红色影视作品作为中国革命、建设和改革的历史经验总结和革命精神载体，对于丰富高校思想政治教育内容、提升高校思想政治教育课程的教学效果和推动社会主义核心价值观的广泛践行有着极强的现实意义。新时代，红色影视作品融入高校思想政治教育存在以下几个方面的问题：大学生对红色影视作品的认知不足、高校思想政治教育中红色影视作品的运用不足、外部环境影响大学生对红色影视作品的理解等现实困境。针对上述现实困境提出优化策略：提升大学生对红色影视作品的认知、优化红色影视作品与高校思想政治教育相结合的形式、充分发挥红色影视作品的思想教育功能的外部环境，为高校思想政治教育提供参考与借鉴。

　　习*平总*记在文艺工作座谈会上指出：“要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点。”红色影视作品是我国宝贵的精神财富，是我们党在革命、建设和改革时期精神与力量的集中体现，对于维护党的执政地位、创新高校思想政治教育形式和提升高校思想政治教育的成效等方面具有重要作用。

　　红色影视作品融入高校思想政治教育的时代价值

　　一、丰富高校思想政治教育工作内容

　　红色影视作品丰富了高校思想政治教育体系的内容。这些作品深入挖掘革命历史中的感人事迹，将那些英勇无畏的英雄人物活灵活现地展现在观众面前。学生们能够深刻体会到英雄们坚定的理想信念和无畏的牺牲精神，加强对国家和民族的认同感和自豪感。

　　红色影视作品为培养学生的历史意识和文化自信提供精神支撑。通过观看红色影视作品，学生可以较为深刻地感受国家的历史变迁。作品中所展现的革命精神、革命道德和革命纪律等传承自中华民族的优秀传统文化，能够让大学生在心中树立起坚定的文化自信和强烈的民族自豪感。

　　红色影视作品为高校思想政治教育课堂教学提供形式创新。在教学活动中，红色影视作品可以充当教学媒介，观影结束后，教师可以组织学生讨论交流。学生能够回顾观看过程中的所见所思所感，深入剖析红色影视作品中的主题思想和人物形象，理解其中的教育意义。

　　二、提升高校思想政治教育课程的教学效果

　　首先，红色影视作品以历史故事和人物原型为载体，将课本上的文字以荧幕画面的方式呈现出来，相较于文字记录，荧幕所带来的视觉冲击不仅能够加深学生印象，还能帮助学生将抽象的理论知识具象化，增强课程感染力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握思想政治知识。

　　其次，红色影视作品在激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性方面具有重要作用。当前，红色影片在内容方面弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；在形式方面改善了由传统红色影视作品的严肃性带来的观赏性不足的弊端，越来越多的高校学生愿意接纳红色影片进入课堂，在欣赏和学习中强化民族认同感和自豪感。

　　最后，红色影视作品可以为学生提供丰富的视听体验，丰富高校思想政治教育的教学方式。红色影视作品深深扎根于真实的历史土壤之中，通过影像、声音、情感等多种元素的交织，将震撼人心的历史事件和鲜活生动的人物进行了巧妙的加工和再现，让革命历史变得鲜活起来，学生们在此过程中能够更加深刻地感受到历史的波澜壮阔和深沉厚重。

　　三、推动社会主义核心价值观的广泛践行

　　红色影视作品通过情感共鸣，引发大学生对社会主义核心价值观的情感体验。这些影视作品以鲜活的历史人物和真实的历史事件为基础，通过电影、电视剧、纪录片等形式呈现，让大学生感受到影片中人物的成长和奋斗历程，从而更加深刻地理解社会主义核心价值观的情感内涵。

　　红色影视作品通过展现道德冲突和价值选择，引导大学生思考价值观的问题。在这些作品中，常常会出现人物在特定环境下面临艰难抉择的情况。此时，观众不仅会在情感上与人物产生共鸣，同时也会思考如果自己置身于类似的境遇中，会做出怎样的决策。这种思辨过程促使大学生以第一视角深刻地认识和思考社会主义核心价值观，为他们在日常生活中的价值选择提供了参考和借鉴。

　　红色影视作品还通过刻画生活场景中的小人物，从普通视角讲述了社会主义核心价值观在日常生活中的应用。在此类作品中，通过刻画普通人的生活、情感和人际关系，表现出爱国敬业、诚实守信等价值观在日常人际关系中的体现。在观影过程中，学生会发现核心价值观并不是遥不可及的理念，而是可以在自己的生活中找到的影子。

　　红色影视作品融入高校思想政治教育的现实困境

　　一、大学生对红色影视作品的认知不足

　　当代大学生对红色影视作品所涉及的历史背景和文化内涵普遍缺乏深入理解。许多高校在历史课程中侧重于宏观历史事件的叙述，而忽视了对具体历史细节和人物故事的深入挖掘，导致学生对红色影视作品中的历史情节和人物形象缺乏共鸣。

　　在时代背景下，西方影视文化对大学生的影响日益加深，许多学生更倾向于接受具有娱乐性和视觉冲击力的影视作品，而对红色影视作品的叙事方式和艺术风格感到陌生甚至排斥。红色影视作品在艺术表现上往往注重思想性和教育性，而相对弱化了娱乐性和商业性。这种艺术特点与当代大学生的审美需求存在一定差距，导致他们对红色影视作品的兴趣不高。许多学生将思想政治教育视为一种形式化的课程内容，却未能充分认识到其在培养爱国主义精神、传承革命传统和塑造正确价值观方面的重要作用。

　　二、高校思想政治教育中红色影视作品的运用不足

　　目前，高校在思想政治教育中运用红色影视作品的方式以课堂放映为主，缺乏多样化的教育形式。许多高校在思想政治理论课中仅通过播放红色影视片段来辅助教学，而未能将红色影视作品与实践活动、讨论环节和创作任务相结合。

　　红色影视作品在高校思想政治教育中的运用缺乏系统性和针对性，是当前存在的另一个突出问题。许多高校在运用红色影视作品时，缺乏针对性的教育策略和明确的教育目标，导致作品内容与学生实际需求脱节。

　　红色影视作品在高校思想政治教育中的运用缺乏有效的评价机制，是制约其教育效果提升的重要因素。许多高校在播放红色影视作品后，往往缺乏科学的评价机制，未能通过问卷调查、讨论反馈或实践考核等方式对学生的学习效果进行跟踪评估。

　　三、外部环境影响大学生对红色影视作品的理解

　　随着社会文化的多元化，大学生的价值观和审美取向发生了显著变化。在这种背景下，大学生对红色影视作品的认同感降低，难以从中获得思想共鸣。在消费文化和娱乐文化盛行的今天，许多大学生更倾向于追求个人利益和物质享受，而对红色影视作品所倡导的集体主义精神和奉献精神缺乏认同。

　　新媒体的快速发展使大学生获取信息的渠道日益多样化，红色影视作品在媒体环境中的曝光率相对较低，难以引起大学生的广泛关注。在短视频平台和社交媒体上，娱乐化和商业化的影视作品占据了主导地位，而红色影视作品的传播力度相对较弱。

　　家庭是大学生成长的重要环境，家长对红色影视作品的态度和认知直接影响着大学生的理解和接受。然而，由于部分家长对红色影视作品的历史价值和教育功能认识不足，未能给予足够的重视和引导，大学生对这类作品的兴趣和理解水平有限。

　　红色影视作品融入高校思想政治教育的优化路径

　　一、提升大学生对红色影视作品的认知

　　其一，选取优秀红色影视作品运用到实际教学过程中。教师利用课堂讲解保证作品的真实性、导向性与趣味性相结合。作品的真实性使学生感受当时年代人们的所思所想，让学生能够更加身临其境地感受、体悟；导向性保证大学生思想的纯洁性，注重培养爱党、爱国情怀；趣味性在保证课堂教学理论性充沛的前提下，加以趣味性调配，调动学生学习的积极性，深化思想政治教育效果。

　　其二，利用新媒体平台推广红色影视作品。高校可以利用抖音、微博和微信公众号等新媒体平台，推送红色影视作品的精彩片段、幕后故事以及互动内容，通过这种方式，让学生在日常生活中接触到更多的红色影视作品信息，扩大作品的传播范围和影响力，从而提高他们的认知度。

　　其三，提供红色影视作品创作与表演活动的平台。鼓励学生自由创作剧本，开展角色扮演活动，通过亲身参与表演活动，学生可以更深入地揣摩历史人物的命运和感受，以第一视角深入理解作品情感。

　　二、创新红色影视作品融入高校思想政治教育的形式

　　红色影视作品在思想内涵方面与高校思想政治教育是高度契合的，这为红色影视作品融入高校思想政治教育提供了理论依据与支撑。针对创新红色影视作品融入高校思想政治教育的形式，提供以下优化路径。

　　其一，优化设计相关课程。在高校的课程设置中增加红色影视作品的思想政治教育内容，包括作品的分析、讨论和赏析环节。结合课程特点，将红色影视作品蕴含的价值观、爱国情怀与教学目标、教学内容有机结合，深化思政课程育人效果。其二，丰富红色文化教育活动。在高校组织丰富多样的教育活动，如成立红色影视作品研究社团、开设红色影院、组织演讲比赛和红色影视配音大赛等。通过这些活动，引导学生全面了解红色影视作品，提升大学生的鉴赏水平，并增强红色影视作品的感染力和影响力，让学生在参与中感受红色影视作品的魅力。其三，加强教师相关专业知识的学习。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。加强教师的学习和专业知识的更新，在教学过程中更好地引导学生积极参与讨论、思考和创作，提升红色影视作品融入高校思想政治教育的效果。

　　三、改善红色影视作品发挥思想政治教育功能的外部环境

　　政策法规层面保障红色影视作品发挥思想政治教育功能。习*平总*记在党史学习教育动员大会的讲话中指出：“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品。”应加强相关政策的支持和引导，设立专项扶持资金，专门用于红色影视作品的创作，定期组织红色影视作品的评选活动。

　　学校层面是思想政治教育工作的主阵地，是学生价值观形成、发展和完善的重要场所。学校应积极推动红色影视文化融入校园，形成积极向上的校风。同时开设红色影视作品赏析课程，组织红色影视作品主题研讨会和讲座等活动，为学生提供一个与专家面对面交流的平台，提升自己的思考能力和文化素养。

　　家庭教育层面可以为改善红色影视作品发挥思想政治教育功能的外部环境提供有力支持。家长应增强家庭红色文化氛围，在家中设立红色文化角或书架，收藏红色经典书籍、影视作品等；定期组织家庭成员共同观看红色影视作品，共同讨论作品中的历史背景、人物形象和故事情节，引导家庭成员深入理解红色文化的内涵。

　　习*平总*记指出：“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”红色影视作品重点展示了党的故事、革命的故事、英雄的故事，具有政治性与艺术性并存、历史性与时代性并存、教育性与思想性并存的特点，对进一步开拓思想政治教育的思路，创新教育形式，具有重要的意义。