近年来，在高校学生群体以及科研领域中，学术论文抄袭、剽窃、造假等学术不端行为时有发生，对我国学术研究领域的整体国际形象造成了较为不利的影响。那么，究竟哪些行为属于“学术不端”？学术不端行为究竟有哪些危害？近年来教育部等管理部门持续加大了整治力度，为何学术不端行为仍屡禁不止呢？究其原因还是从中获取的利益极大，因此使得有人铤而走险，以及认定难、追溯难、实施起来有局限性等制约条件。
　　哪些行为属于学术不端？如何准确判定？
　　学术不端（Academic misconduct）：即学术领域中的不诚实、不道德行为，这些行为玷污了学术的纯洁性。它包括了从抄袭、剽窃他人研究成果，到捏造数据、篡改实验结果等种种失范行为。这些行为不仅背离了科学探索的初衷，也严重损害了学术界的声誉和公信力。它们如同黑暗中的阴影，侵蚀着学术的根基，阻碍了学术的健康发展，对科学和教育事业造成了不可估量的损害。因此，我们必须坚决抵制学术不端行为，维护学术的纯洁性和公正性。
　　具体行为界定在2019年5月29日国家新闻出版总署发布的《学术出版规范期刊学术不端行文界定》行业标准(CY/T 1742019)上有明确规定，如需查看请移步：论文学术不端是什么意思（学术不端的分类界定标准）

　　被认定为学术不端，将会受到何种惩罚？
　　被认定为学术不端后，根据《办法》第二十九条规定，将会受到以下惩罚：
　　1.通报批评：学校会对学术不端行为责任人进行公开通报批评，以警示他人。
　　2.终止或撤销科研项目并取消申请资格：对于涉及的科研项目，学校将终止或撤销，并在一定期限内取消该责任人的科研项目申请资格。
　　3.撤销学术奖励或荣誉称号：对于已经获得的学术奖励或荣誉称号，学校将予以撤销。
　　4.辞退或解聘：对于严重的学术不端行为，学校有权辞退或解聘涉事责任人。
　　5.给予纪律处分：根据学校纪律规定，可以给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分。
　　6.向有关主管部门提出处理建议：如果学术不端行为责任人获得了有关部门、机构设立的科研项目、学术奖励或荣誉称号等利益，学校将向相关主管部门提出处理建议。
　　7.暂缓授予学位、不授予学位或撤销学位：如果学术不端行为与学位有直接关联，学位授予单位将作出暂缓授予学位、不授予学位或依法撤销学位等处理。
　　这些惩罚措施旨在维护学术诚信和公正，防止学术不端行为的发生和蔓延。同时，也提醒广大学者和科研人员要严格遵守学术道德和规范，共同维护学术界的良好风气。

　　学术不端行为都有哪些危害？
　　1.破坏正常教学秩序及学风建设，扼杀学术创新活力：
　　学术不端行为，如抄袭剽窃、粗制滥造等，严重破坏了高校师生正常的教学和科研秩序。
　　这些行为不仅损害了学术的严肃性和严谨性，更剥夺了学术研究本应具有的深度和广度，扼杀了学术创新的活力。
　　长此以往，我国科研事业将受到不可磨灭的恶性影响，阻碍学术进步和科技发展。
　　2.违背科学精神，造成学术资源的极大浪费：
　　学术不端行为违背了科学精神，即实事求是、开拓务实的理性精神。
　　这些行为不仅伤害了科学精神的根基，也侵占了国家有限的学术资源，包括资金、人力和时间等。
　　这种浪费不仅对个人学术发展无益，更对整个社会及国家的学术繁荣造成负面影响。
　　3.毁坏社会公信系统，加剧社会腐败：
　　学术代表着民族理性的公信力，是社会信任体系的重要组成部分。
　　学术不端行为的频繁发生会严重损害学术界的声誉和公信力，导致社会各界对学术研究的信任度降低。
　　这不仅会影响社会群体的理性认知，还可能加剧社会腐败现象，成为败坏社会风气的污染源。
　　学术不端行为为何屡禁不止？
　　1.学术评价体系不完善：
　　当前学术评价体系主要侧重于学术成果的数量和水平，而对于学术道德和学术质量的评价相对忽视。这种体系导致一些学者为了追求个人利益，可能采取不正当手段，如抄袭、剽窃、伪造数据等，来快速积累学术成果。
　　2.学术氛围不良：
　　部分学术机构和学者过于追求短期效益和知名度，忽视了学术道德和学术诚信。在这种氛围下，一些学者可能觉得学术不端行为是成功的捷径，从而加剧了不端行为的发生。
　　同时，一些学术机构和学者缺乏自律和自我约束，对学术不端行为视而不见或纵容，进一步助长了不正之风。
　　3.利益驱动：
　　学术成果往往与学者的职称评定、项目申请、奖金分配等利益相关。在这种背景下，一些学者为了谋取个人利益或经济利益，可能采取抄袭、造假等不正当手段来获取学术成果。
　　4.科研人员缺乏个人修养：
　　部分科研人员缺乏良好的学术道德和个人修养，对学术诚信的重要性认识不足。他们可能认为只要学术成果突出，就能得到社会各界的重视和认可，因此忽视了学术道德的重要性。
　　5.缺乏有效监管和惩罚机制：
　　当前对于学术不端行为的监管和惩罚机制还不够完善，导致一些学者敢于冒险尝试不端行为。即使被发现，也可能因为惩罚力度不够而不足以起到警示作用。
　　6.社会监督力度不够：
　　社会对于学术不端行为的监督和舆论压力还不够大，导致一些学者敢于冒险尝试不端行为。同时，公众对于学术不端行为的认知和重视程度也有待提高。
　　为了遏制学术不端行为的发生，需要从多个方面入手，包括完善学术评价体系、营造良好学术氛围、加强科研人员的学术道德教育、建立有效的监管和惩罚机制以及加强社会监督等。