［摘要］随着我国乡村振兴战略的实施，本文以农文旅融合为背景，阐述了广西高校服务乡村振兴战略的重要性与必要性、面临的问题与挑战以及实践路径。结合广西农文旅融合发展现状下高校服务乡村振兴遇到的难题，探讨如何通过农业科技推广、乡村文化旅游开发、人才培养与就业指导等方面促进乡村可持续发展，以期为其他地方高校服务乡村振兴战略提供有益参考。

　　［关键词］乡村旅游；农文旅融合；乡村振兴；广西高校

　　0引言

　　农本邦宁，固本安康。我国乡村振兴战略为农村现代化发展以及地方高校的教育改革与发展指明了方向，是推动经济社会发展的重要举措，需要立足于地方特色并因地制宜地打造新型农业生产模式，以期实现农业强、农村美、农民富的发展目标[1]。农文旅融合发展以农业产业为根基，以旅游休闲为表现形式，有效整合了地方的技术、要素和资源，在深度挖掘乡村潜在价值的基础上，增强了乡村发展的内在动力，为实现乡村振兴目标奠定坚实基础[2]。中国教育部印发的《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》[3]倡导高等学校要主动参与并投身到服务乡村振兴战略之中。广西地方高校作为人才培养、科技研究和推动地方经济发展的重要力量，在促进农文旅融合、助力乡村振兴等方面具有独特的优势和潜力。广西高校利用广西地区丰富的农业资源和自然要素禀赋，深入推广农业技术使用、开发乡村旅游，培养大量懂技术、能管理、有才干的复合型人才，积极投身于乡村振兴战略之中，贡献高校力量。

　　1农文旅融合理论基础

　　党中央和政府各部门高度聚焦农业与旅游业相结合高质量发展。自《关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》（“中央一号文件”）首次提出农业与旅游业融合发展，以及文化部和国家旅游局（现文化和旅游部）《关于促进文化与旅游结合发展的指导意见》发布以来，农文旅融合高质量发展受到政策扶持和优待，迎来了新的发展格局。农文旅包含农业、文化、旅游3个维度。其中，农业在此指的是包含农田、果园、牧场以及渔场等农林牧渔的生态环境资源，以及与之相关的生产性活动。在文化方面，主要涵盖了传统民俗、农业生产的传统知识和习俗，以及各种有形和无形的文化遗产。旅游则是指基于各个地方不同的历史遗迹、自然风光和特色村庄，如广西地区的阳朔十里画廊景区、黄姚古镇、袁家村等由自然风光和历史遗迹，衍生的民俗文化旅游地址，以及由此开发出不同的主题体验式旅游项目和地方特色服务[3]。

　　2广西高校服务乡村振兴的重要性与必要性

　　2.1提升广西农民科学文化素养的必要性

　　广西作为农业大省，提高农民的职业素养是实现乡村振兴发展的必经之路。然而，广西仍存在一些地区农民文化水平较低，无法深入了解先进技术和设备的使用，导致生产效率不高，制约着广西新型农业的发展，亟须培养懂技术、能管理、会经营的职业农民，为乡村振兴战略的实施添砖加瓦[4]。

　　2.2推动毕业生扎根广西基层就业的需求

　　广西地区的经济发展需要大量的人才，但高校毕业生往往更愿意在毕业后去大城市发展，造成了广西本土地区人才的缺失。随着乡村振兴战略的进一步实施，广西乡村产业产生了大量适合高校学子就业的岗位。如果高校能够重视这一问题，通过校地合作和政府政策支持，更加积极主动地引导毕业生扎根于广西本土去服务农业生产，让广西基层成为毕业学子们发光发亮的舞台，高校学子们更应积极响应国家号召去促进乡村地区经济的繁荣发展[5]。

　　3农文旅融合背景下广西高校服务乡村振兴面临的问题

　　3.1农业科技创新、推广与应用不充分

　　广西高校在农文旅融合中的产业实践与科技发展取得了一定成果，但在服务乡村振兴过程中仍面临着一些挑战。高校如何精准把握乡村的实际需求、确保科研成果与当地发展紧密契合，以及科研成果长期惠及乡村并持续发挥作用，是当前的关键问题。广西地方高校的科研技术可操作性和普及性仍存在不足之处，高校研发的高技术含量成果难以直接应用于乡村，影响了其农业科技实际推广效果。高校在资源整合的深度和广度方面也需要进一步提升，广西高校要与地方政府和企业增强合作，以扩大服务乡村的能力和影响力。广西地方高校仍需齐心聚力，提升技术、资源和社会服务能力，以期更好地对接乡村发展的实际需求，成为广西农村地区实现乡村振兴和农业现代化发展的强有力支撑。

　　3.2文旅融合下乡村品牌塑造有待提升

　　尽管广西地区在旅游景区的品牌建设上取得了一定的成效，但在农文旅融合背景下，广西高校助力乡村振兴的品牌塑造仍面临一些挑战。许多高校未能准确突出其在农业、文化和旅游方面的独特优势，导致品牌定位仍显模糊。广西高校在利用自身文化艺术等相关领域的专业专长助力农产品品牌建设等方面的独特优势，尚未得到充分且有效的发挥。当前高校所开展的农村文化实践活动缺乏多样性和创新性，在实施过程中往往缺少持续、系统的专业指导和支持，导致其在助力农产品品牌塑造方面的实际效果并不理想[3]。

　　广西地方高校和企业之间的合作机制仍显不足，导致品牌建设不够充分，这也使高校在乡村振兴中未能形成强有力的品牌效应。

　　3.3人才培养模式单一，难以满足乡村人才需求

　　人才培养是乡村振兴这项宏大且具有长期性的系统工程中的关键要素，而目前高校在专业设置方面存在过于注重学术理论、培养模式较为传统以及忽视对学生实践能力和跨学科综合素质培养的问题。广西高校现有的专业课程设置未能完全对接乡村振兴所需的技能和知识，课程内容往往侧重理论而缺乏与乡村实际情况的紧密结合。广西高校人才培养的实际成效还受制于校企合作的广度与深度，高校、企业及政府之间的协作不够充分，导致培养出的毕业生在应对乡村振兴发展实践时的操作能力较为薄弱，难以将所学知识有效运用于现实中去解决面临的问题。乡村振兴的发展迫切需要能够快速适应市场变化的复合型人才。

　　3.4就业创业支持与乡村发展需求对接不充分

　　在农业、文化和旅游产业融合的背景下，广西高校培养了大量的管理专业人才，但广西地区的就业创业支持体系尚未充分对接乡村的实际发展需求。毕业生进入乡村创业的环境和渠道建设不足，缺乏深入的就业指导和创新支持，以及地方高校为毕业生提供的就业创业政策支持未能实现个性化和针对性等，都在一定程度上影响了广西高校服务于乡村振兴战略的人才供给。广西乡村地区由于缺乏相应的发展平台和支持体系，基础设施、生活条件以及公共服务相对较为薄弱，使其在吸引和留住人才方面仍存在明显劣势。高校如何确保毕业生能够在乡村长期扎根、实现可持续发展，仍需进一步提升其服务乡村振兴战略的引导作用。

　　4农文旅融合理念下广西高校服务乡村振兴的实践路径

　　4.1产学研融合发展推动科技创新成果转化

　　在农文旅融合背景下，广西高校需重点关注乡村地区的农业、旅游业等主要产业及其关键技术研发，强化与地方政府的产学研合作，推动科技成果转化。在农文旅融合理念指导下，广西高校应结合乡村振兴带来的机遇以及乡村经济发展的实际需求，派遣专家团队与教师担任科技特派员，定期为企业与农民提供技术指导，利用高校资源优势精准定位乡村农文旅融合发展中遇到的具体问题，针对性地提供定制化的科研技术支持和技术解决方案。广西高校应致力于农业科技成果的转化，将学子们在实验室中的科研成果转化为农民手中的实用技术，与地方政府和企业合作共建农业科技推广平台，将先进的农业技术和品种推广到田间地头，确保科研成果具有实际的应用价值，攻克农业生产中的技术瓶颈，提高农业生产效率[6]。

　　4.2乡村文化旅游融合开发助力品牌塑造

　　高校应依据广西地区丰富的文化资源，与政府及旅游部门达成合作，共同开发具有广西地方特色的文化旅游项目。组织文化艺术活动，深度挖掘乡村旅游产业的文化内涵，结合广西地区特色的文化、自然景观与现代旅游需求，打造具有地域特色的旅游品牌。在农文旅融合理念的指导下，高校应充分发挥其在学术研究方面的优势，与地方政府密切合作，共同推动“乡村+旅游”模式，将乡村独特的自然景观和文化资源转化为具有市场竞争力的旅游产品，利用现代信息技术搭建农产品电商经销平台，拓宽广西农村地区农产品的销售渠道，推动广西地区旅游产业的可持续发展。

　　4.3优化专业课程设置与人才培养模式

　　在农文旅融合发展的理念下，广西高校要根据地方产业发展的需求，打造适应性强的学科专业体系，精准对接乡村产业发展需要，提高专业建设与广西地方经济的契合度。设立相关专业和专业群，培养适合广西农业发展所需的复合型、实用型人才。广西高校要注重利用本土农文旅融合下的资源，加强校地合作，共同开展定向培养与就业模式，推动“入学有编、毕业有岗”的试点，为乡村振兴提供农业科技人才。在农文旅融合的背景下，广西高校更要注重当地的发展特色，联合政府和企业制定人才培养方案，提升学生掌握农业生产关键技术的实践能力，为乡村振兴提供高素质的技术与管理人才，从而更好地实现高校服务乡村振兴战略。

　　4.4强化人才培训与就业创业支持，服务乡村建设

　　在全面推进农文旅融合发展的背景下，乡村已成为高校毕业生就业创业重要平台之一。广西高校可与政府有关部门沟通争取政策支持，鼓励毕业生进入乡村创业，同时为创业学子提供优良的创业环境。选派学生科研团队到乡村进行实地考察，做好乡村振兴调查研究，为乡村振兴提供强有力的人才支撑。打通广西乡村地区的就业渠道，引导毕业生扎根于乡村振兴的决心与信心，在理念上提升学生服务“三农”的意识，逐步提高广西高校人才的基层就业率。鼓励学生参与乡村振兴项目，增强高校学子的社会责任感，支持返乡创业学生实现就业梦想[7]。

　　5结束语

　　在农文旅融合理念的指导下，广西高校在科技创新、复合型人才培养以及社会服务等方面都起着重要作用。广西高校结合地方特色，为服务乡村振兴战略奠定了坚实的基础。要注重科技创新、文化传承与旅游开发，探索高校服务乡村振兴的有效路径，推动农业现代化和地方经济高速发展。广西高校应结合乡村振兴战略实施中遇到的实际问题，加强与政府、企业的合作，同时创新人才培养模式，促进农业现代化发展。广西高校应与政府建立长期合作机制，争取政策扶持和资金投入，为高校学子深入基层提供动力。同时，强化与企业的产学研合作，改革课程与人才培养模式，培育新农科，构建适合乡村振兴发展的学科体系，将科技成果转化为实用技术，组织实践活动、志愿服务等活动，全面推进乡村振兴。

主要参考文献

　　［1］杨玉欢，贺建雄，张新红，等.中国农文旅耦合协调发展空间分异特征及影响肌理［J］.干旱区地理，2023，46（3）：448-459.

　　［2］蒋泽航，桑玉洁.农文旅融合发展路径研究：以河南省开封市为例［J］.农村·农业·农民（上半月），2024（10）：62-64.

　　［3］丁凯，牛小侠.新时代高校服务乡村振兴战略实践路径探究：以吉林师范大学为例［J］.吉林师范大学学报（人文社会科学版），2024，52（4）：94-100.

　　［4］赵培，郭俊华.农文旅融合赋能农业农村现代化的运营模式与实践路径：基于三个典型村庄的案例研究［J］.农村经济，2024（6）：132-142.

　　［5］吴江，陈坤祥，陈浩东.数商兴农背景下数智赋能乡村农商文旅融合的逻辑与路径［J］.武汉大学学报（哲学社会科学版），2023（4）：116-127.

　　［6］闫鹏凌.高校服务乡村振兴模式创新研究：以风景园林专业为例［J］.对外经贸，2024（12）：149-152.

　　［7］王桂荣.地方高校服务乡村振兴战略的探索与实践［J］.现代农村科技，2024（11）：103-105.