摘要：涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量，加强对大学生的诚信教育，是涉农高校“三全育人”中的 一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在 开展诚信教育时，普遍存在的问题。这些问题已成为影响其效果的主要因素。要充分发挥“三全育人”的育人功能，需将 多方面的资源进行整合，完善体制机制，强化实践养成，从而构建“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育新格局。

　　关键词： “三全育人”,涉农高校,思想政治教育,诚信教育

　　0 引言
       提出三全育人教育理念。高校在开展立德树人根本《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出三全育人教育理念。高校在开展立德树人根本任务的同时，应加强思政教育，重点关大学生注诚信教育[1] 。在“三全育人”的背景下加强涉农高校学子诚信 教育工作，不仅是对学生本人综合素质的提高和把关， 更是为社会和国家培养好全方面发展的综合性人才，在 涉农高校内加强诚信教育工作，对大学生长期稳定的诚 信道德培养路径进行探索，将高校教育、家庭教育、基 础教育与社会教育等不同阶段的育人力量整合起来，贯 穿大学生观念认同、意识内化、知行合一、实际践行等 培植过程，同时将“三全育人”理念与知农爱农学农观 念融合到大学生诚信教育中，为社会培育具有诚信准则 的专业型技术人才。

　　1 “三全育人”视域下开展涉农高校大学生诚信 教育的意义

　　1.1 有利于社会主义核心价值观的践行

　　党的十八大报告指出诚信、爱国、敬业、友善是社 会主义核心价值观个人层面的体现，反映了每个公民 都应提高自己的道德修养，都应该具有诚信这一优良 品质[2] 。大学生诚信方面的教育得到加强，可以让他们 认识到要具有恪尽职守、诚实守信、勤勉尽责的品质， 才能担起社会责任。与普通高校学生相比，涉农高校大 学生既要学习科学文化知识，又要学习农业生产技术， 相对有更多的实践机会和基层服务机会，艰苦的实践环 境中实习，能否脚踏实地的作业对涉农大学生而言至关 重要。在这种多元文化相互交织、相互影响的社会环境 中，农业类高校大学生的诚信问题日趋突出。在课程教 育过程中融入大学生诚信教育势在必行，在“三全育人” 氛围下提高涉农高校大学生的诚信意识和道德水准。

　　1.2 有利于弘扬中华优秀传统美德

　　随着教育改革的不断深入，大学生思想政治教育受 到党中央极大的关注，并结合地方改革特色相继提出了 一系列重要的理论观点和战略思想。“要全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人的根本任务，围绕三全育人理 念全面落实，发展学生综合素质教育，推进教育公平、 公正、公开地优质进行，培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人[3] 。”高校是党和国家培养孕育 优秀人才的摇篮，是未来国家发展主力军的聚集地，应 该认真、全面地学习立德树人思想，以“三全育人”为 核心，以诚信为己任，以诚实守信的理念为指导，以正 确的“三观”为导向。

　　1.3 有利于促进社会持续良性发展

　　大学生个体道德素质的高低程度与其受到的诚信教 育有密切的联系，也与社会和谐稳定程度、国家经济发 展程度关系紧密。加强对大学生的诚信教育培训，可以 全面提高大学生的素质水平，使公民的整体道德水平得 到优化提高，助力国家全面进步[4] 。在全面建设社会主 义社会建设过程中，始终持续推进诚信建设和志愿服务制度化，不断强化规范公民的社会责任意识、规矩意识 及奉献意识。可见，我国高度重视公民诚信品德的培养 和社会诚信体系建设是正确，符合当下时代发展的。

　　2 涉农高校开展诚信教育的时代境遇

　　2.1 涉农高校大学生诚信缺失现状分析

　　2.1.1 学风建设诚信缺失

　　高校培养培育专业型人才必须要以理论学习为基 础，要不断加强学风建设，大学在授业解惑过程中，诚 信教育的缺失将会直接影响学风建设的滞后。大学考试 科目多且杂，大学生尚未从被动学习状态转化为主动学 习，自律意识薄弱，遇到学业困难会出现失信行为。以 笔者所在涉农学院校为例， 2 942份调查问卷中，在大 型考试或随堂测试中， 32%出现过交头接耳、携带小抄 等作弊行为。以沈阳农业大学为例，同时对辽宁其它涉 农高校动物医学相关专业开展了问卷调查，发现62%动 物医学专业大学生出现上课迟到、早退、旷课等失信行为。据《2018版留美中国学生现状白皮书》显示，因为 学术不端或在学习中出现诚信缺失行为而被开除学籍的 中国留学生人数超过70%[5]。

　　2.1.2 就业实践诚信缺失

　　建设社会主义现代化国家过程中，要时刻关注就业 问题，就业便是最大的民生工程，尤其是大学生就业问 题。问卷调查中，占比28%的毕业生中有近五成出现过 在简历过程中夸大事实等现象，更有签约后毁约等现象 出现。 2 942人中， 42%同学表示在社会实践等活动中不 愿面对农村农活带来的困难，而出现过数据造假、或假 借亲人便利而完成实践工作的诚信缺失行为。

　　2.1.3 日常管理诚信缺失

　　对所在学院200个寝室进行走访调查， 27%出现存在 违章、违规用品等不正当使用现象。调查2 942人中85% 同学出现过因天气、学科内容枯燥、实验场地环境恶劣 等诸多因素而导致想编造虚假理由请假不上课现象。此 外，在贫困生认定与资助、助学贷款申请、组织发展、 评先评优等大学生日常管理工作中会出现部分同学诚信 缺失现象。

　　2.2 涉农高校开展大学生诚信教育境遇分析

　　2.2.1 新媒体时代“信息泡沫”阻碍诚信教育发展

　　新媒体时代，因为“自由”，网络迅猛发展。越来 越多农业高校采用传统与新媒体相结合，打造思想舆论 阵地建设，传播主流文化。“青年大学习”“学习强 国”“半月谈”“辽宁日报”“某某思政”等诸多学习 软件给高校思政工作带来便利的同时也产生了信息流动 性过剩的后果。这种现象在经济学中是指市场上供大于 求，商品或货币投放较多而造成局面失控。涉农高校学 生面对与专业无关的思政类学习软件，通常采用浅尝辄止方式阅读，缺乏思考的同时，也缺失了诚信。

　　2.2.2 转型时代“无序价值”冲突文化主旋律

　　在人人都是自媒体的网络新时代，衍生出不同标准 共存的多元偶像现象。口红一哥李佳琦、平民女王薇 娅、网红主播辛巴、封神榜质子团、二次元初音未来、 反诈警察老陈等，经济发展下的价值观在网络世界中产 生强烈的碰撞与冲突。调查中了解到，农业类高校学生 生源地近五成来自农村，学生及原生家庭均能践行社会 主义核心价值观。但转型时代带来的“无序价值”与不 良风气的影响，使大学生出校程度不等的诚信缺失行 为，例如64%大学生不存在固定偶像，社会热点随时演 化追星现象，近八成以上在校大学生出现过“偶像塌房”等。

　　2.2.3 涉农高校推进诚信教育受到制约

　　当前，涉农高校大学生诚信教育在坚持社会主义办 学方向、发挥思想政治理论课的主渠道作用等方面取得 了一定的成绩，仍然存在诸多问题。如高校对大学生诚 信教育意识薄弱、内容单一，师生参与度不高，通过调 查，有80%的同学认为学校的诚信教育不够新颖，认为 学校更需加大力度、重视诚信工作;高校诚信教育内容 缺乏系统性，有的学生诚信意识淡薄，与自身利益联系 不紧密，有近90%的同学认为，学校更应有完善的诚信 教育机制和完善的有师生诚信监管部门，不仅将诚信教 育停留在宣传和开展讲座等单一形式上，更应体现大众 化;大学内的诚信教育方式没有取得预期的良好效果， 一些学生并未真正感觉到大学内的诚信教育所产生的正 面效应;高校开展的大学生诚信教育与思想政治理论 课、专业课程等其他学科缺乏有效结合[6] ;涉农高校大 学生诚信评价机制没有做到全方位的完善，存在失信惩 戒机制不健全、评价标准单一、失信惩戒力度不够等问题[7]。

　　3 “三全育人”背景下探索涉农高校大学生诚信 教育路径

　　3.1 渗透意识、营造氛围

　　3.1.1 立德树人，优化育人环境

　　一方面，领导干部要率先垂范，提高诚信教育意 识，要把诚信作为自己的道德标准和行为准则，以诚为 本;另一方面，教师要以“教书育人”为己任，深入挖 掘学科专业课程中的诚信教育元素，积极引导学生树立 诚信意识[8] 。涉农高校大学生开展诚信教育工作应贯穿 于学生在校期间的整个学习过程中，如在学生入学之 初、在新生军训期间、在入学教育过程中、在第一课堂 和第二课堂教学中、在毕业设计和毕业典礼等重要环节 中，通过多形式多方位融入诚信教育，不断强化涉农高 校大学生的诚信意识。

　　3.1.2 知行合一，营造诚信氛围

　　大学生的诚信教育不仅是道德教育，也涉及法律法 规、心理健康教育，是高校思想政治工作的一个重要任 务。学校要开展多种形式的诚信教育活动，加强对涉农 高校大学生进行诚信道德规范和法制观念教育。在此基 础上，还要通过校园文化活动引导学生，使其树立正确 的三观，提高大学生自律性，培养学生用正确的思想和 品质来迎接学习和今后的工作生活等。此外，诚信的氛 围不只应在校园和家庭中呈现，还应体现在网络环境的 净化上。我国网民的数量已达10亿多个，而大学生是参 与度极高的一个群体。调查显示，大部分学生会受“信 息泡沫”的舆论导向，而产生“偶像塌房”等不正确的 思想[9] 。学校也可通过正面的引导，利用快速传播的网 络世界传播争取的成新思想，需要政府和高校利用官网占领舆论阵地而开展诚信教育。

　　3.2 构建机制、完善体系

　　3.2.1 构建诚信运行机制，打造校园环境

　　一是要加大宣传已经出台的法律法规，完善相关校 规校纪，对于出现违规违纪的非诚信行为，加大处理力 度，增加犯错成本;二是要构建校园诚信联合征信体 系，在校内发生非诚信行为纳入征信中，并配套奖惩条 例[10] ;三是营造良好的校园诚信文化氛围，开展多种形 式活动打造社会主义核心价值观，挖掘宣传典型诚信校 友名人及企业，营造良好诚信氛围。

　　3.2.2 完善教育体系，全方位开展诚信教育

　　建立完善的大学生诚信教育机制，是一项复杂的系 统工程。教学生活中积极将诚信教育纳入课堂、纳进大 学生日常管理中、纳进社会实践中等，通过对榜样力 量的学习、教师的言传身教、名家教授的指导等，将诚 信教育落实到每位学生。农业类大学要充分利用社会实 践对大学生进行诚信教育的有利条件，做到“以人为 本”，将诚信教育与社会实践有机地结合起来[11] 。在社 会实践学习过程中纳入诚信教育，开展法律法规的学 习，培养心理健康等，真正做到思政教育与专业学习的 全方位融合[12]。

　　3.3 创新模式、增强实效

　　3.3.1 革故鼎新，改进诚信教育模式

　　开展高等教育，立德树人是必要环节[13] 。大学生教 育不能仅仅依靠高校，要与社会与家庭合理形成共同培 养模式。在涉农高校中对大学生开展诚信教育，必须注 重从思想政治理论教学、思想政治理论课教学和校园文 化建设等方面入手，从小事抓起，将诚信教育渗透到 思想政治理论课和校园文化建设之中[14] 。辅导员老师与 专业思政课教师的培训必不可少。通过各种形式的活 动，例如实践活动、讲座和论坛等，让学生在实践中感受到诚信的重要性，并逐步培养他们的诚信意识。 此外，可以通过校园文化建设传播诚信教育，通过邀 请知名校友、相关专业企业家及具有社会影响力的人士 开展讲座等，为大学生提供一个展示自我和提升自我的 平台。

　　3.3.2 强化诚信档案建设，增强教育实效

　　大学生诚信档案的记载内容应包括个人资料等基础 信息，大学期间参加考试的诚信情况、参加诚信教育相 关活动情况、辅导员及班主任对该生的政治评价等内 容。学生毕业离校之后，诚信档案移交社会诚信监管部 门或专门的资信公司继续管理，用人单位或相关部门通 过授权可以通过网络查询到具体信息，从而将学生的信 用记录延伸到社会。新媒体时代，需要借助科技力量促 进社会发展，该系统可以通过记录大学生在校表现评估 诚信水平，为大学生打造诚信名片。其次，失信行为的 惩罚制度也必不可少，对于一些自律意识叫薄弱的学生 群体采取他律手段，帮助同学学会自重、自省、自警、 自励。通过强化顶层设计，加强整体协调，推动全员参 与和全程渗透、注重内外兼修和拓展渠道等途径，努力 构建新时代涉农高校大学生诚信教育体系，提升大学生 诚信意识[15]。

　　4 结束语

　　“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育是一 项系统性的庞大工程，只有充分发挥思政课的主渠道作 用，才能发挥诚信教育更大作用。高校尤其涉农高校开 展大学生诚信教育，需要家庭、学校和社会协同配合， 建立一套科学、合理、有效的长期机制，要立足新时 代，以立德树人为根本任务，将诚信教育贯穿于教育教 学全过程，着力构建三全育人的诚信教育体系，进一步 将思想政治工作和诚信教育工作创新和协同发展推动 起来，努力在高校的思想政治工作和诚信建设中开创 新局面。

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