”(explore)、“勇敢”(brave)、“智慧”(wisdom)等，来描述他们的旅行经历或心目中的英雄。这些主题既能够锻炼学生的写作能力，又能够让他们运用自己的生活经验和思考进行写作。

　　1.2结合课程内容和教学目标

　　在小学英语教学中，写作不仅是一个单独的技能，更是与听、说、读等技能相互结合、相互促进的。因此，选择和设计写作主题时，我们需要紧密结合课程内容和教学目标，确保写作教学与其他教学活动相辅相成。

　　例如，当教学内容涉及“食物和饮料”(food and drinks)时，我们可以设计一个与之相关的写作主题：“我最喜欢的食物”。学生可以使用所学的词汇，如“苹果”(apple)、“汉堡”(burger)、“果汁”(juice)等，来描述他们最喜欢的食物和饮料，以及他们喜欢它们的原因。

　　再如，当教学目标是让学生学会描述天气时，我们可以设计一个写作主题：“我们城市的四季”。学生可以运用“晴天”(sunny)、“下雨”(rainy)、“风”(windy)、“雪”(snowy)等词汇，描述他们所居住的城市在四个季节中的天气特点。

　　2.实践中的写作主题案例

　　2.1描述性写作：我的最好的朋友

　　描述性写作的核心是通过细致入微的描述，使读者能够清晰地想象出所描述的对象或场景。在小学英语教学中，描述性写作是一个非常实用的技能，它不仅可以帮助学生更好地理解和运用词汇和句型，还可以培养他们的观察力和表达能力。

　　以“我的最好的朋友”为例，这是一个非常适合小学生的写作主题，因为它与学生的日常生活紧密相关，可以引发学生的写作兴趣。首先，学生可以描述朋友的外貌特征，如“鸟黑的头发”(black hair)、“圆圆的脸”(round face)、“明亮的眼睛”(bright eyes)等。除了基本的描述，学生还可以加入一些细节，如“她的眼睛像两颗闪烁的黑珍珠，总是充满好奇。”（Her eyes are like two shimmering blackpearls,always filed with curiosity.)

　　接下来，学生可以描述朋友的性格特点。除了上文提到的“友善的"friendly)、“有趣的”funny)等基本词汇，学生还可以使用一些更具描述性的词汇，如“乐观的”(opti-

　　mistic)、“热心肠的"(warm-hearted)、“勇敢的”brave)等。

　　最后，学生可以描述与朋友之间的一些难忘的经历。例如，他们可以描述一次与朋友一起度过的快乐的假期，或者一次与朋友一起克服困难的经历。这不仅可以帮助学生更好地运用所学的词汇和句型，还可以培养他们的叙事能力和情感表达。

　　2.2叙事性写作：我最难忘的一天

　　叙事性写作的魅力在于它能够将读者带入一个生动、真实的故事中。对于小学生而言，这种写作方式不仅能够帮助他们练习和巩固所学的英语知识，还能够锻炼他们的观察、记忆和表达能力。

　　以“我最难忘的一天”为主题，学生首先可以通过时间线索来组织故事的结构，如使用“一大早”(early in the morning)、“接着”(then)、“最后”(finally)等词汇。他们可以描述那天的气候变化，如“清晨的露水”(morning dew)、“午后的阳光”(afternoon sun)和“傍晚的微风”(evening

　　breeze)。

　　例如，学生可能会写：“一大早，我被鸟儿的歌声唤醒。我拉开窗帘，看到阳光穿透了清展的露水，形成了无数的小彩虹。接着，我和家人决定去海滩。午后的阳光照在金色的沙滩上，海浪轻轻拍打着岸边。我和小明建了一个巨大的沙堡，还在上面插上了彩色的小旗子。最后，当太阳即将落山，我们坐在海滩上，享受那宁静的傍晚时光，听着海浪的声音，感受微风吹过脸颊。那一天，每一个细节都深深地印在了我的心里。”

　　此外，学生还可以加入对话来使故事更加生动，如：“‘看，那只海鸥好像在和我们打招呼呢!’小明指着天空中飞翔的海鸥兴奋地说。”这样的叙事性写作不仅能够锻炼学生的英语写作技巧，还能够培养他们的观察力和想象力，使他们更加热爱英语学习。

　　3.教师在写作教学中的角色

　　在小学英语写作教学中，教师扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是学生写作能力培养过程中的指导者和助手。

　　3.1提供写作指导

　　在小学英语教学中，写作是一个不可或缺的部分，它帮助学生巩固所学知识，提高表达能力。然而，对于小学生而言，尤其是英语写作，往往是一个全新的挑战。他们可能对如何开始、如何组织内容、如何用英语准确表达自己的想法感到困惑。因此，教师在小学英语教学中有责任为学生提供明确和具体的写作指导。

　　首先，教师可以为学生提供一些写作的模板和范文，这些模板和范文应该是贴近小学英语教学内容的，帮助他们了解英文写作的基本结构和常用的句型。例如，对于描述性写作，教师可以提供一个简单的五段式结构：引入、三个主要描述点、结尾。这样的结构可以帮助学生清晰地组织自己的思路，逐步构建自己的文章。

　　其次，为了更好地激发学生的写作兴趣，教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。例如，对于“我最难忘的一天”这一主题，在小学英语教学中，教师可以问：“那一天你都做了些什么?”“你为什么觉得那一天难忘?”等。这样的问题不仅可以帮助学生回忆和整理自己的思路，还可以引导他们用英语去描述和表达。

　　3.2给予及时的反馈

　　在小学英语教学中，写作不仅是一个表达的过程，更是一个学习和成长的过程。为了确保学生能够从写作中获得真正的进步，教师的及时、具体的反馈显得尤为重要。

　　首先，小学生在英语写作中可能会遇到各种问题，如词汇的误用、句型的混淆、内容的组织不当等。面对这些问题，教师不应该仅仅停留在指出错误的层面，更应该深入到为什么会犯这样的错误，如何避免这样的错误。例如，如果学生在描述性写作中使用了错误的时态，教师可以指出并解释时态的用法，然后鼓励学生重新组织句子，确保使用正确的时态。

　　其次，除了教师的反馈，同学之间的互评也是一个非常有效的学习方式。在小学英语教学中，教师可以组织学生进行小组活动，互相阅读、评价对方的作品。这不仅可以培养学生的批判性思维，还可以提高他们的合作与交流能力。例如，学生A在写作中描述了“我最喜欢的动物是长颈鹿”,而学生B可以提出：“你可以尝试描述长鹿结的貌和习性，这样会使你的文章更加丰富。”

　　在小学英语教学中，写作教学占据了一个不可或缺的位置。它不仅是学生展示所学知识的平台，更是他们锻炼思维、培养观察力和提高表达能力的重要手段。随着教育的不断进步和变革，我们逐渐认识到，单纯的语法和词汇教学已不能满足学生的需求。他们需要一个更加实际、更加生动的环境来应用所学，而写作正是这样一个绝佳的场景。

　　通过本文的探讨，我们可以看到，选择合适的写作主题，结合学生的生活经验和兴趣，是激发他们写作兴趣的关键。而教师在这一过程中，不仅要扮演知识的传授者，更要成为学生的引导者和助手。他们需要为学生提供清晰的写作指导，给予及时的反馈，帮助他们不断完善自己的作品。

　　此外，我们还应认识到，写作不是一个孤立的技能，它与听、说、读等技能相辅相成。在小学英语教学中，我们应该鼓励学生多读、多听，积累更多的词汇和句型，为写作打下坚实的基础。

　　总之，写作在小学英语教学中的重要性不言而喻。作为教育工作者，我们有责任和义务为学生提供一个优质的写作教学环境，帮助他们建立正确的写作观念，培养他们的写作兴趣，为他们的未来英语学习之路打下坚实的基石。