大学生是新时代社会主义建设者和接班人，培养大学生德育工作是思想政治教育的重要一环。本文通过分析德育的概念和理论，阐述德育教育在大学生思想政治教育中具有重要作用，相关策略如下：选择正确的德育方式，教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象；完善相关制度，建立稳定的实习基地，运用法律法规可以明确各个部门在开展大学生实践中的责任，促进思想政治教育的规范化、制度化；强化高校教师的责任，教师要注重启发教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题的能力；注重校园文化建设，营造和谐的人文环境，建立充满人文关怀的环境；将实践教学与课堂教学相统一，将思想问题和解决实际问题相结合，服务于学生的学习和生活。

       大学生是现代文明建设的生力军，肩负着国家富强、民主、文明的重任。大学生思想政治教育工作也是高校学生管理的一个重要方面，高校教师应运用特定的思想观念、政治观点和道德规范，对高校大学生进行有目的、有计划、有组织的教育，以促进大学生形成符合一定社会、一定阶级需要的思想品德，加强和改进大学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，才能确保中国特色社会主义事业后继有人，让大学生成为被祖国和人民赋予重任的大学生，他们的思想和精神生活直接关系到民族的复兴和国家的未来发展。因此，我国一直把大学生思想政治教育作为一项重要的战略任务来抓，不断加强和改进对大学生思想政治教育的引导。

       德育的概念

        在进行思想政治教育的过程中，影响思想政治教育效果的因素很多，其中一个重要因素就是思想政治教育方法的选择。所谓思想政治教育方法，是指大学生在思想政治教育活动中，为实现一定的思想政治教育目标而采取的各种方式方法，它是对思想政治教育客观规律的科学把握和自觉运用，思想政治教育方法主要服务于思想政治教育的目的和任务，是思想政治教育活动的中介因素。德育教育是思想政治教育的重要方法之一，它意味着通过社会实践磨砺自己的道德品质和意识并提高自己，高校教师应有目的地策划和组织、引导大学生参加各种社会实践活动，促进大学生在实践中形成良好的思想道德和行为习惯。

       德育在大学生思想政治教育中的重要作用

        德育教育是大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的根本途径，对大学生的思想品德教育具有重要作用。

       一、德育有利于大学生提高思想觉悟和认知能力

       传统的教育方式单调乏味，大学生在教育过程中可能会产生抵触情绪。德育使大学生在各种实践活动中接受教育，既动脑又动手，使大学生有兴趣、有热情接受教育，大学生通过实践，把自己的理念、价值观、道德规范付诸实践，通过实践检验，这显然有助于提高大学生认识和改造世界的能力，帮助他们更好地辨别是非、善恶、美丑，从而提高思想觉悟，形成良好的道德品质。

       二、德育有助于大学生形成和巩固良好的思想品德和行为习惯

       在人的思想品德形成规律中，德育教育能培养大学生形成良好的思想品德。通过情感、意志、信念的支配，在实践中培养思想品德，通过反复的实践和锻炼能加强大学生的认识，促进情感、意志和信念的培养，规范大学生在实践活动中的思想品德和养成良好的行为习惯。

       三、德育有利于大学生加强理论教育的效果

       德育教育可以把教学理论和实际情况联系起来。大学生从书本上获得的理论知识是别人的间接经验，从书本上学到的知识很可能停留在文字的层面，没有深入理解，甚至没有领悟。在各种形式的社会实践活动中，大学生在与他人交往的过程中，会进一步深刻地感知理论知识中的思想观念、价值观念和道德规范。

        大学生德育工作实施策略

        一、选择正确的德育方式

       德育的方式多种多样，学生的思想品德主要由教师来培养，高校教师应为学生树立良好的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到表率作用，成为学生的镜子。在教学中，为了避免学生以自己的好恶去作选择，而强调发挥教师的主导作用，要求教师给学生以指导，指出符合社会标准的道德或价值观，以“澄清”学生的非道德的、不正确的价值判断。同时，高校教师在帮助大学生掌握社会所需的思想道德规范，培养高尚的道德情操和良好的行为习惯时，可以选择志愿服务、创建文明社区、文明单位、文明家庭等活动形式。培养大学生热爱劳动，树立正确的劳动观念，形成良好的劳动习惯，可以选择义务劳动、勤工俭学等实践活动。只有从实际出发，实事求是，才能充分发挥实践锻炼方法的有效性，取得理想的思想政治教育效果。

       二、完善相关制度，建立稳定的实习基地

       发挥德育教育的效果，必须加强思想政治教育的规章制度建设。为进一步提高大学生道德教育的实效性，我们要进一步强化一些必要的社会实践活动，在原有教育活动的基础上，要更注重活动的实践性、体验和实效性。在德育改革中应进一步加强对德育实践环节的重视和支持，运用法律法规可以明确各单位、各部门在开展大学生实践锻炼活动中的责任，促进思想政治教育的规范化、制度化。同时，稳定的社会实践基地可以保证实践锻炼的系统化、经常化、制度化，有效避免形式主义，促进实践锻炼活动循序渐进、扎实稳定开展，这就需要为大学生建立一个实践的平台，通过组织大学生定期到实训基地进行实践锻炼，不断提高教育组织者的认识，不断改进教育工作，进而优化思想政治教育工作。大学教师应针对学生的心理和认知发展规律，制定合理的不同年龄层次的教育计划和纲要，在德育教学中遵循德育规律和学生心理发展顺序，培养学生的道德认知能力及分析道德问题的能力，引导学生进行道德推理及道德价值判断，尊重学生个性，激发其主体性，使其自觉提升道德境界，应重视社会实践在道德教育中的重要作用，开展各种德育实践活动，使学生实现由“知”到“行”的转变，在德育教学中，要根据学生的年龄特点及其思维发展水平，由浅入深、由具体到抽象，层层递进。

       三、强化各级高校教师的责任

       高校思想政治教育工作者作为组织和引导大学生参与实践教学活动的承担者，扭转对实践活动的认识偏差，改变传统的“全班理论灌输”的教育观念尤为重要。教师不仅需要在课堂上传授理论知识，还需要用丰富多彩的实践练习来教育大学生。在实践中，教师要注重启发教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题。除了思想政治教师，各级学校领导、共青团干部、辅导员和教师也需要运用实践锻炼的方法承担起对大学生进行思想政治教育的任务。学校领导干部做出领导决策，主要负责大学生实践锻炼的组织、协调和实施；共青团干部进行管理和协调，他们的任务是按照决策者的要求，实施工作计划，直接领导学生会或群众组织开展学生实践锻炼活动；辅导员根据领导的工作部署开展实践锻炼活动，班主任在学习、思想、情感、工作、生活等方面对学生进行指导和教育。在学校教育中，只有形成完善的思想政治教育体系，才能贯彻德育教育理念，引导学生形成良好的道德和行为。德育教育是教学理论与现实之间的桥梁，是将理论知识转化为实践能力的重要途径，是将实践经验提升为理论知识的重要环节。传统的思想政治教育注重对大学生的理论说教，在当前的思想政治教育领域仍然发挥着重要作用。同时，思想政治教育工作者要积极引入实用的锻炼方法对大学生进行思想政治教育，促进大学生形成良好的思想品德和巩固良好的行为习惯。

       四、 注重校园文化建设， 营造和谐的人文环境

       和谐的、充满人文气息的教育环境是高校思想政治教育工作的最佳载体，包容和谐的校园文化环境是以宽松、和谐、美好为基础的人文氛围，是一种无形的力量，可以引导或约束人的行为。通过校园环境、社会环境、家庭环境来渗透教育，把思想政治教育的人文性、精神性和哲理性融入大学生的生活，有机融合学校、家庭和社会环境的思想政治教育外部因素，成为一个开放的、立体的、网络的教育环境。充满人文气息的校园文化环境体现在学校的制度环境、人际环境、教学环境和师生课堂教学环境中，校园环境大多体现在制度上是引导和教育学生向改善的方向发展，而不是全面禁止捆绑；形成在情感和人格上平等、宽松、活泼的人际环境；教学环境要让学生参与进来，让学生参与到思考、探究的过程中。在服务环境中，建立充满人文关怀的环境，为学生提供优质的教育服务，把解放思想和解决实际问题结合起来，服务于学生的学习、生活和工作，让学生认可不认可、满意不满意、快乐不快乐、是否有利于学生的全面发展，是我们思想政治教育工作的出发点和归宿。同时要找准切入点，着力解决学生最关心、最密切相关的实际问题，急学生所急，以学生的客观事实和脚踏实地的工作增强思想政治教育的说服力和感染力。

       五、实践教学与课堂教学的统一

       加强学生将理论应用于社会现实和实践的能力。思想政治理论课分为理论教学和实践教学，实践教学是一种独特的教学活动，与理论教学相比，它注重贴近社会现实和社会生活，实践教学是理论教学的有效补充，是理论教学的延伸、拓展和深化，是思想政治理论课实践教学的准确定位，这要求实践教学要与思政课教学内容相结合，与课堂教学相配合，实现与课堂教学的有机统一，从而实现实践教学的健康持续发展，收到应有的效果。长期以来，纯课堂理论教学是思政课唯一的教学模式，教学方法单一，教师在课堂上起主导作用，单方面给学生灌输理论，学生参与课堂理论教学活动的程度低，教师的教和学生的学成为两条平行线。另外，教学内容脱离社会和学生实际，课程缺乏一定的感染力和说服力，难以引起学生的共鸣，难以激发学生学习课程的积极性。在这种情况下，我们需要“坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会”。除了课堂理论教学，还应辅以实践教学。课堂理论教学和实践教学应有机结合，采用灵活多样的教学形式。要让学生参与其中，亲临现场，由配角变为主角，由被动学习变为主动融入，积极探索实践教学内容中的问题。实践教学具有开阔视野、理论联系实际的优势，是大学生喜闻乐见的教学环节和教学形式，有利于增强思政课的教学效果，提高思政课教学的实效性。