摘要：在全球化的大背景下，各国文化教育都将民族文化的传承与教育视为重要课题。我国新时代党的工作始终紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线展开。艺术类高校作为民族文化传播的关键阵地，在民族教育传播中占据着不容小觑的地位，是推动民族文化传承与发展的重要力量。研究基于艺术类高校发展民族文化的现状，以理论教育、思想教育和尚美教育为切入点，探讨艺术类高校有效学习民族文化，进行民族教育传播的路径。可以通过加强理论教育、重视思想教育、培育尚美教育促使艺术类高校学生能够在专业学习的基础上能够显著提升民族文化的影响力与认同感，在新时代背景下实现优秀民族文化的创新性发展。

　　关键词：艺术类高校；民族教育；理论教育；思想教育；尚美教育

　　在全球化浪潮汹涌来袭的当下，各民族文化在世界舞台上频繁互动、交流碰撞。这一进程固然促进了世界文化的多样性，却也给各民族文化带来不小的冲击，威胁到民族文化的独立性与传承性。在这样的大环境中，各国纷纷将目光聚焦于民族文化的保护与传承，将其视作文化教育领域的关键议题。我国民族文化兼具多样性和独特性，更加剧了民族文化传承和发展的困难。因此，艺术类高校扮演着至关重要的角色，作为关键平台，它们肩负着培育艺术人才的重要使命，这些人才不仅要具备扎实的专业素养，更要对本民族文化怀有强烈的认同感，愿意主动承担起传承民族文化的重任，成为推动民族文化持续发展的新生力量。搭建以艺术表演为载体的民族教育平台，不仅可以让同学们潜移默化中接受民族文化的熏陶，还可以提高学生自身的艺术素养。因此，研究艺术类高校如何通过有效的传播路径，实现民族教育的目标，具有重要的理论与现实意义。

　　目前，关于民族教育的研究大多集中在基础教育阶段，而关于艺术类高校如何在高等教育阶段开展民族教育的研究相对较少。已有的研究主要探讨了民族教育的基本理论框架、课程设置以及教学方法等方面，但对如何通过艺术教育的特殊途径进行民族文化的传播研究较为有限。尤其是针对艺术类高校的民族教育路径的具体分析，尚未形成系统的理论体系。本研究旨在探讨艺术类高校民族教育的传播路径，重点分析理论教育、思想教育和尚美教育三个方面的作用及其相互关系。通过文献分析法、案例研究法，对国内外艺术类高校在民族教育传播中的实践经验进行总结与反思，从而为我国艺术类高校民族教育的开展提供理论依据与实践指导。

　　一、理论教育与民族教育传播路径

　　1.理论教育的内涵与意义

　　党的十八大以来，党中央高度重视民族文化与高校育人工作的结合，2019年在教育部发布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中指出：“美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务①[1]”2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代美育工作的意见》（以下简称《意见》），明确要求：“弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人②[2]。”高等教育体系中，理论教育是不可或缺的重要板块，其核心目标在于全方位培育学生的学术能力，提升他们的理论素养水平，助力学生成长为符合时代需求的高素质人才。对于艺术类高校来说，理论教育不仅包括民族理论基础的学习，还应涵盖民族文化的理论创作。通过系统化的理论学习，学生可以全面详细的掌握民族文化的内涵与价值，进而加深对民族的认同感。

　　2.理论教育在民族教育传播中的作用

　　在民族教育传播中，理论教育发挥着基础性作用。在专业的学习过程中，用党的民族理论培养学生的文化素养，加强对于民族文化的理解，发挥民族文化培根铸魂的功效，是实现学生全面发展的重要基础。例如，在艺术史课程中，加入少数民族艺术发展的相关内容，可以帮助学生认识到不同民族文化对中国整体文化的贡献。传承优秀的民族文化是落实新时代党的育人方针的重要举措，是增强自信的重要保证，是美育育人的必然要求。因此，高校要主动承担起继承和传播优秀的中华民族资源的重任，引导学生热爱民族文化，以潜移默化的形式实现民族文化传承。

　　3.理论教育传播路径的优化建议

　　为了进一步提升理论教育在民族文化传播中的效果，艺术类高校应加强跨学科融合，构建多元化的课程体系。一是将党的意志融入理论教育之中，丰富民族教育的理论体系，在党的十九大会议上，习近平总书记指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”③[3]现阶段，我们更要铸牢中华民族共同体意识，深层次解读中国特色社会主义的民族理论，筑牢民族文化高地，培养有文化、有理想、肯奋斗的爱国主义青年。

　　二是将民族文化融入理论教育之中，一方面可以组建民族文化研究中心，培养专门负责科研工作的研究人员，归纳整理优秀的少数民族教育资源。艺术类高校可以通过编写具有民族特色的教材，将民族文化的成果研究转化为日常课程之中，使民族文化的传播更加系统化和规范化。另一方面增加思政课程体系建设中“民族文化”的占比。党的十八大以来，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，着重强调各类高校应在所有学科专业全面推动课程思政建设，以提升人才培养能力为关键，切实提高立德树人的实际成效。

　　三是将教学实践融入理论教育之中，根据艺术类高校的专业特色和教学目标，将优秀的少数民族文化元素与课程内容相结合，让不同专业的同学以优秀的民族文化为抓手，依据专业特色深入开展实践探索，满足学生多样化的民族文化学习需要。一方面将专业课程内容与民族文化知识相结合，通过讲解民族典故、历史故事、非遗文化、民俗元素等作品来融入课程教学之中，鼓励学生以民族元素为载体，进行作品创作的基础。另一方面积极开展民族文化的主题学习，充分利用现有的“民族资源”，导学生树立正确的文化观和民族观。

　　二、思想教育与民族教育传播路径
       1.思想教育的内涵与意义

　　新时代思想政治教育工作的观点和论述立意深远，是艺术类高校教育工作者的行动方向，是高校进行思想政治教育工作的根本遵循。从历史价值来看，优秀的民族文化是思想政治教育的重要育人资源，传承优秀的民族文化是高等教育中培养学生价值观和世界观的重要途径。在艺术类高校的教育体系里，随着学生对民族文化理解的深入，学生对中华民族共同体的认知也会不断深化，从而将个人的理想追求与国家的发展紧密相连，凝聚起共筑中国梦的强大合力。

　　2.思想教育在民族教育传播中的作用

　　优秀的民族文化是培育学生成长成才的动力之源，是构筑大学生精神家园的文化根基。习近平总书记指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。”④[4]中华民族文化拥有深厚的文化底蕴和历史基础，是青少年获取知识的源泉。不仅能够帮助青少年增加民族文化知识，还可以提高青少年的道德修养和文化素养，引导学生树立正确的价值理念，促使学生成为全面发展的时代新人。将思想教育与民族文化充分融合，优秀的民族文化是培育思想教育的沃土，同时培育大学生思想教育又为传承和发展优秀的民族文化提供了途径，两者在发展层面上具有趋同性，互相促进，共同发展。

　　3.思想教育传播路径的优化建议

　　为了进一步提高思想教育在民族文化传播中的作用，艺术类高校应注重师生互动，构建更为开放的思想交流平台。一是依托校园文化推进思想教育工作。艺术类高校应充分发挥自身民族文化传播发展的优势，根据艺术类学生专业特色，搭建多样化的民族特色校园文化活动，将思想教育巧妙融入其中。一方面可以通过民族舞蹈、民族音乐、民族乐器等表演的形式，搭建校园版民族文化展演的平台，让增加民族文化的外在表现力。另一方面举办民族主题的校园比赛，不仅可以多样化的传承弘扬优秀的传统文化，更能激发学生的学习兴趣和参与的积极性，增加学生对于不同民族之间的理解。

　　二是将思想教育融入实践活动之中。“参与活动的过程是青年大学生感受个体价值的过程，同时也是大学生用实践活动诠释中华民族共同体意识追求的具体表现，有利于青年大学生在活动过程中强化对“中华一体”的体悟。”⑤[5]一方面充分利用暑期社会实践、志愿活动、社会服务等契机，鼓励学生走出去感受现存的民族地区，沉浸式地去感受传统文化的鲜活魅力和别样风采。另一方面构建大中小一体化的民族学习课堂，开展大学生讲思政课，组织学生走进校外课堂，用实际行动增强学生的民族责任感。

　　三是将思想教育融入新媒体平台之中。现阶段，新媒体是高校传播思想政治教育的重要途径，同时也是大学生获取学习资源的主要方式，利用新媒体、新技术搭建思想政治教育新平台。一方面要将课堂内容进行延伸，拓展到大众视野中，利用新媒体技术，如微博、微信、抖音等新媒体平台，利用新技术新平台拓展思想教育的传播途径，多渠道培育全民的中华民族共同体意识。另一方面加强民族文化在新媒体传播过程中的监管力度，严格把控新媒体中关于言论的负面输出，精准引导舆论方向，有效保护铸牢中华民族共同体意识的精神劳动成果。

　　三、尚美教育与民族教育传播路径

　　1.尚美教育的内涵与意义

　　尚美教育，即美育教育，是通过艺术教育培养学生审美能力和艺术修养的过程，旨在艺术性呈现民族文化的过程中，提升观赏者在民族文化艺术方面鉴赏能力。将民族文化融入尚美教育中，是民族文化的独特的传播方式，可以通过艺术的媒介表达民族文化的内涵和情怀，产生不同民族之间的情感共鸣。在艺术类高校中，尚美教育不仅是艺术教育的核心内容，也是民族文化传播的重要途径。艺术类学生不仅是民族艺术的鉴美者，更是未来民族文化的传美者，通过开展尚美教育，学生可以在艺术创作中融入民族文化元素，不断实现优秀民族文化的传承与创新。

　　2.尚美教育在民族教育传播中的作用

　　尚美教育在民族教育传播中的作用主要体现在两个方面：一是通过艺术专业的课程学习优秀的民族艺术理论，激发大学生对于培育民族教育的传承者，促使民族文化的主体化、系统化、专业化发展。大学生作为民族文化传播的新生力量，以艺术的理论学习为底蕴，在学习民族文化的过程中，来提高学生的民族文化审美能力和创作能力，这不仅可以提高民族文化的自豪感，更可以在此基础上进行民族文化的创造性发展。二是通过艺术创作创新民族教育传播的方式和途径。艺术类高校的专业课程在一定程度上可以弥补学生在民族文化上的知识空缺，但是充分运用新技术来创新民族文化的艺术表现形式，可以弥补民族文化在空间和时间上的限制，对民族艺术的传播具有积极的促进作用。

　　3.尚美教育传播路径的优化建议

　　随着高校逐渐在教育内容上引入大量的西方艺术教育理论，致使在很大程度上造成了对我国传统文化的忽视，从而影响到学生对传统民族文化的全面认知和深度了解。民族文化的传承和发展是提高我国民族文化软实力的重要组成部分，优秀的民族文化更是高校美育教育的重要资源，因此，高校如何将优秀的民族文化融入美育教育中，成为高校民族文化保护的现实课题。为了进一步发挥尚美教育在民族文化传播中的作用，艺术类高校可以采取以下措施：一是引入民族艺术家参与教学全过程，通过“传帮带”的形式，将民族文化的精髓传授给学生。艺术类高校坐拥丰富的学生资源，有着得天独厚的优势，应积极致力于培养民族文化传播的新载体。优秀的民族艺术展示是民族文化创新的灵感源泉，引导学生在艺术创作与表演中，深入挖掘民族文化内核，融合现代艺术表现形式，为民族文化的传承与传播开辟新路径。

　　二是融合数字技术创新文化传播的方式，不仅可以对优秀的民族文化进行全面系统的数字化保护，更可以借助数字技术进行民族文化传播途径的创新。一方面可以利用数字化技术对传统文化的资源进行归纳和整合，修复不容易呈现的民族文化，更好地促进民族文化的传承和保护。另一方面发挥虚拟现实技术的作用，搭建民族文化沉浸式的体验空间，让观赏者可以在民族文化浸润下体验民族文化的魅力、鉴赏民族文化的美丽，传承民族文化的精神，推动传统文化美育教育的传播路径，做民族文化的鉴美者和传承者。

　　三是将专业知识和民族文化深度融合，激励学生依托优秀民族文化，进行文化作品的创作输出，比如使用镜头记录民族文化的记忆、用数字技术复原民族文化的资源、用舞蹈、音乐展现民族艺术的精美、用设计创新民族文化的展现方式等等，将民族文化资源与美育教育深度融合，以艺术形式展现民族文化别具一格的美。在这个过程中，学生通过艺术创作深入接触民族文化，感受其独特魅力，从而在内心深处建立起对民族文化的深厚情感，将民族文化的传承与创新内化为自身的创作动力，实现民族文化与个人艺术表达的紧密结合。

　　四、结论

　　通过对理论教育、思想教育和尚美教育三个方面的分析，可以看出，艺术类高校在民族教育传播中具有得天独厚的优势。通过优化课程设置、加强校园文化建设、融合现代科技手段，艺术类高校能够有效传播民族文化，增强学生的民族认同感和归属感。未来的研究可以进一步探讨如何利用新技术手段，如虚拟现实、人工智能等，增强民族教育的传播效果。此外，还可以研究如何将民族文化教育与国际教育相结合，探索民族文化在全球化背景下的传播途径与策略。

　　[1]教育部.关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见[EB/OL].(2019-04-02)[2022-09-22].

　　[2]中共中央办公厅,国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[N].人民日报,2020-10-16(04).

　　[3]习近平:《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,新华社刊发,2017.10.27.

　　[4]习近平.习近平谈治国理政(第三卷)[M].北京:外文出版社,2020.

　　[5]姜雪.铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的教学研究[J].吉林省教育学院学报,2024(06).

　　注释：

　　①教育部.关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见[EB/OL].(2019-04-02)[2022-09-22].

　　②中共中央办公厅,国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[N].人民日报,2020-10-16(04).

　　③习近平:《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,新华社刊发,2017.10.27.

　　④习近平.习近平谈治国理政(第三卷)[M].北京:外文出版社,2020:32.

　　⑤姜雪.铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的教学研究[J].吉林省教育学院学报,2024(06):156-160.