《小学生导刊》杂志
[官方博客]
一、基本情况一一做好“导”字文章，发展全面素质
《小学生导刊》由湖南省教育厅主管，湖南教育报刊社编辑出版，是面向小学生的综合性少儿期刊，分上、中、下旬出版。创刊于1993年，著名文学家冰心题写刊名。以“培养和发展全面素质”为宗旨，贴近成长需求，做好“导”字文章，形成了“有益一有趣一有用”的鲜明特色，成为小学生“开阔视野的窗口，学习知识的乐园，全面发展的向导，健康成长的伙伴”。著名作家、湘教版小语教材副主编李少白评价说， 《小学生导刊》是体现“导、趣、情”的“三字经”，“是一本微笑的读物，可爱的读物，是属于孩子们自己的刊物
《小学生导刊》开本小， 读者年龄小，可以说是一-本“小刊物”。尽管不是专业文学刊物，却推出汤素兰、邓湘子、皮朝、安武林等多名具有全国影响力的儿童文学作家，发表的作品多次获全国儿童文学最高奖;尽管不是教研刊物，却创造了影响学校教学改革的“发现作文”“发现阅读”理念;多篇作品分别入选日本、新加坡和香港的权威教材，彰显了精品的影响力。F物月发行量居全国同类刊物首位。
<小学生导刊>2001年进入中国期刊方阵双效期刊。2003年获“首届中国优秀少儿报刊奖”。2005年获“第二届中国优秀儿报刊奖金奖”。2006年被评为 “第三届湖南省十佳社科期刊”。2008年 《小学生导刊》上旬刊获得中国出版科学研究所等单位颁发的中文期刊网络传播海外分类阅读教育教学类期刊第一名证书。2009年“创新少年”栏目获省期刊协会优秀栏目奖。《中国新闻出版报》曾发表专访《编辑动起来，刊物活起来.与<小学生导刊>编辑部主任邓集湘对话》。北京师范大学谭旭东博士在《中华读书报》发表《首绘少儿期刊中国版图》-文中| 指出:“《小学生导刊》围绕“动’和‘活’来经营的思路，非常具有开拓性和前瞻性。
、办刊探索  “动”起来，“活”起来
期刊是一种精神产品，是一-种特殊的商品。《小学生导刊》的编辑进行办刊理念的探索与创新，力求“把小刊物做出大的智慧含量，做出强烈的动感特色”。
1.理念创新，着力提升媒体品质
全国少儿报刊林立，内容上存在严重的同质化现象。许多少儿报刊瞄准学习功课的需要，强化“辅导性”“实用性”;也有的少儿报刊迎合儿童浅阅读的兴趣，刊登搞怪的漫画和搞笑的文?,丧失文化产品的人文精神。《小学生导刊》编辑们怀着对孩子们的爱和作为教育者的神圣责任，走上研究探索之路，研究小学生心理特点、阅读兴趣和成长需求，从办刊理念、版面内容、表达形式和办刊风格等方面突出个性特色，打造核心竞争力。
孩子们好奇心强，天性好动，喜欢提问，这是他们学习知识、认识世界的心理动力。《小学生导刊》追求的美好价值是“培养和发展全面素质”，因此刊物的市场“卖点”，不是服务考试成绩的课程“辅导点”，不是迎合浅俗趣味的“搞笑点“搞怪点”，而是美好生动的“发现点”。具体地说，是引导子们发现阅读的快乐，发现生活中的美， 发现内心的感动， 发现大自然的秘密，发现人物的“闪光点”，发现家庭亲情，发现生活和学习中的问题，发现解诀问题的方法，发现学习的快乐、思考的快乐、探索与创造的快乐，发现人生的榜样，发现努力的方向....著名科学家袁隆平院士欣然题词:“学会 发现，启迪智慧。”这让编辑们为之振奋，深受鼓舞。
. 内容创新，创造少儿刊的精神价值
理念一变，面貌一新。编辑用发现的眼光策划和组稿，强化稿件的原创性、不可复制性。从吸引儿童热爱阅读入手，内容上突出成长主题，形式上求新求活，刊物有了全新的智慧资源。编辑运作上，强化“编辑动起来，让刊物活起来，图文动起来，让版面活起来;读者动起来，让阅读活起来”的风格。积极参与报刊社学生刊媒体创新研究，创造少儿刊的精神价值。由此，“2刊物做出了大视野、大天地
小刊物+大未来。引导小读者在阅读中开阔视野，激发梦想,在行动中培养探索精神  川练发现思维  爱与美根植于心灵，实现“学会发现，启迪智慧”的精神价值，不断积累创造美好未来的智慧和力量
好营养+好口味。刊物既提供“好营养”，又调配“好口味”，图文互动，童趣盎然。封面强调主体形象在童话科幻大背景下展现，激发好奇心和想像力。内芯插图以卡通形象为主，图文并茂，增强视觉冲击力。借鉴电脑和电视等新媒体的特点，丰富表现元素，如上、中、下旬刊分别设计了导读精灵形象，出现，出在封面，还在内文发表意见。孩子们亲切地称上、中、下旬刊为“低音熊号”“中音兔号”“高音狗号
小稿件+大视野。以“创新少年”栏目为例，它报道校园的创新活动，鼓励儿童行动、思考、探索和发现，树立敏于行动的“小发现者”形象。报道内容是主体，用导读精灵发言等方式，链接与主体内容相关的资料。如，报道孩子们的环保行动，链接“国际青少年水奖”、日本“波斯菊之城”的来历等知识，使目拥有世界视野，激励广大小读者开展探索行动。每年寒暑假合4，精心策划为主题刊，让孩子们充分参与。如，2008年推出“欢乐吉祥迎奥运”主题刊和“美丽的月亮升起来”(了 解世界各国和中国的探月工程)主题刊。2009年初推出“吉祥如意中国节”主题刊，让孩子们探索和了解中国传统节日与传统文化。庆祝新中国成立60周年之际策划主题刊“我爱我的祖国”，进行动活泼的爱国主义教育。2010年推出“问号带我去探索”主题刊和“十六棵故事树”主题刊。省委宣传部报刊阅评员、《三湘都市报》副总编辑龚旭东评价说:“主题刊是《小学生导刊》很独特的东西，体现了很强的策划意识，有开阔的视野，展示出丰富的创意，内容精彩好读，能够培养孩子的创造性思维。3. 管理创新，确保编校质量
《小学生导刊>始终视质量为刊物的生命，采取过硬措施,参加期刊编校无差错承诺活动，确保编校质量，出精品，创品牌。紧抓工作规范，实行分层负责制，落实责任到人，严格兑奖罚。
社总编室聘请专家、教师、学生，组成三个层次的审读员队伍。审读结果纳入编辑的工作考评，与待遇挂钩，奖优罚劣。
据《中国新闻出版报》报道，《咬文嚼字>杂志社受国家新闻出版总署委托，对全国66种教育期刊进行抽查审读，《小学生导刊》上、中、下旬刊差错率均在万分之零点五以内，都被评为优秀类，中旬刊排在优秀类的第三名。
编辑部开 展多种形式的导读活动。-是策划具有活动性和互动性的栏目。二是编辑深入学校开展导读和小记者活动。三是将4月2日安徒生生日策划“《小学生导刊》小读者节”，这在全国少儿刊物中是一个首创，产生了良好的社会影响，《中国新闻出版报》<湖南日报》和湖南卫视等媒体进行了报道。四是每年推出“读刊用刊知识竞赛题”，吸引小读者积极参与。三、社会影响--小刊物拓展大事业
《小学生导刊》面向未来，把小刊物当作大事业来做，用爱与智慧办刊，得到新闻出版部门充分肯定，得到教师、家长和小读者的依赖和喜爱。
1. 抓住了孩子阅读的眼光。版面“有益”“有趣”，吸引广大小读者快乐阅读，有效地培养阅读能力。北京三联书店《读书》杂志副主编李学军为女儿选择的读物就是《小学生导刊
她说:“我的女儿是 《小学生导刊》迷，去年底，我有机会带女儿到美国呆了-段时间，在她带去的书籍中就有《小学生导刊》。这几年的刊物，她都收集得整整齐齐，可见对这本杂志的喜爱。”城步县“小发明家”戴瑛瑛获得九项国家专利，上了中学仍然喜欢阅读《小学生导刊》。她说:“ 《小学生导刊》为我插上想像的翅膀，引导我走上了创新发明之路。”“