随着我国产业经济迈向高质量发展，各地逐步培育出特色鲜明的优势产业集群。产业结构持续升级转型，使产教深度融合面临新挑战，高校人才培养与产业发展结构错位等问题随之凸显，推动高职院校开始重新审视“产教融合”模式。立足这一背景，德阳科贸职业学院作为四川省德阳市属地高职院校，联合德阳天府数谷管委会及园区企业，以创新思维搭建“政校企”合作平台。该校以助力地方经济的初心、培育学生成才的理念，以及开放共赢的态度，积极探索产教融合新模式与新路径，在此过程中积累了宝贵实践经验。

　　为何要探索产教融合助力地方经济发展的创新路径

　　德阳科贸职业学院前身为四川师范大学广汉校区，距三星堆遗址3.5公里、成都市区40多公里，现有教职工800余人、学生1.8万人。其合作方德阳天府数谷是全国首个数字经济主导的产业功能区，更是西部地区及四川省数字经济发展的聚集区，园区面积32平方公里，注册数字经济及关联企业160余家，双方自2023年启动产教融合方面的合作。

　　德阳有“中国重装之都”的美誉，是重大技术装备制造业基地。近年来，当地全力发展绿色低碳数字经济，2022年总规模达1232.91亿元，占GDP的比重为43.77%；2025年一季度以25.1%的增速领跑，彰显传统制造业数字化转型成效。

　　虽然德阳的经济发展势头良好，但其“数字蓝领”技能人才的供给却难以满足需求。相关机构推算，全市对此类人才的年需求不少于数千人。德阳科贸职院2024届毕业生中，85%的学生选择留川就业，这些学生中选择在德阳就业的占比为10.47%，但专业与数字经济相关的毕业生仅为5%。一线技能人员短缺，已制约产业提速扩张。

　　产教融合模式前期存在的问题

　　2023—2024年，德阳科贸职业学院与天府数谷的产教融合模式较为单一。天府数谷主要承担中介职能，为学院推荐数字经济领域用人企业。校企交流考察后签订合作协议，学院在实习季、毕业季向企业输送相关专业学生。期间，天府数谷累计推荐3—4家企业，学院定向输送100余名学生实习、就业。随着合作推进，诸多具体问题逐渐显现，制约了产教融合向纵深发展。具体内容如下：

　　学院实操保障方面。机房多为公用，各专业、班级轮流使用，导致数字经济相关专业学生上机时长有限，仅能掌握基础技能，且机房硬件配置与企业要求还存在差距。

　　实训内容方面。学院讲授侧重通用普适性，而企业岗位实际工作专业性更强，学生入职后需接受1—3个月岗前培训，使企业用工成本增加。

　　学生入职稳定性方面。接触数据标注等业务后，学生初期有新鲜感，后续因工作重复容易产生枯燥感，多在1至2个月内离职。此外，在政府政策引导及资源配置方面，现有政策体系和资源投入规模与产业实际诉求存在差距，政策支持力度与资源投放结构亟待优化。

　　现有产教融合项目模式的详情

　　为解决以上主要问题，学院与天府数谷在两年多的时间里，经过多轮交流沟通、考察调研，逐步摸索出了现有合作模式，即“产业园中建基地、基地上办企业、派教师做管理、派学生当员工、企业承接业务、多方共享资源、协助数谷招商、园区反哺学院”。

　　产业园区内建基地。学院采用市场化模式，租赁办公职场与学生公寓，在天府数谷园区内打造对口专业实习实训基地。基地初期规划300个标准机位的专用机房，配套若干多媒体教室与会议室，满足教学实训与研讨需求；同时租用标准化学生公寓，学生可共享园区餐饮、休闲娱乐等商业服务，省去额外生活配套投入。

　　以基地为实体创办企业。以该基地为依托，学院注册创办数字经济企业，经营范围聚焦产业需求，涵盖数据处理服务、技术咨询、网络技术服务、信息系统集成服务及云平台业务外包服务等核心领域。企业遵循现代管理规范，由学院抽调具备行业经验的专任教师组建团队，负责经营管理与业务统筹；同步选拔大二末期有意愿的学生入驻实习，考核合格且意向契合者可转为正式员工，实现实训到就业的无缝衔接。

　　承接园区内其他公司外包业务。业务拓展上，企业借助天府数谷的平台优势与协调能力，对接园区内其他企业承接外包业务。这种模式形成双向利好：合作企业既能完成业务指标，又能减少固定用工，降低运营成本；针对定制化需求，合作企业可派驻技术骨干入驻基地培训学生。这一模式构建起三方资源共享的闭环体系，实现优势互补。学院提供“数字蓝领”储备（学生）与专业支撑（教师）；天府数谷发挥枢纽作用，以政策解读、专项补贴等赋能合作；园区企业供给真实订单、传递行业新技术与实践经验。

　　学院从产教融合角度协助天府数谷招商。学院以项目为纽带，协助天府数谷招商，持续对接现有合作单位、开拓新企业资源，邀请其深度参与：或提供稳定订单，或待成熟后在园区设分公司。

　　天府数谷及园区公司反哺学院。该模式稳定运营后，天府数谷可将政策资源向学院倾斜；受益企业会释放更多岗位、拓展业务合作，加大科研合作、资源捐赠等投入，最终形成“人才培养—产业服务—资源反哺”的良性循环。

　　现有产教融合项目的模式创新点

　　根据产业、企业需求，定向培养专业人才。项目以定向培养专业人才为核心，初心便是满足地方数字经济产业对“数字蓝领”的需求，破解技能人才供给不足的痛点。相较于传统产教融合的“订单班”“定向班”，该项目融合程度更深，市场化模式更灵活，发展前景更持久。

　　“政校企”在市场化运营下角色定位更清晰。传统模式多为校企两方合作，或由政府推荐企业对接学校；而此项目中，政府提供政策引导与资源统筹，学院负责人才输送与智力支撑，企业承担协同育人主体与人才使用培养职责，三方得以各司其职、各尽其责。

　　聚焦地方重点产业，模式运营更加灵活高效。项目聚焦德阳数字经济产业，运作完全遵循市场化要求，产业、企业贴合更紧密，产出成效更突出，借此助力数字经济产业发展。

　　产教融合模式具备可复制推广性。随着市场化经营推进，只要项目持续产生校办企业盈利、就业岗位增加等可量化成果，便会形成复制推广的驱动力。德阳乃至四川拥有众多优势产业集群，以产业园为载体，可将此模式在不同产业中推广。

　　学院联合天府数谷及数字经济企业，在园区建立实习实训基地。项目团队均源自学院，同步成立公司市场化运作。在三方的共同努力下，探索出数字经济产教融合创新路径，既能助力地方产业发展、为企业创造收益，也可以为学院就业、科研、人才培养工作提供新思路。